ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Касательная к окружности.
-Образовательные : Добиться усвоения понятий касательной, точки касания, отрезков касательных проведённых из одной точки
Добиться усвоения свойства касательной и её признака, свойства отрезков касательных, проведённых из одной точки
Сформировать умения применять теоретические знания к решению задач.
-развивающие: Развивать познавательную деятельность учащихся,
Прививать интерес к предмету;
Развивать логическое мышление
-воспитательные: Воспитывать ответственность, дисциплинированность
Тип урока :изучение нового материала
Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, беседа, с применением ЦОР и ЭОР.
Необходимое техническое оборудование компьютер, проектор, экран
Структура и ход урока
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№ | Этап урока | Название используемых ЭОР | Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация) | Деятельность ученика | Время (в мин.) |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
1 | Организационный момент | | Приветствует учеников, выясняет, кто из учеников отсутствует на уроке | Приветствуют учителя, дежурный класса перечисляет отсутствующих учеников | 2 мин |
2 | Вступительная часть | | Учитель с помощью наводящих вопросов формулирует цель урока | Ставят цели перед собой, записывают тему урока и дату его проведения в тетради. | 3 мин |
3 | Актуализация опорных знаний | | Реш Учитель с помощью наводящих вопросов подготавливает учащихся к восприятию новых знаний. -Что такое окружность? Что такое центр окружности? Что такое радиус окружности? Диаметр окружности? Чему равен диаметр, если радиус равен 2, 4 см? Чему равен радиус, если диаметр равен 6,8 см? | Учащиеся устно отвечают | 5 мин |
3 | Основная часть. Изложение нового материала | 1 Касательная к окружности Презентация информационной части | Учитель вводит понятия: касательной, точки касания, отрезков касательных проведённых из одной точки Задаёт наводящие вопросы при доказательстве свойства и признака касательной и свойства отрезков касательных, проведённых из одной точки | С помощью наводящих вопросов учителя доказывают свойство и признак касательной и свойства отрезков касательных, проведённых из одной точки | 10 мин |
4 | Закрепление изученного материала Построение касательной | 1 Касательная к окружности Презентация практической части | С помощью наводящих вопросов ставит проблему | Учащиеся предлагают свои решения, строят в тетрадях касательную к окружности | 2 мин |
5 | Закрепление изученного материала Решение задач | | Учитель предлагает учащимся самостоятельно решить задачи 635,637 с последующим обсуждением решения | Ученики решают самостоятельно задачи, предложенные учителем, а затем по желанию выходят к доске и предлагают своё решение для обсуждения | 15 мин |
6 | Домашнее задание | 2 Взаимное расположение прямой и окружности, двух окружностей Слайд 1-2 2 Взаимное расположение прямой и окружности, двух окружностей Слайд 3-5 | Объявляет домашнее задания. Для сильных учащихся: 644,647(а) Для слабых учащихся: 636,639 | Записывают домашнее задание | 3 мин |
7 | Итоги урока.
| | Учитель подводит итоги урока. Рефлексия: Что нового вы узнали на уроке, с какими трудностями вы столкнулись на уроке. Почему они возникли и как вы их преодолели? комментирует его Выставление оценок. | Выделяют главное из урока и дают словесную формулировку. Анализируют и формируют стереотип успешного поведения из трудной ситуации. | 5 мин |