Кейс по географии для решения задания 9 ОГЭ по геграфии

Алгоритм задания № 10

1. Вспомни основные и промежуточные направления сторон горизонта.

2. Найди на карте стрелку, которая показывает С–Ю. Если она отсутствует, то помни, что за север принимается верхняя рамка карты, за юг-нижняя, за запад – левая, за восток правая. Отметь их на карте. Помни, что через любую точку на карте можно провести эти направления.

3. Найди на карте указанные в задании объекты.

4. Построй через исходную точку линию С-Ю.

5. Проведи стрелку от первой точки ко второй. Определи направление.

6. Запиши ответ: полный – восток или краткий В.

Алгоритм задания № 10

1. Вспомни основные и промежуточные направления сторон горизонта.

2. Найди на карте стрелку, которая показывает С–Ю. Если она отсутствует, то помни, что за север принимается верхняя рамка карты, за юг-нижняя, за запад – левая, за восток правая. Отметь их на карте. Помни, что через любую точку на карте можно провести эти направления.

3. Найди на карте указанные в задании объекты.

4. Построй через исходную точку линию С-Ю.

5. Проведи стрелку от первой точки ко второй. Определи направление.

6. Запиши ответ: полный – восток или краткий В.

Алгоритм задания № 10

1. Вспомни основные и промежуточные направления сторон горизонта.

2. Найди на карте стрелку, которая показывает С–Ю. Если она отсутствует, то помни, что за север принимается верхняя рамка карты, за юг-нижняя, за запад – левая, за восток правая. Отметь их на карте. Помни, что через любую точку на карте можно провести эти направления.

3. Найди на карте указанные в задании объекты.

4. Построй через исходную точку линию С-Ю.

5. Проведи стрелку от первой точки ко второй. Определи направление.

6. Запиши ответ: полный – восток или краткий В.

Алгоритм задания № 10

1. Вспомни основные и промежуточные направления сторон горизонта.

2. Найди на карте стрелку, которая показывает С–Ю. Если она отсутствует, то помни, что за север принимается верхняя рамка карты, за юг-нижняя, за запад – левая, за восток правая. Отметь их на карте. Помни, что через любую точку на карте можно провести эти направления.

3. Найди на карте указанные в задании объекты.

4. Построй через исходную точку линию С-Ю.

5. Проведи стрелку от первой точки ко второй. Определи направление.

6. Запиши ответ: полный – восток или краткий В.

Алгоритм задания № 10

1. Вспомни основные и промежуточные направления сторон горизонта.

2. Найди на карте стрелку, которая показывает С–Ю. Если она отсутствует, то помни, что за север принимается верхняя рамка карты, за юг-нижняя, за запад – левая, за восток правая. Отметь их на карте. Помни, что через любую точку на карте можно провести эти направления.

3. Найди на карте указанные в задании объекты.

4. Построй через исходную точку линию С-Ю.

5. Проведи стрелку от первой точки ко второй. Определи направление.

6. Запиши ответ: полный – восток или краткий В.

Алгоритм задания № 10

1. Вспомни основные и промежуточные направления сторон горизонта.

2. Найди на карте стрелку, которая показывает С–Ю. Если она отсутствует, то помни, что за север принимается верхняя рамка карты, за юг-нижняя, за запад – левая, за восток правая. Отметь их на карте. Помни, что через любую точку на карте можно провести эти направления.

3. Найди на карте указанные в задании объекты.

4. Построй через исходную точку линию С-Ю.

5. Проведи стрелку от первой точки ко второй. Определи направление.

6. Запиши ответ: полный – восток или краткий В.

Алгоритм задания № 10

1. Вспомни основные и промежуточные направления сторон горизонта.

2. Найди на карте стрелку, которая показывает С–Ю. Если она отсутствует, то помни, что за север принимается верхняя рамка карты, за юг-нижняя, за запад – левая, за восток правая. Отметь их на карте. Помни, что через любую точку на карте можно провести эти направления.

3. Найди на карте указанные в задании объекты.

4. Построй через исходную точку линию С-Ю.

5. Проведи стрелку от первой точки ко второй. Определи направление.

6. Запиши ответ: полный – восток или краткий В.

Алгоритм задания № 10

1. Вспомни основные и промежуточные направления сторон горизонта.

2. Найди на карте стрелку, которая показывает С–Ю. Если она отсутствует, то помни, что за север принимается верхняя рамка карты, за юг-нижняя, за запад – левая, за восток правая. Отметь их на карте. Помни, что через любую точку на карте можно провести эти направления.

3. Найди на карте указанные в задании объекты.

4. Построй через исходную точку линию С-Ю.

5. Проведи стрелку от первой точки ко второй. Определи направление.

6. Запиши ответ: полный – восток или краткий В.

Алгоритм задания № 10

1. Вспомни основные и промежуточные направления сторон горизонта.

2. Найди на карте стрелку, которая показывает С–Ю. Если она отсутствует, то помни, что за север принимается верхняя рамка карты, за юг-нижняя, за запад – левая, за восток правая. Отметь их на карте. Помни, что через любую точку на карте можно провести эти направления.

3. Найди на карте указанные в задании объекты.

4. Построй через исходную точку линию С-Ю.

5. Проведи стрелку от первой точки ко второй. Определи направление.

6. Запиши ответ: полный – восток или краткий В.

Алгоритм задания № 11

1.Сразу посмотри, через сколько метров проведены горизонтали.

2.Обрати внимание, как они изображены: если близко друг к другу – склон крутой, если далеко – пологий.

3.Бергштрихи и цифры на горизонталях покажут направление склона.

4.Найди точки А и В на карте. С помощью горизонталей определи, на какой высоте они находятся.

5.Определи характер поверхности между точками. Можно на полоске бумаги обозначить все точки, которые пересекает профиль и соотнести с точками.

5.Выбираем верный вариант ответа. Записываем.

Алгоритм задания № 11

1.Сразу посмотри, через сколько метров проведены горизонтали.

2.Обрати внимание, как они изображены: если близко друг к другу – склон крутой, если далеко – пологий.

3.Бергштрихи и цифры на горизонталях покажут направление склона.

4.Найди точки А и В на карте. С помощью горизонталей определи, на какой высоте они находятся.

5.Определи характер поверхности между точками. Можно на полоске бумаги обозначить все точки, которые пересекает профиль и соотнести с точками.

5.Выбираем верный вариант ответа. Записываем.

Алгоритм задания № 11

1.Сразу посмотри, через сколько метров проведены горизонтали.

2.Обрати внимание, как они изображены: если близко друг к другу – склон крутой, если далеко – пологий.

3.Бергштрихи и цифры на горизонталях покажут направление склона.

4.Найди точки А и В на карте. С помощью горизонталей определи, на какой высоте они находятся.

5.Определи характер поверхности между точками. Можно на полоске бумаги обозначить все точки, которые пересекает профиль и соотнести с точками.

5.Выбираем верный вариант ответа. Записываем.

Алгоритм задания № 11

1.Сразу посмотри, через сколько метров проведены горизонтали.

2.Обрати внимание, как они изображены: если близко друг к другу – склон крутой, если далеко – пологий.

3.Бергштрихи и цифры на горизонталях покажут направление склона.

4.Найди точки А и В на карте. С помощью горизонталей определи, на какой высоте они находятся.

5.Определи характер поверхности между точками. Можно на полоске бумаги обозначить все точки, которые пересекает профиль и соотнести с точками.

5.Выбираем верный вариант ответа. Записываем.

Алгоритм задания № 11

1.Сразу посмотри, через сколько метров проведены горизонтали.

2.Обрати внимание, как они изображены: если близко друг к другу – склон крутой, если далеко – пологий.

3.Бергштрихи и цифры на горизонталях покажут направление склона.

4.Найди точки А и В на карте. С помощью горизонталей определи, на какой высоте они находятся.

5.Определи характер поверхности между точками. Можно на полоске бумаги обозначить все точки, которые пересекает профиль и соотнести с точками.

5.Выбираем верный вариант ответа. Записываем.

Алгоритм задания № 11

1.Сразу посмотри, через сколько метров проведены горизонтали.

2.Обрати внимание, как они изображены: если близко друг к другу – склон крутой, если далеко – пологий.

3.Бергштрихи и цифры на горизонталях покажут направление склона.

4.Найди точки А и В на карте. С помощью горизонталей определи, на какой высоте они находятся.

5.Определи характер поверхности между точками. Можно на полоске бумаги обозначить все точки, которые пересекает профиль и соотнести с точками.

5.Выбираем верный вариант ответа. Записываем.

Алгоритм задания № 11

1.Сразу посмотри, через сколько метров проведены горизонтали.

2.Обрати внимание, как они изображены: если близко друг к другу – склон крутой, если далеко – пологий.

3.Бергштрихи и цифры на горизонталях покажут направление склона.

4.Найди точки А и В на карте. С помощью горизонталей определи, на какой высоте они находятся.

5.Определи характер поверхности между точками. Можно на полоске бумаги обозначить все точки, которые пересекает профиль и соотнести с точками.

5.Выбираем верный вариант ответа. Записываем.

Алгоритм задания № 11

1.Сразу посмотри, через сколько метров проведены горизонтали.

2.Обрати внимание, как они изображены: если близко друг к другу – склон крутой, если далеко – пологий.

3.Бергштрихи и цифры на горизонталях покажут направление склона.

4.Найди точки А и В на карте. С помощью горизонталей определи, на какой высоте они находятся.

5.Определи характер поверхности между точками. Можно на полоске бумаги обозначить все точки, которые пересекает профиль и соотнести с точками.

5.Выбираем верный вариант ответа. Записываем.

Алгоритм задания № 11

1.Сразу посмотри, через сколько метров проведены горизонтали.

2.Обрати внимание, как они изображены: если близко друг к другу – склон крутой, если далеко – пологий.

3.Бергштрихи и цифры на горизонталях покажут направление склона.

4.Найди точки А и В на карте. С помощью горизонталей определи, на какой высоте они находятся.

5.Определи характер поверхности между точками. Можно на полоске бумаги обозначить все точки, которые пересекает профиль и соотнести с точками.

5.Выбираем верный вариант ответа. Записываем.

Алгоритм задания 12

1. Внимательно прочитай задание.

2. Задай себе вопрос: для чего нужен участок?

3. Какие условия необходимы, чтобы участок можно было использовать по назначению? Какие причины влияют на размещение данного вида деятельности?

4. Сопоставь эти причины с условиями на каждом из участков.

5. Рассмотри все 3 варианта.

6. При ответе укажи, какой это участок, почему ты выбрал данный № участка (например,1), почему не подходят участки № 2 и № 3.

7. Помни, что при ответе ты должен назвать объекты, изображенные на участках.

Алгоритм задания 12

1. Внимательно прочитай задание.

2. Задай себе вопрос: для чего нужен участок?

3. Какие условия необходимы, чтобы участок можно было использовать по назначению? Какие причины влияют на размещение данного вида деятельности?

4. Сопоставь эти причины с условиями на каждом из участков.

5. Рассмотри все 3 варианта.

6. При ответе укажи, какой это участок, почему ты выбрал данный № участка (например,1), почему не подходят участки № 2 и № 3.

7. Помни, что при ответе ты должен назвать объекты, изображенные на участках.

Алгоритм задания 12

1. Внимательно прочитай задание.

2. Задай себе вопрос: для чего нужен участок?

3. Какие условия необходимы, чтобы участок можно было использовать по назначению? Какие причины влияют на размещение данного вида деятельности?

4. Сопоставь эти причины с условиями на каждом из участков.

5. Рассмотри все 3 варианта.

6. При ответе укажи, какой это участок, почему ты выбрал данный № участка (например,1), почему не подходят участки № 2 и № 3.

7. Помни, что при ответе ты должен назвать объекты, изображенные на участках.

Алгоритм задания 12

1. Внимательно прочитай задание.

2. Задай себе вопрос: для чего нужен участок?

3. Какие условия необходимы, чтобы участок можно было использовать по назначению? Какие причины влияют на размещение данного вида деятельности?

4. Сопоставь эти причины с условиями на каждом из участков.

5. Рассмотри все 3 варианта.

6. При ответе укажи, какой это участок, почему ты выбрал данный № участка (например,1), почему не подходят участки № 2 и № 3.

7. Помни, что при ответе ты должен назвать объекты, изображенные на участках.

Алгоритм задания 12

1. Внимательно прочитай задание.

2. Задай себе вопрос: для чего нужен участок?

3. Какие условия необходимы, чтобы участок можно было использовать по назначению? Какие причины влияют на размещение данного вида деятельности?

4. Сопоставь эти причины с условиями на каждом из участков.

5. Рассмотри все 3 варианта.

6. При ответе укажи, какой это участок, почему ты выбрал данный № участка (например,1), почему не подходят участки № 2 и № 3.

7. Помни, что при ответе ты должен назвать объекты, изображенные на участках.

Алгоритм задания 12

1. Внимательно прочитай задание.

2. Задай себе вопрос: для чего нужен участок?

3. Какие условия необходимы, чтобы участок можно было использовать по назначению? Какие причины влияют на размещение данного вида деятельности?

4. Сопоставь эти причины с условиями на каждом из участков.

5. Рассмотри все 3 варианта.

6. При ответе укажи, какой это участок, почему ты выбрал данный № участка (например,1), почему не подходят участки № 2 и № 3.

7. Помни, что при ответе ты должен назвать объекты, изображенные на участках.

Алгоритм задания 12

1. Внимательно прочитай задание.

2. Задай себе вопрос: для чего нужен участок?

3. Какие условия необходимы, чтобы участок можно было использовать по назначению? Какие причины влияют на размещение данного вида деятельности?

4. Сопоставь эти причины с условиями на каждом из участков.

5. Рассмотри все 3 варианта.

6. При ответе укажи, какой это участок, почему ты выбрал данный № участка (например,1), почему не подходят участки № 2 и № 3.

7. Помни, что при ответе ты должен назвать объекты, изображенные на участках.

Алгоритм задания 12

1. Внимательно прочитай задание.

2. Задай себе вопрос: для чего нужен участок?

3. Какие условия необходимы, чтобы участок можно было использовать по назначению? Какие причины влияют на размещение данного вида деятельности?

4. Сопоставь эти причины с условиями на каждом из участков.

5. Рассмотри все 3 варианта.

6. При ответе укажи, какой это участок, почему ты выбрал данный № участка (например,1), почему не подходят участки № 2 и № 3.

7. Помни, что при ответе ты должен назвать объекты, изображенные на участках.

Алгоритм задания 12

1. Внимательно прочитай задание.

2. Задай себе вопрос: для чего нужен участок?

3. Какие условия необходимы, чтобы участок можно было использовать по назначению? Какие причины влияют на размещение данного вида деятельности?

4. Сопоставь эти причины с условиями на каждом из участков.

5. Рассмотри все 3 варианта.

6. При ответе укажи, какой это участок, почему ты выбрал данный № участка (например,1), почему не подходят участки № 2 и № 3.

7. Помни, что при ответе ты должен назвать объекты, изображенные на участках.

Запиши правильно ответ № 12

Выбор участка для сада.

1)Участок 2.

Обоснование:

1) Он расположен на обращенном к Солнцу склоне южной экспозиции.

2) Он удобно расположен рядом с дорогой.

Выбор места для игры в футбол, волейбол.

1)Участок 3.

Обоснование:

1)Участок не имеет уклона.

2)Участок покрыт травой.

Катание на санках, на лыжах.

1)Участок 3.

Обоснование:

1)Участок находится на склоне.

2)На участке отсутствуют препятствия в виде деревьев и кустарников.

Установка ретрансляционной вышки.

1)Участок 1.

Обоснование:

1)Участок расположен на самом высоком месте.

2)На участке нет деревьев.

Устройство катка, конного манежа.

1)Участок 1.

Обоснование:

1)Участок расположен на ровной местности.

2)На участке нет деревьев, кустарников.

Участок для запуска бумажных змеев.

1)Участок 2.

Обоснование:

1)Участок расположен на пологой местности.

2)На участке нет деревьев, кустарников, линий электропередач.

Запиши правильно ответ № 12

Выбор участка для сада.

1)Участок 2.

Обоснование:

1) Он расположен на обращенном к Солнцу склоне южной экспозиции.

2) Он удобно расположен рядом с дорогой.

Выбор места для игры в футбол, волейбол.

1)Участок 3.

Обоснование:

1)Участок не имеет уклона.

2)Участок покрыт травой.

Катание на санках, на лыжах.

1)Участок 3.

Обоснование:

1)Участок находится на склоне.

2)На участке отсутствуют препятствия в виде деревьев и кустарников.

Установка ретрансляционной вышки.

1)Участок 1.

Обоснование:

1)Участок расположен на самом высоком месте.

2)На участке нет деревьев.

Устройство катка, конного манежа.

1)Участок 1.

Обоснование:

1)Участок расположен на ровной местности.

2)На участке нет деревьев, кустарников.

Участок для запуска бумажных змеев.

1)Участок 2.

Обоснование:

1)Участок расположен на пологой местности.

2)На участке нет деревьев, кустарников, линий электропередач.

Запиши правильно ответ № 12

Выбор участка для сада.

1)Участок 2.

Обоснование:

1) Он расположен на обращенном к Солнцу склоне южной экспозиции.

2) Он удобно расположен рядом с дорогой.

Выбор места для игры в футбол, волейбол.

1)Участок 3.

Обоснование:

1)Участок не имеет уклона.

2)Участок покрыт травой.

Катание на санках, на лыжах.

1)Участок 3.

Обоснование:

1)Участок находится на склоне.

2)На участке отсутствуют препятствия в виде деревьев и кустарников.

Установка ретрансляционной вышки.

1)Участок 1.

Обоснование:

1)Участок расположен на самом высоком месте.

2)На участке нет деревьев.

Устройство катка, конного манежа.

1)Участок 1.

Обоснование:

1)Участок расположен на ровной местности.

2)На участке нет деревьев, кустарников.

Участок для запуска бумажных змеев.

1)Участок 2.

Обоснование:

1)Участок расположен на пологой местности.

2)На участке нет деревьев, кустарников, линий электропередач.

Запиши правильно ответ № 12

Выбор участка для сада.

1)Участок 2.

Обоснование:

1) Он расположен на обращенном к Солнцу склоне южной экспозиции.

2) Он удобно расположен рядом с дорогой.

Выбор места для игры в футбол, волейбол.

1)Участок 3.

Обоснование:

1)Участок не имеет уклона.

2)Участок покрыт травой.

Катание на санках, на лыжах.

1)Участок 3.

Обоснование:

1)Участок находится на склоне.

2)На участке отсутствуют препятствия в виде деревьев и кустарников.

Установка ретрансляционной вышки.

1)Участок 1.

Обоснование:

1)Участок расположен на самом высоком месте.

2)На участке нет деревьев.

Устройство катка, конного манежа.

1)Участок 1.

Обоснование:

1)Участок расположен на ровной местности.

2)На участке нет деревьев, кустарников.

Участок для запуска бумажных змеев.

1)Участок 2.

Обоснование:

1)Участок расположен на пологой местности.

2)На участке нет деревьев, кустарников, линий электропередач.

Запиши правильно ответ № 12

Выбор участка для сада.

1)Участок 2.

Обоснование:

1) Он расположен на обращенном к Солнцу склоне южной экспозиции.

2) Он удобно расположен рядом с дорогой.

Выбор места для игры в футбол, волейбол.

1)Участок 3.

Обоснование:

1)Участок не имеет уклона.

2)Участок покрыт травой.

Катание на санках, на лыжах.

1)Участок 3.

Обоснование:

1)Участок находится на склоне.

2)На участке отсутствуют препятствия в виде деревьев и кустарников.

Установка ретрансляционной вышки.

1)Участок 1.

Обоснование:

1)Участок расположен на самом высоком месте.

2)На участке нет деревьев.

Устройство катка, конного манежа.

1)Участок 1.

Обоснование:

1)Участок расположен на ровной местности.

2)На участке нет деревьев, кустарников.

Участок для запуска бумажных змеев.

1)Участок 2.

Обоснование:

1)Участок расположен на пологой местности.

2)На участке нет деревьев, кустарников, линий электропередач.

Запиши правильно ответ № 12

Выбор участка для сада.

1)Участок 2.

Обоснование:

1) Он расположен на обращенном к Солнцу склоне южной экспозиции.

2) Он удобно расположен рядом с дорогой.

Выбор места для игры в футбол, волейбол.

1)Участок 3.

Обоснование:

1)Участок не имеет уклона.

2)Участок покрыт травой.

Катание на санках, на лыжах.

1)Участок 3.

Обоснование:

1)Участок находится на склоне.

2)На участке отсутствуют препятствия в виде деревьев и кустарников.

Установка ретрансляционной вышки.

1)Участок 1.

Обоснование:

1)Участок расположен на самом высоком месте.

2)На участке нет деревьев.

Устройство катка, конного манежа.

1)Участок 1.

Обоснование:

1)Участок расположен на ровной местности.

2)На участке нет деревьев, кустарников.

Участок для запуска бумажных змеев.

1)Участок 2.

Обоснование:

1)Участок расположен на пологой местности.

2)На участке нет деревьев, кустарников, линий электропередач.

Алгоритм задания № 9.

1. Рассмотри карту, изучи условные знаки.

2. Найди нужные объекты на карте.

3. Определи масштаб.

4. Измерь расстояние с помощью линейки. Измерение проводи между центрами условных знаков.

5. Умножь полученное число на величину масштаба.

6. Например, измерив линейкой расстояние между точкой А и колодцем, получаем 3 см. Масштаб данной карты – в 1 см 100 м, значит в 3 см – 300 м.

7. Запиши ответ в виде числа.

Алгоритм задания № 9:

1. Рассмотри карту, изучи условные знаки.

2. Найди нужные объекты на карте.

3. Определи масштаб.

4. Измерь расстояние с помощью линейки. Измерение проводи между центрами условных знаков.

5. Умножь полученное число на величину масштаба.

6. Например, измерив линейкой расстояние между точкой А и колодцем, получаем 3 см. Масштаб данной карты – в 1 см 100 м, значит в 3 см – 300 м.

7. Запиши ответ в виде числа.

Алгоритм задания № 9.

1. Рассмотри карту, изучи условные знаки.

2. Найди нужные объекты на карте.

3. Определи масштаб.

4. Измерь расстояние с помощью линейки. Измерение проводи между центрами условных знаков.

5. Умножь полученное число на величину масштаба.

6. Например, измерив линейкой расстояние между точкой А и колодцем, получаем 3 см. Масштаб данной карты – в 1 см 100 м, значит в 3 см – 300 м.

7. Запиши ответ в виде числа.

Алгоритм задания № 9.

1. Рассмотри карту, изучи условные знаки.

2. Найди нужные объекты на карте.

3. Определи масштаб.

4. Измерь расстояние с помощью линейки. Измерение проводи между центрами условных знаков.

5. Умножь полученное число на величину масштаба.

6. Например, измерив линейкой расстояние между точкой А и колодцем, получаем 3 см. Масштаб данной карты – в 1 см 100 м, значит в 3 см – 300 м.

7. Запиши ответ в виде числа.

Алгоритм задания № 9:

1. Рассмотри карту, изучи условные знаки.

2. Найди нужные объекты на карте.

3. Определи масштаб.

4. Измерь расстояние с помощью линейки. Измерение проводи между центрами условных знаков.

5. Умножь полученное число на величину масштаба.

6. Например, измерив линейкой расстояние между точкой А и колодцем, получаем 3 см. Масштаб данной карты – в 1 см 100 м, значит в 3 см – 300 м.

7. Запиши ответ в виде числа.

Алгоритм задания № 9:

1. Рассмотри карту, изучи условные знаки.

2. Найди нужные объекты на карте.

3. Определи масштаб.

4. Измерь расстояние с помощью линейки. Измерение проводи между центрами условных знаков.

5. Умножь полученное число на величину масштаба.

6. Например, измерив линейкой расстояние между точкой А и колодцем, получаем 3 см. Масштаб данной карты – в 1 см 100 м, значит в 3 см – 300 м.

7. Запиши ответ в виде числа.

Алгоритм задания № 9:

1. Рассмотри карту, изучи условные знаки.

2. Найди нужные объекты на карте.

3. Определи масштаб.

4. Измерь расстояние с помощью линейки. Измерение проводи между центрами условных знаков.

5. Умножь полученное число на величину масштаба.

6. Например, измерив линейкой расстояние между точкой А и колодцем, получаем 3 см. Масштаб данной карты – в 1 см 100 м, значит в 3 см – 300 м.

7. Запиши ответ в виде числа.

Алгоритм задания № 9:

1. Рассмотри карту, изучи условные знаки.

2. Найди нужные объекты на карте.

3. Определи масштаб.

4. Измерь расстояние с помощью линейки. Измерение проводи между центрами условных знаков.

5. Умножь полученное число на величину масштаба.

6. Например, измерив линейкой расстояние между точкой А и колодцем, получаем 3 см. Масштаб данной карты – в 1 см 100 м, значит в 3 см – 300 м.

7. Запиши ответ в виде числа.

Алгоритм задания № 9:

1. Рассмотри карту, изучи условные знаки.

2. Найди нужные объекты на карте.

3. Определи масштаб.

4. Измерь расстояние с помощью линейки. Измерение проводи между центрами условных знаков.

5. Умножь полученное число на величину масштаба.

6. Например, измерив линейкой расстояние между точкой А и колодцем, получаем 3 см. Масштаб данной карты – в 1 см 100 м, значит в 3 см – 300 м.

7. Запиши ответ в виде числа.

Задание №1. На ри­сун­ках представлены ва­ри­ан­ты профиля ре­лье­фа местности, по­стро­ен­ные на ос­но­ве карты по линии А—В раз­ны­ми учащимися. Какой из про­фи­лей построен верно?

1 3

2 4

Задание №2. На рисунках представлены варианты профиля рельефа местности, построенные на основе карты по линии А—В разными учащимися. Какой из профилей построен верно?

1 3

2 4

Задание №3.На рисунках представлены варианты профиля рельефа местности, построенные на основе карты по линии А—В разными учащимися. Какой из профилей построен верно?

1 ) 3)

2) 4)

Задание №4. На рисунках представлены варианты профиля рельефа местности, построенные на основе карты по линии А—В разными учащимися. Какой из профилей построен верно?

1 ) 3)

2 ) 4)

Задание №5. На рисунках представлены варианты профиля рельефа местности, построенные на основе карты по линии А—В разными учащимися. Какой из профилей построен верно?

Проверь себя:

Задание №1

Точка А лежит на вы­со­те 167,5 м. Далее склон со сни­же­ни­ем до 140 м, потом уча­сток почти без из­ме­не­ния высоты к реке и не­зна­чи­тель­ный подъем к точке В.

Правильный ответ ука­зан под но­ме­ром 3.

Задание №2

Точка А на высоте 92,5 м. Далее — снижение почти до 80м, река, почти пологий берег и далее повышение к точки В до высоты 102,5.

Правильный ответ ука­зан под но­ме­ром 3.

Задание №3

Точка А расположена на отметке 90 м. От А понижение к реке. Река Тихая примерно на отметке 85. Потом начинается подъем до 100 м, и к точке В спуск до примерно 87 метров.

Правильный ответ ука­зан под но­ме­ром 3.

Задание №4

Точка А лежит на отметке 107 м. К реке Голубой — спуск до высоты 90 м. После реки подъем. На высоте около 95 метров впадина. После неё подъем до высоты 102 м.

Правильный ответ ука­зан под но­ме­ром 2.

Задание №5

Точка А на высоте 157 метров. От неё сначала пологий спуск, потом склон становится крутым и на отметке 130 метров почти плоская равнина с рекой Андога. От реки крутой подъем к высоте 140 метров, где находится точка В.

Правильный ответ ука­зан под но­ме­ром 2.

Задание № 10 (1)

Задание № 1. Опре­де­ли­те по карте, в каком на­прав­ле­нии от точки А на­хо­дит­ся ко­ло­дец.

Задание №10 (2)

Задание № 2. Опре­де­ли­те по карте, в каком на­прав­ле­нии от ко­лод­ца на­хо­дит­ся род­ник.

Задание №10 (3)

Задание № 3. Опре­де­ли­те по карте, в каком на­прав­ле­нии от точки В на­хо­дит­ся ко­ло­дец.

Задание №10 (4)

Задание № 4. Опре­де­ли­те по карте, в каком на­прав­ле­нии от точки А на­хо­дит­ся ко­ло­дец.

Задание №10(5)

Задание № 5. Опре­де­ли­те по карте, в каком на­прав­ле­нии от точки А на­хо­дит­ся точка с вы­со­той 128,2.

Задание 10 (6)

Задание № 6. Опре­де­ли­те по карте, в каком на­прав­ле­нии от точки В на­хо­дит­ся род­ник.

Задание 10 (7)

Задание № 7. Опре­де­ли­те по карте, в каком на­прав­ле­нии от точки В на­хо­дит­ся род­ник.

Задание 10 (8)

Задание № 8. Опре­де­ли­те по карте, в каком на­прав­ле­нии от точки А на­хо­дит­ся точка с вы­со­той 103,6.

Задание 10 (9)

Задание № 9. Опре­де­ли­те по карте, в каком на­прав­ле­нии от точки А на­хо­дит­ся род­ник.

Задание 10 (10)

Задание № 10. Опре­де­ли­те по карте, в каком на­прав­ле­нии от точки А на­хо­дит­ся род­ник.