Конспект урока по русскому языку на тему Изложение по тексту «Два упрямца».

Структура урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечания

1. Мотивация учебной деятельности

- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Ольга Андреевна! Сегодня я проведу урок математики.

Давайте начнем наш урок с небольшого стихотворения:

Он пойдёт ребятам впрок.

Постарайтесь всё понять

Хорошо запоминать.

Мы пришли сюда учиться

Не лениться, а трудиться.

Слушаем внимательно

Работаем старательно.

-Как будем работать, чтобы урок прошёл успешно?

Мотивация на учебную деятельность.

Мы будем стараться, будем работать вместе, не будем кричать.

Слайд 1. (стихотворение)

2. Постановка

учебной задачи

-Для того, чтобы узнать, чем мы будем заниматься сегодня на уроке, вам необходимо составить слово из букв, которые вывешены на доске. Кто догадается, поднимите, пожалуйста, руку.

-Я вижу, что большинство из вас уже угадали слово. Что же у вас получилось?

-Верно! (Кого-то одного прошу расставить на доске буквы в правильном порядке)

- Кто сможет сформулировать тему урока?

-Правильно, тема нашего урока «Изложение».

-Какую цель мы поставим себе на уроке?

-Ребята, а как вы думаете, для чего нам вообще нужно учиться писать изложения?

-Сегодня мы с вами будем работать с текстом и напишем изложение.

Угадывают слово, поднимают руки.

Изложение.

«Изложение».

Написать изложение.

Чтобы развивать память, научиться правильно и красиво пересказывать прочитанный текст.

На доске буквы (и, з, л, о, ж, е, н, и, е)

Слайд 2 ( тема урока)

3. Работа с текстом

-Для того, чтобы узнать, о чем будет наше изложение, вам необходимо угадать загадку.

-Слушайте внимательно, кто догадается, поднимайте, пожалуйста, руку.

С бородою,  а  не старик,

С рогами, а не бык,

Не конь, а брыкается,

Доят, а не корова,

С пухом, а не птица,

Лыко дерёт, а лаптей не плетёт.

-Правильно, ребят, текст нашего изложения будет про двух упрямцах козликов.

-Откройте тетради, запишите число, ниже напишите слово «Изложение» и название нашего изложения «Два упрямца». Точки в конце не ставим.

7 мая

Изложение

Два упрямца

-У вас на партах лежат листочки с текстом, возьмите их, пожалуйста. Сейчас я буду читать текст, и вам нужно внимательно слушать и следить за мной по тексту, а после прочтения, будьте готовы ответить на вопросы.

(Читаю текст)

Два упрямца

Встретились два козленка на мостике. А мостик был узким. Надо было козлятам уступить дорогу и пропустить друг друга, но они были упрямые. Хотел черный козленок пройти вправо, а белый его не пустил. Стукнулись козлята лбами и полетели в воду. Прибежала хозяйка и спасла упрямцев. (46 слов)

1. Где встретились козлята?

1. Какой был мостик?

1. Уступили упрямые козлята дорогу друг другу?

1. Что с ними случилось?

1. Кто спас упрямцев?

-Давайте составим план изложения , а я запишу его на доске.

Орфографическая подготовка.

Подберите проверочные слова и вставьте пропущенные буквы.

Узкий- узок

Не уступили-уступ

Прибежала-бег

Хозяйка-запомнить это слово. Оно не проверяется.

- Это ваши слова-помощники. Обращайтесь к ним, когда будете писать изложение.

-Сейчас я еще раз прочитаю вам текст. А вы закройте глаза и представляйте все, о чем я буду читать.

-Теперь последний раз внимательно прочитайте текст самостоятельно, обращая внимание на абзацы. Когда прочитаете, переверните листочек с текстом и отложите его на край парты.

-Все прочитали. Откладывайте листочки и можете приступать к написанию изложения. Пользуйтесь планом при написании изложения.

-Ребята, пора заканчивать. Кто напишет изложение, поднимите, пожалуйста, руку.

-Кто хочет прочитать свое изложение? -Молодцы!

Вы очень хорошо потрудились и справились с таким непростым заданием.

Слушают и отгадывают.

Козёл.

Открывают тетради и записывают число, слово изложение и тему изложения.

Слушают и следят.

На мосту.

Узкий.

Не уступили, потому что были упрямыми.

Стукнулись лбами и полетели в воду.

Хозяйка.

Составляют план вместе с учителем.

Запоминают написания слов.

Слушают с закрытыми глазами.

Пишут изложение.

Дописывают, поднимают руки.

Читают 3-4 человека.

Слайд 3

(загадка)

Слайд 4 (план изложения)

4. Рефлексия учебной деятельности

-Наш урок подходит к концу, давайте вспомним: какая была тема урока?

-Какая была цель урока?

-Как вы считаете, достигли мы этой цели?

-Давайте оценим нашу работу на уроке.

• Широко улыбнитесь и поднимите большой пальчик вверх те ребята, которые считают, что достигли поставленной цели на уроке, и у вас не возникло трудностей при выполнении заданий.

• Поднимите палец до середины и улыбнитесь, если вы достигли поставленной цели на уроке, но некоторые задания показались вам трудными.

• Опустите палец вниз, но все равно улыбнитесь, если вы не поняли тему урока и не смогли выполнить задания.

- Как вы считаете, в чём ваши затруднения?

- Вы молодцы, что не испугались признаться в своих ошибках.

- Как вы в дальнейшем будете работать над ними?

- Спасибо вам за урок, ребята! Мне было приятно с вами работать. До свидания!

Изложение.

Написать изложение.

Да!

Оценивают результаты своей учебной деятельности.

Отвечают.

До свидания!