Контрольно-измерительные материалы (по ФГОС НОО)

Пояснительная записка.

1. Проверочная контрольная работа для учащихся 1 класса создана на основе ФГОС НОО.

Приоритетным направлением ФГОС НОО является реализация развивающего потенциала.

Важнейшей задачей современной системы образования является формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих школьникам умение учиться, способность к саморазвитию и самосовершенствованию путём сознательного и активного присвоения нового социального опыта.

УУД создают возможность самостоятельного успешного усвоения новых знаний, умений и компетентностей, включая организацию усвоения.

Первостепенными в диагностике (контрольно-измерительные материалы) становятся теперь вместо репродуктивных заданий (на воспроизведение информации) продуктивные задания (задачи) по применению знаний и умений, предполагающие создание учеником в ходе решения своего информационного продукта: вывода, оценки и т.п.

Форма письменной контрольной работы теперь дополняется такими новыми формами контроля результатов, как:

- целенаправленное наблюдение (по заданным параметрам - фиксация проявляемых учеником действий и качеств);

- самооценка ученика по принятым формам (например, лист с вопросами по саморефлексии конкретной деятельности);

- результаты учебных проектов;

- результаты разнообразных внеучебных и внешкольных работ, достижений учеников.

Данная проверочная работа рассчитана на учащихся 1 класса, обучающихся по УМК «Школа России»

Цель:

выявление уровня сформированности универсальных учебных действий.

Задачи:

1. Проверить уровень сформированности УУД на конец II четверти.

2. Обнаружить и своевременно устранить пробелы в знаниях.

3. Развить важные учебные навыки самоконтроля и самоанализа.

4. Воспитывать самостоятельность.

Вид контроля: текущий контроль.

Форма контроля: комплексный тест.

Сроки: январь

Проверочная работа снабжена критериями оценки (см. приложение).

Критерии оценки данной работы (приложение)

Проверочная контрольная работа нацелена на выявление уровня сформированности универсальных учебных действий.

Вид контроля: текущий контроль

Форма контроля: комплексный тест

Сроки: конец декабря - январь

Задание № 1. На отдельном столе лежат ниточки.

Учащиеся должны перенести способ, который они использовали при сравнении прямолинейных отрезков, на кривые, используя в качестве посредника гибкий предмет - веревочка, ниточка, тонкая проволока.

Задание № 4. Для не читающих ребят вместо слов рисунки времён года.

Задание № 7. Перед ребятами на партах лежат изображения личиков.

Контроль личностных УУД: знание основных моральных норм (нравственно-этическая ориентация), умение адекватно оценивать результаты своей деятельности по заданным критериям (самоопределение) - задания № 5,7

Контроль регулятивных УУД: умение сохранять заданную цель, готовность к преодолению трудностей, волевая саморегуляция, коррекция деятельности – все задания.

Контроль познавательных УУД.

Логические УУД: постановка и решение проблемы, сравнение, выбор наиболее эффективного способа решения задачи – задание №1.

Синтез как составление целого, в том числе самостоятельным достраиванием, выполнением недостающих компонентов - задание №6 . Умение устанавливать соответствие между разными объектами- задание №3

Общеучебные УУД: умение использовать наглядные модели (схемы, символы, знаки, чертежи) - задания № 2,3,4,6

Контроль коммуникативных УУД: сформированность действий по согласованию усилий в процессе организации и осуществления сотрудничества – задание № 2.

Весь материал - в документе.

Контрольно-измерительные материалы

(по ФГОС НОО)

Проверочная работа в 1 классе

по формированию УУД за I полугодие.

Пояснительная записка

1.Проверочная контрольная работа для учащихся 1 класса создана на основе ФГОС НОО.

Приоритетным направлением ФГОС НОО является реализация развивающего потенциала. Важнейшей задачей современной системы образования является формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих школьникам умение учиться, способность к саморазвитию и самосовершенствованию путём сознательного и активного присвоения нового социального опыта.

УУД создают возможность самостоятельного успешного усвоения новых знаний, умений и компетентностей, включая организацию усвоения.

Первостепенными в диагностике (контрольно-измерительные материалы) становятся теперь вместо репродуктивных заданий (на воспроизведение информации) продуктивные задания (задачи) по применению знаний и умений, предполагающие создание учеником в ходе решения своего информационного продукта: вывода, оценки и т.п.

Форма письменной контрольной работы теперь дополняется такими новыми формами контроля результатов, как:

- целенаправленное наблюдение (по заданным параметрам - фиксация проявляемых учеником действий и качеств);

- самооценка ученика по принятым формам (например, лист с вопросами по саморефлексии конкретной деятельности);

- результаты учебных проектов;

- результаты разнообразных внеучебных и внешкольных работ, достижений учеников.

Данная проверочная работа рассчитана на учащихся 1 класса, обучающихся по УМК «Школа России»

Цель: выявление уровня сформированности универсальных учебных действий.

Задачи:

1.Проверить уровень сформированности УУД на конец II четверти.

2.Обнаружить и своевременно устранить пробелы в знаниях.

3.Развить важные учебные навыки самоконтроля и самоанализа.

4. Воспитывать самостоятельность.

Вид контроля: текущий контроль.

Форма контроля: комплексный тест.

Сроки: январь

Проверочная работа снабжена критериями оценки (см. приложение).

Критерии оценки данной работы (приложение)

Проверочная контрольная работа нацелена на выявление уровня сформированности универсальных учебных действий.

Вид контроля: текущий контроль

Форма контроля: комплексный тест

Сроки: конец декабря - январь

Задание № 1. На отдельном столе лежат ниточки. Учащиеся должны перенести способ, который они использовали при сравнении прямолинейных отрезков, на кривые, используя в качестве посредника гибкий предмет - веревочка, ниточка, тонкая проволока.

Задание № 4. Для не читающих ребят вместо слов рисунки времён года.

Задание № 7. Перед ребятами на партах лежат изображения личиков.

Контроль личностных УУД: знание основных моральных норм (нравственно-этическая ориентация), умение адекватно оценивать результаты своей деятельности по заданным критериям (самоопределение) - задания № 5,7

Контроль регулятивных УУД: умение сохранять заданную цель, готовность к преодолению трудностей, волевая саморегуляция, коррекция деятельности – все задания.

Контроль познавательных УУД.

Логические УУД: постановка и решение проблемы, сравнение, выбор наиболее эффективного способа решения задачи – задание №1. Синтез как составление целого, в том числе самостоятельным достраиванием, выполнением недостающих компонентов - задание №6 . Умение устанавливать соответствие между разными объектами- задание №3

Общеучебные УУД: умение использовать наглядные модели (схемы, символы, знаки, чертежи) - задания № 2,3,4,6

Контроль коммуникативных УУД: сформированность действий по согласованию усилий в процессе организации и осуществления сотрудничества – задание № 2.

Проверочная работа в 1 классе.

Задание 1. Мышата Митя и Мотя захотели сравнить свои хвосты и прислали вам свою совместную фотографию. Определите, у кого хвост длиннее.

Используй для измерения хвостов мерки. Поставь галочку в нужном квадратике.

Задание 2. Первоклассницы Соня, Маша, Алёна, Полина, Настя, и Лиза встали так, как показано на рисунке.

Затем девочки взялись за руки и образовали круг.

1. Какая из девочек окажется между Настей и Соней? Подчеркни имя девочки.

2. Раскрась одинаково цветными карандашами изображённых девочек с соседом по парте (каждый выполняет работу на своих листах).

Задание 3. Какой отрезок на чертеже показывает массу ластика? (Обведи этот отрезок).

Задание 4. Какие из схем правильно отражают процесс смены времён года?

(Поставь галочку в нужном квадратике).

1) 2)

Задание 5. Обведи рисунок, где все члены семьи помогают друг другу.

Задание 6. Неаккуратный первоклассник Вася поставил кляксу на числовую прямую.

а) Сколько сказочных чисел оказалось под кляксой?

Подчеркни правильный ответ.

1 2 3 4

б) Придумай для этих чисел сказочные изображения

________________________

Задание 7. Наш урок заканчивается – пусть сейчас каждый вспомнит, что он делал, что у него особенно хорошо получалось. И пусть каждый выберет себе значок, который наклеит на лист.

Если ты доволен собой, у тебя все получалось, то выбери и наклей улыбающееся личико.

Если тебе на уроке было временами не просто, не все получалось, то наклей удивленное личико

Если тебе на уроке было сложно, многое не получалось, то наклей грустное личико. Мы тебе обязательно поможем, в следующий раз будет лучше!

5