Получите свидетельство
Вход
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
ЯМАЛО-НЕНЕЦКИЙ АВТОНОМНЫЙ ОКРУГ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ДЕТСКИЙ САД «ЕЛОЧКА»
Г. ТАРКО-САЛЕ ПУРОВСКОГО РАЙОНА
Логопедическая тетрадь
для работ по лексической теме:
«Фрукты, овощи»
Для детей с нарушениями речи
(подготовительная к школе группа)
(фамилия, имя воспитанника)
составитель
Учитель-логопед МБДОУ «ДС «Ёлочка» г. Тарко-Сале
Слинько Мария Станиславовна
2021 год
ТЕМА «Фрукты, овощи»
(октябрь, 1-я неделя)
1-й день
Развитие общей моторики. «Урожай»
| В огород пойдем, Урожай соберем. Мы морковки натаскаем
И картошки накопаем. Срежем мы кочан капусты, Круглый, сочный, очень вкусный, Щавеля нарвем немножко И вернемся по дорожке. Н.В. Нищева
| Маршировать на месте. «Таскают». Изображать, как вытаскивают из земли морковь. «Копают». Изображать, как копают. «Срезают». Изображать, как срезают у земли кочан. Показывают круг руками — 3 раза. «Рвут». Изображать, как рвут щавель. Маршировать на месте.
|
Развитие мелкой моторики. «Апельсин»
| Мы делили апельсин; | (на каждую строчку сжимают пальцы рук в кулак, начиная загибать их с большого) |
Покажи апельсин.
Развитие мимических мышц.
| Как мы удивляемся? | Поднять брови. |
| Как мы сердимся? | Нахмурить брови. |
| А как мы веселимся? | Улыбнуться. |
Развитие артикуляционной моторики.
Упражнения:
-для губ: «улыбка», «трубочка» (чередование);
-для языка: язык «маляр», «почистить верхние зубки»;
-для щек: «хомячки» -надуть щеки, «худышки».
Работа по развитию дыхания и голоса.
-Вдох через нос, выдох через рот (3 раза)
-Удлинение произнесения гласных звуков: а-а-а-а.
Читаем вместе с детьми.
ПОМИДОР
Б. Заходер
В огороде
Помидор
Взгромоздился на забор:
Притворяется,
Негодник,
Будто сам он –
Огородник!
Ай-ай-ай, Помидор!
Стыд тебе и позор!
Возмутилась тетя Репа:
-Это глупо и нелепо!-
Ай-ай-ай, Помидор!
Стыд тебе и позор!
Крикнул дядя огурец:
-Безобразник! Сорванец!-
Ай-ай-ай, Помидор!
Стыд тебе и позор!
Огорчился старый Лук:
-Не терплю подобных штук!-
Ай-ай-ай, Помидор!
Стыд тебе и позор!
Покраснел сорванец,
Устыдился наконец-
И скатился
Чин по чину
К огороднику в корзину.
2-ой день
Развитие общей моторики. «Урожай» см. 1-й день.
Развитие мелкой моторики. См. 1-й день.
Развитие мимических мышц. См. 1-й день
Развитие артикуляционной моторики. См. 1-й день
Работа по развитию дыхания и голоса. См. 1-й день
Соберите овощи в корзинку.
3-ий день
Развитие общей моторики. «Урожай» см. 1-й день.
Развитие мелкой моторики. См. 1-й день.
Развитие мимических мышц. См. 1-й день
Развитие артикуляционной моторики. См. 1-й день
Работа по развитию дыхания и голоса. См. 1-й день
Чего нет?
Разложите перед детьми картинки с изображением фруктов и овощей. Дети должны их запомнить. Потом дети закрывают глаза, а вы убираете одну картинку (можно закрыть 1 картинку листочком). Дети должны сказать, чего нет.
Назови ласково.
Лук - лучок.
апельсин - _____________________________________________________
помидор - _____________________________________________________
лимон - _______________________________________________________
капуста - ______________________________________________________
яблоко - ______________________________________________________
4-ый день
Развитие общей моторики. «Урожай» см. 1-й день.
Развитие мелкой моторики. См. 1-й день.
Развитие мимических мышц. См. 1-й день
Развитие артикуляционной моторики. См. 1-й день
Работа по развитию дыхания и голоса. См. 1-й день
Кто где спрятался?
Овощи или фрукты расставляем так, чтобы их месторасположение можно было сказать, употребив предлоги на, под, над, за, перед, в.
Что лишнее?
5-ый день
Повторение пройденного материала.
Логопедическая тетрадь для работ по лексической теме: «Фрукты, овощи» Для детей с нарушениями речи старшего дошкольного возраста (1.9 MB)
0
105
3
Нравится
0
