Разработка урока по теме "Пасха"

Филиал муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

«Горловская средняя общеобразовательная школа» Скопинского муниципального района Рязанской области «Клекотковская основная общеобразовательная школа»

Методическая разработка урока

по курсу ОРКСЭ (модуль «Основы православной культуры»)

по теме: «Пасха»

(4 класс)

Гусева Оксана Юрьевна,

учитель ОРКСЭ.

Клекотки - 2021 г.

Пояснительная записка

Методическая разработка по курсу основы религиозных культур и светской этики. Модуль «Основы православной культуры».

Тема и номер урока: «Пасха», урок № 8.

Количество часов: 1

Базовый учебник: «Основы православной культуры» Кураев А.В., изд-во Просвещение, 2013 г

Тип урока - урок открытия нового знания

Данная методическая разработка направлена на решение задач духовно-нравственного образование и воспитания учащихся.

Цель урока: Создание условий для приобщения учащихся к истокам культурных православных традиций, развитие творческих способностей учащихся.

Задачи:

Образовательные:

- познакомить с некоторыми пасхальными традициями, обычаями, играми;

Воспитательные:

- помочь учащимся осознать, что пасхальная радость в православной культуре воспринимается выше других радостей в жизни.

Развивающие:

- организовать работу творческой мастерской по изготовлению пасхального сувенира.

Планируемые результаты:

Предметные результаты:

- формировать представление детей об истории празднования Светлого Христова Воскресенья, о пасхальных традициях, обычаях, играх;

- умение осознавать ценность творческого наследия.

Метапредметные результаты  и деятельность обучающихся:

- учить слушать собеседника и признавать иную точку зрения;

- учить осуществлять поиск и обработку информации

Личностные результаты:

- формировать собственный целостный взгляд на мир, чувство гордости за Родину и русский народ, развитие сопереживания к чувствам других людей;

- учить давать нравственно-этическую оценку личным поступкам и поступкам других людей

Урок предназначен для учащихся 4 класса во II четверти при изучении модуля «Основы православной культуры». Данный урок предполагает приобщение к духовным ценностям православной культуры, ознакомление обучающихся с праздниками религиозной культуры, приобщение детей к творческой деятельности. Урок был выстроен с учетом рекомендаций автора учебника.

Технология, методы и средства обучения: беседа, творческая работа учащихся, игра-викторина, использование ИКТ.

Предварительная подготовка к уроку проводилась дифференцированно; учащиеся выполняли домашнее задание совместно с родителями

Класс поделен на 2 группы.

1группа рисовала рисунки по теме «Вербное Воскресенье, «Пасха»;

2 группа готовила выразительное чтение стихотворений на тему «Пасха православная»

На уроке созданы условия для формирования личностных, регулятивных, коммуникативных и познавательных универсальных учебных действий. В ходе урока реализовываются не только предметные, но и метапредметные задачи. УУД формируются через применение ИКТ, диалоговые методы работы, приемы сравнения, анализа.

Использованная литература:

1.Кураев А.В. Основы религиозных культур и православной этики. Основы православной культуры 4 класс. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений. – М: «Просвещение» 2013.

2.«Словарь русского языка» под редакцией Д.Н. Ушакова.

3.«Толковый словарь русского языка» С.И. Ожегова.

СЦЕНАРИЙ УРОКА

Тема урока: «Пасха»

1.Организационный момент.

(Звучит музыка «Колокольный звон», на фоне музыки учитель приветствует учащихся)

Учитель: Ребята, о чем возвещает звон колокола? (Дети: Колокол звонит, когда начинается служба в церкви и завершается Богослужение; когда проходит ночное праздничное Богослужение. Звон колокола знаменует наступление праздника ).

Учитель: Колокольный звон, который мы слышим сейчас, говорит нам о начале урока и будет звучать в завершении нашего урока.

2.Сообщение темы и цели урока.

Учитель: Дорогие ребята! Сегодня у нас не совсем обычный урок. Мы с вами вспомним русские народные традиции. Познакомимся с историей празднования Светлого Христова Воскресения, пасхальными обычаями, традициями; данный урок поможет вам приобщиться к христианской культуре (слайд 2).

Повсюду благовест гудит,

Из всех церквей народ валит.

Заря глядит уже с небес…

Христос воскрес! Христос воскрес!

С полей уж снят покров снегов,

И реки рвутся из оков,

И зеленеет ближний лес...

Христос воскрес! Христос воскрес!

Вот просыпается земля,

И одеваются поля,

Весна идет, полна чудес!

Христос воскрес! Христос воскрес! (слайд3).

3.Работа над новым материалом.

1) Вводная беседа о православных праздниках.

Учитель: Пасха - международный праздник верующих в Бога. И, пожалуй, нет человека, даже среди людей далеких от церкви, кого бы не затронул, не захватил своим торжеством и красотой любимый народом праздник

Пасха – это праздник какого времени года? (Дети: Праздник Пасхи отмечаем весной). Учитель: А как называется праздник, который предшествует Светлому Христову Воскресению и что является символом этого праздника? (Дети: Праздник – Вербное Воскресенье. Символ этого праздника - верба). Учитель: Согласно преданию, именно в этот день, сын Божий Иисус Христос вошел в Иерусалим. Жители Иерусалима встречали своего долгожданного гостя веточками пальмы. К сожалению, у нас это дерево не растёт, но его прекрасно заменила верба – именно её освящают церкви в Вербное Воскресенье. В давние времена священные ветки хранились за иконами целый год – они были символом сохранения здоровья хозяев и оберегом дома (слайд 4)

Ученик читает стихотворение о вербе. Весна еще не сшила,
Лесам, лугам рубашки,
Лишь верба распустила
Кудрявые барашки
Верба ветки дарит нам - 
Отнесем их в Божий храм
И под колокольный звон
Их поставим у икон.

2) Работа с электронной презентацией

Работа с понятиями:

Пасха. Великий пост. Молитва. Спаситель. Воскресение (слайды 5-7).

Учитель: Слово Пасха — в переводе с греческого,  означает «прихождение, избавление». Пасха - подвижный праздник. То есть, у него нет определенной  даты, поэтому число и месяц, на которые он приходится, меняется каждый год.

Учитель: А, что вы знаете о подготовке к празднику? 

(Дети: К празднику готовятся заранее  семинедельным постом-временем покаяния и духовного очищения. В эти семь недель до Пасхи православные христиане постятся: не едят мяса, яиц, молока.

В  дни поста христиане стараются меньше развлекаться и больше времени посвящать молитве и добрым делам).

Учитель: А что такое молитва? (Дети: Молитва – это разговор человека с Богом; обращение к Богу за помощью когда болеют близкие люди, во время экзаменов, в путешествиях).

Учитель: Ребята, какие молитвы вы знаете?

(Дети: «Отче наш».)

3) Самостоятельная работа учащихся в православной тетради.

Учитель: Пользуясь текстом учебника на с.28-29, дополни текст.

Имя Иисус значит ___________.

Христос именуется Спасителем, потому что на крест Он пошёл ради _______. Однако после распятия он ____________.

Воскресение - ___________________.

В честь этого особенно торжественно отмечается ___________.

Учитель: Люди стоят в храмах на ночном Богослужении со свечами в руках, и свечи пасхальные красного цвета, как вы думаете, почему красного цвета?

(Дети: красный или пурпурный цвет свечи символизирует жертвенную кровь Христа) 

Учитель: Верующие совершают крестный ход вокруг храмов и поют Пасхальный гимн.

5) Работа с учебником – с.30 прочитать текст Пасхального гимна.

Прослушивание Пасхального гимна. Учитель: Ребята, а кто из вас был на Пасхальной службе?

(Дети: мы были на Пасхальной службе в нашем Храме, проходили со свечой вокруг Храма, слушали Пасхальное послание отца Николая. Стоять было трудно, но в конце службы почувствовали в душе радость и благодать).

4. Физкультминутка.

Мы дружно трудились, немножко устали,

Быстро все сразу за партами встали.

Руки поднимаем и очень легко

Всей грудью вдохнём глубоко.

5. Проверка домашнего задания (групповая деятельность учащихся)

1.Ученики читают стихи о Пасхе  (задача: передать празднично-весеннее настроение, на фоне колокольного звона дети читают стихи) (слайд 8-10).

1.Повсюду благовест гудит,

Из всех церквей народ спешит,

Заря глядит уже с небес...

Христос воскрес! Христос воскрес!

2. С полей уж снят покров снегов,

И реки рвутся из окон,

и зеленеет ближний лес...

Христос воскрес! Христос воскрес!

3.Вот просыпается земля,

И одевается поля,

Весна идет, полна чудес!

Христос воскрес! Христос воскрес!

4.В день Пасхи, радостно играя,

Высоко жаворонок взлетел,

И, в небе синем исчезая,

Песнь Воскресения запел.

И песнь ту громко повторяли

 И степь, и холм, и темный лес.

«Проснись: твой Царь, твой Бог воскрес!

5.Проснитесь горы, долы, реки.

Хвалите Господа с небес.

Побеждена им смерть вовеки,

Проснись и ты, зеленый лес.

Подснежник ландыш серебристый,

Фиалка - зацветите вновь

И воссылайте гимн душистый

Тому, чья заповедь - любовь».

2.Выставка рисунков. Учитель: К нашему уроку группа учащихся подготовили выставку рисунков на тему «Вербное воскресенье» и «Пасха».

Дети обосновывают выбор сюжетов своих рисунков

(«Семья за праздничным столом»; «Цыпленок вылупился из яйца – символ жизни на земле»; «Вкусные куличи на нашем столе»; «Пасха наступила»;

«В ожидании праздника») .

Учитель: Ребята, как вы думаете, почему такие яркие краски использовались в работах?

(Дети: желтый цвет - символизирует тепло, радость, солнце; зеленый – символизирует жизнь, пробуждение природы ото сна; голубой – чистота, свежесть, небо).

6. Составление синквейна (дифференцированная работа).

Задание по группам.

Составить синквейн по теме урока.

Подарок

Красивый, пасхальный.

Дарить, желать, получать.

Я готовил подарки.

Пасха

Яйцо.

Крашеное, вареное.

Нести, освящать, меняться.

Мы готовились к празднику.

Дождались.

7. Подведение итогов урока (слайд11)

Учитель:

- Как вы поняли, почему Иисуса Христа почитают как Спасителя?

- Как христиане связывают свою судьбу с воскресением Христа?

- Как христиане приветствуют друг друга в пасхальные дни?

- Как звучит главный пасхальный гимн? В чём его смысл?

- В чем состоит христианский пост?

8. Рефлексия (слайд 12)

Учитель: На доске вы видите нарисованную корзину. На парте у каждого лежат разного цвета пасхальные яички из цветной бумаги. Давайте заполним корзину и узнаем, какое у вас было на уроке настроение. Если хорошее – желтое яичко, отличное – красное, плохое – белое.

Спасибо ребята, отлично было с вами работать. Мира и счастья вашему дому!

Дорогие ребята, сегодня на уроке вы узнали о празднование Светлого Христова Воскресения; пасхальных традициях, обычаях. Я выражаю благодарность вам и родителям за подготовку к уроку основы православной культуры.

Желаю успехов в изучении этого предмета!

9. Домашние задание.

1. Написать сочинение на тему «Традиции нашей семьи. Отмечаем Пасху».

2. Расспросить бабушек и мам о секретах окрашивания пасхальных яиц; приготовления пасхи и кулича. Записать рецепты.

Звучит колокольный звон – ознаменует окончание урока (слайд13).

Рецензия на урок ОПК в 4 классе в филиале МБОУ «Горловская СОШ» «Клекотковская ООШ»

Учитель: Гусева Оксана Юрьевна

Тема: «Пасха»

   Решение образовательных задач соответствует требованиям программы по курсу ОРКСЭ (модуль ОПК) для 4 класса начальной школы.

 Отобранное содержание урока, оборудование урока, организация активной мыслительной деятельности учащихся на всех этапах урока способствовали достижению образовательных целей урока, стимулировали познавательные интересы учащихся.

А чтобы познавательный интерес стал мотивом познавательной деятельности учащихся, учитель ставила перед учениками посильные познавательные проблемы, для решения которых необходимо выполнять определенные действия, провести анализ, сравнение, обобщение. На всех этапах урока использовала компьютерную презентацию, что позволило не только эффективно и полезно использовать время на уроке, но и прививать интерес к предмету. Каждый слайд презентации служил для достижения определенных целей.

Урок построен так, чтобы как можно чаще звучал вопрос почему? и как можно чаще дети употребляли бы в своей речи слова "потому что", "поэтому".

Цели в течение урока были достигнуты.

Урок имел форму познавательной и обобщающей фронтальной деятельности. При выполнении заданий ученики показывают и закрепляют свои знания по изученной теме, а также развивают новые знания.

 Каждому ребенку на уроке было комфортно, каждый ребенок успешен в своем мнении. Учащиеся на уроке были активны, внимательны, работоспособны. Выбранная форма организации учебной деятельности школьников была достаточно эффективной. Применение компьютерных технологий, создание проблемных ситуаций мотивирует учащихся к настрою в работе. Рефлексия учащихся дает осмысление своих действий и самооценку. Уроки такой формы удачны, так как учащиеся с интересом применяют, используют свои знания.

Показателем эффективности усвоения знаний явились активная познавательная и творческая деятельность учащихся в течение всего урока.

Заведующая филиалом: Левина Е.Н.