Создать тест
ВходЭкзаменационный тест по ОП.02 Психология
Список вопросов теста
Вопрос 1
Для развития какого психического познавательного процесса полезны сочинения на свободные темы, рассказы о своих впечатлениях?
Варианты ответов
- воображение
- восприятие
- мышление и речь
Вопрос 2
Уберите лишнее название видов внимания
Варианты ответов
- внутреннее
- внешнее
- правильное
- непроизвольное
- произвольное
Вопрос 3
Одно из этих состояний можно рассматривать как следствие недостаточной воспитанности, слабой воли, неумения контролировать своё поведение
Варианты ответов
- стресс
- страсть
- аффект
- настроение
Вопрос 4
Это эмоциональное состояние бывает радостным, печальным, бодрым, астеническим, длительным
Варианты ответов
- стресс
- страсть
- аффект
- настроение
Вопрос 5
Ведущей деятельностью подросткового возраста является
Варианты ответов
- учеба
- игра
- общение со сверстниками
- труд
Вопрос 6
Назовите процесс, интенсивно развивающийся в процессе обучения, когда ребёнок научается выделять существенное в предметах и явлениях, делает первые обобщение
Варианты ответов
- память
- мышление
- воображение
Вопрос 7
Познавательный процесс, характеризующийся у младших школьников сравнительно небольшой устойчивостью, ограниченными возможностями волевого регулирования
Варианты ответов
- внимание
- память
- воображение
Вопрос 8
Проявление каких типов темперамента можно наблюдать в подростковом возрасте?
Варианты ответов
- сангвиник, холерик, меланхолик
- холерик, меланхолик
- сангвиник, флегматик
- все четыре типа
Вопрос 9
Для кого наиболее характерна позиция не просто "быть в коллективе", а "быть принятым, чувствовать себя нужным?"
Варианты ответов
- младший школьник
- подросток
- юноша
Вопрос 10
Что применяет психология для изучения психических процессов и психических особенностей личности?
Варианты ответов
- разговоры
- учебники
- методы
- способы
- приёмы
Вопрос 11
Решите задачу и определите тип темперамента
1.
сангвинический
2.
холерический
3.
меланхолический
4.
флегматический
Варианты ответов
- Лена В., девочка очень подвижная, на уроках ни минуты не сидит спокойно, постоянно меняет позу, вертит что-либо в руках, тянет руку, разговаривает с соседом. Легко заинтересовывается всем новым, но сравнительно быстро и остывает. Преобладающее настроение весёлое бодрое. Иногда огорчается, даже плачет, но ненадолго. Мимика живая. Легко сходится с подругами, быстро привыкает к новым требованиям.
- Борис Р., безгранично увлекающийся. Часто берёт работу не по силам. До крайности подвижный. В любую минуту готов сорваться с места и «лететь» в любом направлении. Быстро и часто поворачивает голову во все стороны. Крайне вспыльчив. Усваивает материал быстро и правильно, но часто от торопливости даёт сбивчивые ответы. Резко переходит от смеха к гневу и наоборот.
- Виктор Г., медлителен. Походка неторопливая, вразвалку. Говорит медленно, но обстоятельно, последовательно. На уроках сидит с довольно равнодушным лицом, сам руки не поднимает, но на вопрос учителя обычно отвечает правильно. Его трудно рассмешить или рассердить. Сам обычно не обижает товарищей, к ссорам других относится равнодушно. В разговор вступает редка, чаще молчит.
- Саша Д., очень впечатлительный. Малейшая неприятность выводит его из равновесия, плачет по каждому пустяку. Однажды Саша заплакал только из-за того, что сразу не нашёл в портфели учебника. Очень обидчив. Долго помнит обиды и болезненно их переживает. Мечтательный. Часто задумчиво смотрит в окно, вместо того, чтобы играть с товарищами. Часто обнаруживает неверие в свои силы.
Вопрос 12
Соотнесите понятие с определением
1.
социализация
2.
Развитие
3.
образование
4.
обучение
5.
воспитание
Варианты ответов
- воздействие на чувства ребенка потребностно мотивационную сферу с целью вызвать у него стремление к самосовершенствованию.
- специально организованный целенаправленный и управляемый процесс взаимодействия учителя и учащихся, направленный на усвоение ЗУНов, формирование мировоззрения. Развитие умственных сил и потенциальных возможностей обучаемых
- результат обучения, объём систематизированных ЗУНов и способов мышления, которыми овладел обучаемый
- процесс и результат, количественного и качественного изменения в организме человека
- процесс формирования личности в определенных социальных условиях в ходе которых человек усваивает социальный опыт
Вопрос 13
Конкретная ограниченная во времени ступень психического развития
Вопрос 14
Отражение в коре головного мозга отдельных свойств предметов и явлений окружающего мира
Вопрос 15
Направленность и сосредоточенность сознания на определенных объектах или деятельности при отвлечении от всего остального называется
Вопрос 16
Какую мыслительную операцию использует учитель для того, чтобы ученики поняли главную мысль литературного произведения?
Варианты ответов
- анализ
- синтез
- сравнение
Вопрос 17
В каком виде внимания присутствует цель и волевое усилие?
Варианты ответов
- непроизвольное
- произвольное
- послепроизвольное
Вопрос 18
При таких особенностях раздражителей как: яркость, новизна, подвижность, неожиданность, контрастность возникает
Варианты ответов
- произвольное внимание
- непроизвольное внимание
- послепроизвольное внимание
Вопрос 19
Какое из перечисленных эмоциональных состояний скорее можно назвать чувством, чем эмоцией?
Варианты ответов
- стресс
- страсть
- аффект
- настроение
Вопрос 20
Социальная ситуация развития в подростковом возрасте
Варианты ответов
- сверстник
- предмет
- взрослый
- поиск своего места в жизни
Вопрос 21
Какой из "кризисных" возрастов назван неверно
Варианты ответов
- 12 лет
- 1 год
- 7 лет
- 3 года
Вопрос 22
Познавательному развитию ребенка способствует
Варианты ответов
- "комплекс оживления"
- постоянство окружающей среды
- ощущение безопасности
- разнообразие впечатлений
Вопрос 23
Для подростка центральным новообразованием является
Варианты ответов
- самооценка
- произвольность
- я-концепция
- большой интерес к чувствам и переживаниям людей
- "чувство взрослости"
- анализ, внутренний план действий
Вопрос 24
Соотнесите понятие с определением
1.
Акселерация
2.
Социальная адаптация
3.
Социальная дезадаптация
4.
Педагогическая психология
Варианты ответов
- частичная или полная утрата человеком способности приспосабливаться к условиям социальной среды
- явление прогрессирующего ускорения физического и психического развития детей и подростков
- отрасль психологической науки, которая изучает факты, закономерности и механизмы формирования личности в условиях образовательного процесса
- процесс активного проспособления индивида или группы к определенным материальным условиям, нормам и ценностям социальной среды
Вопрос 25
Что применяет психология для изучения психических процессов и психических особенностей личности
Варианты ответов
- учебные пособия
- методы
- обсуждения
- способы
Получите комплекты видеоуроков + онлайн версии
0
1404
Нравится
0
