Наука и образование

Студент работает  в библиотеке со специальной литературой, читает её, конспектирует,  подбирает материал для курсовой работы. Объектом данной деятельности является

 В одной статье, посвящённой проблемам современного образования, говорилось: «В условиях научно-технической революции работник должен быть способным к быстрым переключениям на новые или смежные виды работ, на новые технологии. Это приводит к необходимости…»

Какое из определений не принадлежит к определению науки?

Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого обозначено определённой буквой.

(А) Представляется, что через образование человек скорее всего включается в культуру, приобщается к культурным формам жизнедеятельности. (Б) По мнению многих экспертов, роль образования в современном обществе последовательно возрастает. (В) В продуктах труда высокотехнологического производства 95% их стоимости составляет стоимость интеллекта. (Г) В перспективе могут появиться совершенно новые профессии, связанные с применением достижений фундаментальной науки.

Определите, какие положения текста носят

1) фактический характер
2) характер оценочных суждений

Запишите рядом с буквой, обозначающей положение, цифру, выражающую его характер.

Верны ли суждения?

  Под наукой понимают:
       

А. Систему знаний.  

Б. Производство знаний. Варианты ответов:
 

Гуманизация образования — это:
 

Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, связаны с понятием «наука».

Знание, воспроизводимость, эксперимент, субъективность, доказательность.

Найдите и запишите термин, не связанный с понятием «наука».

Система обобщенного знания, объяснения тех или иных сторон действительности называется

Процедура установления обоснованности какого-либо утверждения путем логического выведения его из других обоснованных (принятых) убеждений называется

Выберите верные суждения о науке как отрасли духов­ной жизни и запишите цифры, под которыми они ука­заны.

1) Результаты научных исследований зависят от отно­шения исследователя к обществу, природе и духов­ной жизни в целом.

2) Наука дает теоретическое обоснование законов раз­вития природы и общества.

3) Основой научной деятельности является сбор фак­тов, их постоянное обновление и систематизация.

4) Наука не только описывает природные или общест­венные явления, но и позволяет построить причин­но-следственные связи между ними.

5) Научные выводы базируются на убеждении и вере.

Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением двух, обозначают естественные науки.

1) археология 2) геология 3) физика 4) ботаника 5) химия 6) педагогика

В приведенном ниже ряду найдите понятие, которое яв­ляется обобщающим для всех остальных представлен­ных понятий.

Запишите это слово (словосочетание).

Австрийский физик Э. Шрёдингер, один из создателей квантовой механики, в 1944 г. высказал мысль, что разгадка тайны жизни во многом связана с изучением природы органических молекул, физической структуры белков. В начале 50-х годов благодаря успехам рентгеноструктурного анализа была открыта структура молекул ДНК, которые являются носителями наследственности и управляют жизнедеятельностью живых организмов. Какую функцию науки иллюстрирует этот пример?

Вставьте пропущенные слова: «Наблюдения чистого, лишенного ___________ компонента, просто не существует. Все наблюдения, особенно экспериментальные, выполнены в свете той или иной ___________» (К. Поппер)

Молодые ученые представили на конкурс свои научные работы. Что отличает их от результатов других видов познания? Запишите цифры, под которыми эти отличия указаны.

1)  отражение внешних признаков познаваемого объекта

2) обнаружение за видимыми проявлениями внутрен­них связей и отношений

3) теоретическое обобщение полученных результатов

4) опора на методы, соответствующие области исследо­вания

5) формулировка возможных ответов на возникающие вопросы

6) построение предположений, основанных на опыте