Идеология и культура СССР

«Образование – это оружие, эффект которого зависит от того, кто его держит в своих руках, кого этим оружием хотят ударить». Иосиф Сталин.

В ходе урока вам предстоит узнать о борьбе с космополитизмом в СССР, её влиянии на литературу, театр, кинематограф и музыку, о развитии науки и образования в послевоенный период.

В годы Великой Отечественной войны смягчился контроль партии за культурной жизнью общества. На тот момент перед правительством стояла задача победы в борьбе с нацистской Германией. У советской интеллигенции укрепились контакты с западными культурными деятелями, а заграничный военный поход их развил.

Одновременно с этим росли патриотические настроения. Партийные идеологи насаждали идею избранности советского народа, его великой роли в победе над Германией.

После окончания войны, СССР и его западные союзники прекратили контакты, начался период «холодной войны». Это естественным образом отразилось на культуре Советского союза. Началось настоящее наступление на культуру Запада, возглавил которое Андрей Александрович Жданов, отвечавший за идеологию. Эта борьба получила название «ждановщина».

Одной из её составляющих была борьба с космополитизмом. Космополитами называли людей, которые признавали весь мир своим отечеством и не были приверженцами только своей национальной культуры. В СССР это было невозможно. Сторонники космополитизма обвинялись во враждебности государству, увольнялись с занимаемых должностей, подвергались арестам.

В 1947 году стали создавать «суды чести», которые рассматривали антиобщественные и антигосударственные поступки работников министерств и ведомств.

Над Советским Союзом опустился «железный занавес», поместивший страну в культурную и идеологическую изоляцию.

Давайте узнаем, как проявлялась «ждановщина» в разных сферах культуры.

Литература.

Ужесточение цензуры в первую очередь коснулось литературы, ведь именно она является зеркалом времени и настроений общества.

В 1946 году вышло постановление ЦК «О журналах «Звезда» и «Ленинград». Эти литературные издания были подвергнуты критике в пропаганде чуждых идей, а также из-за размещения на своих страницах произведений Михаила Зощенко и Анны Ахматовой.

В поле зрения идеологов попало стихотворение Ахматовой, которое, по их мнению, было наполнено пессимизмом и представляло действительность зловещей и мрачной. Это не соответствовало политике идеализации жизни советских граждан. Творчество Ахматовой называли «поэзией взбесившейся барыньки».

Зощенко раскритиковали за детский рассказ «Приключения обезьяны», названный порочным произведением. Жители Советского Союза были в нём представлены примитивными, автор их оглупил.

Зощенко и Ахматова были исключены из союза писателей, лишены права на получение хлебных карточек. Их книги были изъяты из библиотек и книжных магазинов. Некоторые знакомые при встрече переходили на другую сторону улицы, чтобы их не обвинили в дружбе с врагами.

Журнал «Ленинград» после выхода постановления закрыли, а в журнале «Звезда» сменили руководство.

Многие писатели поддерживали идеологию правительства, но и они нередко подвергались критике. Так произошло с Александром Фадеевым, написавшим роман «Молодая гвардия». Произведение было посвящено деятельности подпольщиков, но по мнению критиков в нем недостаточно была изображена руководящая роль партии. Автор переписал роман, добавив в него новых героев-коммунистов.

Театр.

В 1946 году вышло постановление «О репертуаре драматических театров и мерах по его улучшению». В нём отмечалась особая роль театра в деле воспитания советской молодёжи. Указывалось, что в течение 1946 года в девяти крупнейших театрах из 119 пьес только 25 были посвящены современным темам. Руководство театров обвинялось в попытках заниматься развлекательными сюжетами. Пьесы ставились слабые и безыдейные. Их авторы плохо владели как литературным, так и народным русским языком. Спектакли, которые посвящались советским темам, ставили второстепенные режиссёры. Театры обвинялись также в увлечении постановками на исторические темы, в них идеализировалась жизнь царей.

ЦК ставил следующие задачи перед Комитетом по делам искусств:

создать яркие произведения о жизни советского общества;

изображать жизнь людей в постоянном движении вперёд;

воспитывать молодое поколение бодрым и жизнерадостным.

Кинематограф.

Кино также подверглось жёсткой критике. Режиссёры и сценаристы обвинялись в легкомысленном отношении к делу, беспечности и беззаботности относительно идейно-политического содержания картин.

В сентябре 1946 года появилось постановление «О кинофильме «Большая жизнь». Его режиссёром был Леонид Луков, получивший Сталинскую премию за первую часть этого фильма в 1941 году.

В «Большой жизни» показаны события после освобождения Донбасса в 1943 году, его восстановление. Так что же могло не понравиться критикам? Создатели картины обвинялись в том, что много внимания уделили личным переживаниям героев и бытовым сценам.

В то время как необходимо было показать размах и значение работ по восстановлению Донбасса. В фильме не показана передовая техника, создаётся впечатление, что уголь добывается только грубой физической силой. Возмущение вызвало фальшивое изображение секретаря парторганизации. Указывалось на то, что большую часть времени герои ничем не заняты, кроме болтовни. В фильме исполняются песни, чуждые советскому народу. Результатом постановления стал запрет показа фильма «Большая жизнь».

Под пристальным вниманием находился фильм Всеволода Пудовкина «Адмирал Нахимов». Его обвинили в том, что режиссёр недостаточно изучил вопрос и снял фильм о балах и танцах, а не об адмирале. Фильм был возвращён на доработку, после чего в 1947 году получил Сталинскую премию.

Раскритиковали вторую серию фильма Сергея Эйзенштейна «Иван Грозный». Сценарий всей картины утверждал лично Сталин. Однако это не уберегло фильм. Во второй части картины Центральный Комитет ВКП(б) осудил то, что опричники царя представлены шайкой бандитов, а сам Иван Грозный показан слабохарактерным и безвольным.

Музыка.

Идеология затронула и музыку. В 1948 году вышло постановление «о декадентских тенденциях в советской музыке». Оно подвергло критике оперу Вано Мурадэли «Великая дружба», Шестую симфонию Сергея Прокофьева, «Поэмы» Арама Хачатуряна.

Постановление призывало развивать музыку в реалистическом направлении и создавать произведения, достойные советского народа.

Таким образом, из-за усилившейся цензуры были утеряны или переработаны выдающиеся произведения. Жители СССР были изолированы от лучших западных культурных достижения. Однако, многие советские фильмы, спектакли и литературные произведения стали образцами творчества на долгие годы.

Борис Полевой написал «Повесть о настоящем человеке», Георгий Марков издал роман «Строговы». По пьесе Аркадия Мовзона был поставлен спектакль «Константин Заслонов». Именно в эти годы начала танцевать выдающаяся балерина Майя Плисецкая.

В 1947 году вышел фильма «Весна», режиссёра Григория Александрова. В нем сыграли такие актёры, как Фаина Раневская, Любовь Орлова, Ростислав Плятт, Рина Зелёная.

Рассмотрим, как в послевоенные годы развивалась система образования. После окончания войны было необходимо в срочном порядке восстанавливать экономику государства, а для этого были нужны квалифицированные кадры. Поэтому правительство обратило пристальное внимание на образование.

Велось массовое строительство школ. В период с 1946 по 1950 год были построены 18,5 тысяч новых зданий. Для молодых людей, которые из-за войны не смогли учиться, вводилась система вечернего обучения. Всеобщим стало семилетнее образование.

В высших учебных заведениях появилась вечерняя и заочная форма обучения. С 1949 по 1953 год велось строительство нового здания Московского Государственного университета. В одном здании размещались аудитории, жилая зона для преподавателей. Здесь же находились кинотеатр, столовые, магазины, поликлиника, спортивный центр.

Только представьте себе, количество студентов в советских высших учебных заведениях превышало количество студентов во всех ВУЗах Европы и Азии.

Таким образом, образование охватывало максимальное количество населения СССР.

Осталось узнать, как развивалась научная мысль.

Наука была необходима государству, поэтому поощрялись различные дискуссии. Однако в большинстве своём они были нацелены на укрепление партийной идеологии, либо борьбу с неугодными оппонентами.

Одной из самых известных стала дискуссия о биологии. Она была инициирована Трофимом Лысенко. В ходе этой дискуссии критике подверглась наука генетика. Лысенко утверждал, что гены – выдумка, их никто не видел, поэтому они не существуют. Растения и животных надо воспитывать и только тогда произойдут изменения, не нужно ждать миллионы лет, чтобы их заметить. Сторонники Лысенко говорили, что советские люди не могут иметь наследственных болезней и обвиняли сторонников генетики в расизме.

В ходе этих споров наука о генетике оказалась под запретом, несмотря на явные успехи в ней в довоенный период.

Дискуссия об истории должна была оправдать тот режим, который сложился в Советском союзе. В качестве примера приводилась неизбежность террора якобинцев и Великой французской революции. Иван Грозный представлялся как прогрессивный деятель, были одобрены его методы управления государством. 

Давайте подведём итоги.

После Великой Отечественной войны началась борьба с космополитизмом.

В 1946 году вышло постановление ЦК «О журналах «Звезда» и «Ленинград».

В 1946 году вышло постановление «О репертуаре драматических театров и мерах по его улучшению».

В сентябре 1946 года появилось постановление «О кинофильме «Большая жизнь».

Велось массовое строительство школ.

Научные дискуссии укрепляли партийную идеологию.