Меню
Видеоучебник
Видеоучебник  /  Литература  /  5 класс  /  Русская литература 5 класс ФГОС  /  «Случились вместе два Астронома в пиру…»

«Случились вместе два Астронома в пиру…»

Урок 8. Русская литература 5 класс ФГОС

На этом уроке мы разберём стихотворение Михаила Васильевича Ломоносова «Случились вместе два астронома в пиру…». И увидим, как о серьёзном можно сказать со смехом.

Конспект урока "«Случились вместе два Астронома в пиру…»"

Сегодня на уроке мы:

·     разберём стихотворение Михаила Васильевича Ломоносова «Случились вместе два астронома в пиру…»;

·     увидим, как о серьёзном можно сказать со смехом.

А помогут нам опять Костя и его дедушка.

Однажды Костя пришёл к дедушке с книгой в руках.

– Дедушка, – сказал он. – Я читаю стихи Ломоносова. И оказывается, что это довольно трудное дело. А ты говорил, что он усовершенствовал русский язык!

– Да, – ответил дедушка, – Михаил Васильевич Ломоносов усовершенствовал русский литературный язык, сделал его более живым и доступным для чтения.

– Это называется – доступным? – удивился Костя, – Понять его, конечно, можно, но читать трудно.

– Ничего удивительного, – согласился дедушка, – язык всё время развивается, изменяется. То, что во времена Ломоносова – в XVIII веке – было новшеством, теперь устарело и звучит непривычно для нас. Но что же тебе непонятно?

– Я читал стихотворение «Случились вместе два астронома в пиру…».

Ты только посмотри на текст этого стихотворения! – вздохнул Костя. – Вот начало:

Случились вместе два Астронома в пиру

И спорили весьма между собой в жару.

Один твердил: Земля, вертясь, круг Солнца ходит;

Другой, что Солнце все с собой планеты водит:

Один Коперник был, другой слыл Птоломей.

– Видишь, дедушка? – спросил Костя. – Вот тут мне уже непонятно. Кто эти астрономы? Кто такие Коперник и Птолемей? О чём они спорят и что не поделили?

– Хорошо, – сказал Василий Петрович, – давай поговорим об этом стихотворении и о том, что хотел в нём выразить Михаил Васильевич Ломоносов.

Дело в том, что существовало два представления о том, как устроен этот мир. Одна теория построения называлась геоцентрической, а вторая – гелиоцентрической.

Именно спор между этими двумя системами в своём стихотворении и изложил Ломоносов.  Геоцентрическая и гелиоцентрическая (от древнегреческих слов Гея – Земля и Гелиос – Солнце).

Геоцентрическая система старше.

По ней подразумевалось, что в центре мира находится Земля, а вокруг неё вращаются Солнце и все остальные планеты.

Автором геоцентрической системы был древнегреческий учёный Клавдий Птолемей.

Он жил во втором веке нашей эры.

«Один твердил: Земля, вертясь, круг Солнца ходит», пишет Ломоносов.

Гелиоцентрическая система была предложена польским учёным Николаем Коперником.

Николай Коперник жил в конце XV и начале XVI веков.

Гелиоцентрическая система в центр ставила Солнце, вокруг которого вращаются Земля и все планеты.

«Другой, что Солнце все с собой планеты водит»,пишет Ломоносов.

Но постойте! Ведь получается, что между этими двумя астрономами – более тысячелетия. Они никак не могли спорить друг с другом!

Почему же Ломоносов свёл их в споре?

Дело в том, что теория Птолемея была признана католической церковью как единственно верная и на протяжении 13 веков считалась такой. Тех, кто в ней сомневался, преследовали и жестоко наказывали, вплоть до смерти. Теория Коперника шла вразрез с учением церкви по этому вопросу. Церковь объявила её ошибочной, вредной и еретической, то есть неугодной церкви. В 1616 году церковь официально запретила теорию Коперника.

Ломоносов, сводя в споре этих учёных, показывает борьбу сторонников каждой системы. Борьба серьёзная – «спорили весьма между собой в жару». Мы можем представить себе этот спор двух учёных – умных, образованных людей. Наверняка они сыпали теоремами, доказательствами, высокоумными словами, сложными терминами, числами, которые так трудно понять…

Кто же рассудил учёных мужей? Обычный повар, который, если он вообще был грамотным, кроме поваренной книги, едва ли что-нибудь ещё читал. Он в диспут не вступал – он молча смеялся над бурными «прениями». А когда же заинтересовались его мнением, с простонародной смекалкой и юмором ответил:

Что в том Коперник прав,

Я правду докажу, на Солнце не бывав.

Кто видел простака из поваров такова,

Который бы вертел очаг кругом жаркова?

Почему именно повар становится тем, кто решает этот спор? Ломоносов с помощью этого приёма снижает заявленный в начале стихотворения торжественный тон. Тема научного спора очень серьёзна, смешного в ней мало. Свои мнения высказывают великие учёные, признанные в науке авторитеты. А повар – человек из народа. Но ситуация и замечательна тем, что обычный человек, далёкий от науки, оказывается ничуть не хуже учёных. Его аргументы просты, но точны и решают научную проблему на основании здравого смысла.

А самое интересное – это то, что хозяин спрашивает у повара о его мнении.

Хозяин спрашивал: «Ты звезд теченье знаешь?

Скажи, как ты о сем сомненье рассуждаешь?»

Как вы думаете: хозяин уважал своего повара за его мудрость или все же хотел посмеяться над ним? Или хотел показать, что житейская смекалка бывает важнее учёности?

Во всяком случае, одна из идей, которую можно вынести из стихотворения – это что в самом сложном споре полезно иногда отбросить все сложности. И посмотреть на предмет обсуждения со стороны простого здравого смысла.

Речь повара придаёт стихотворению сатирический оттенок.

Тут повар спор решил усмешкою своей.

 Простое, доступное пониманию каждого, даже неискушённого в научных делах человека, решение высмеивает упорство приверженцев учения Птолемея. Повар приводит пример из своего повседневного труда, но этот «низкий», обыденный пример вполне «впору» всей Вселенной. Да и язык повара далёк от научности: «Кто видел простака…».

А по тому, с какой симпатией описан повар, становится ясно, что высказывает он не только своё мнение, но и мнение автора стихотворения.

– Дедушка! – воскликнул Костя. – Но ведь каждый день мы видим, как солнце утром восходит с одной стороны горизонта, а вечером – заходит с другой. Не зря говорят: «Солнце встало, солнце село».

– Именно так и рассуждал Птолемей, – ответил дедушка. – Ведь в его время астрономические приборы были очень примитивны, то есть просты. Приходилось верить глазам. А Коперник имел уже усовершенствованные приборы и мог вести более точные наблюдения и измерения.

– Ты говорил, что он жил в конце XV – в начале XVI ве­ков, – сказал Костя. – А ведь Ломоносов – это уже XVIII век. Представляю себе, какие у него были приборы!

– Конечно, – согласился дедушка, – наука не стояла на месте. Учёные разных стран вносили свой вклад в изучение небесных сфер, создание необходимых для этого приборов. К тому же, многие приборы для астрономических наблюдений были созданы самим Ломоносовым, например, телескоп.  Он увлекался и занимался этой наукой серьёзно.

– Как и многими другими, – подхватил Костя.

– И вот обрати внимание, – добавил дедушка, – Ломоносов мог написать большой трактат, то есть научный труд о том, что прав Коперник, а не Птолемей. Он привёл бы множество примеров из наблюдений астрономов, работавших до него, своих личных наблюдений. Он поместил бы в книге рисунки и схемы. А он написал одно маленькое стихотворение. И в нём шутливо сказал о серьёзном.

– Так ведь научный труд, наверное, не все бы поняли, – заметил Костя.

– Вот именно, – согласился Василий Петрович, – для того Ломоносов и вместил такую большую серьёзную тему в такую маленькую форму – всего 12 строчек. Стихотворение Ломоносова было понятно учёному и простому человеку.

А теперь повторим, что мы должны запомнить из сегодняшнего урока.

Стихотворение «Случились вместе два астронома в пиру…» в шутливой форме доказывает правоту учёного Николая Коперника о гелиоцентричности построения мира.

Ломоносов намеренно соединяет в своём стихотворении серьёзное и смешное для создания сатирического эффекта.

2445

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт