ВходПроблема школьной неуспеваемости и пути её преодоления
2 академических часа. Стриков Дмитрий Александрович
Современный уровень общественного развития диктует всё увеличивающиеся требования к воспитанию и обучению подрастающего поколения. Необходимость выявления эффективных способов профилактики и коррекции школьной неуспеваемости обусловлена общей тенденцией снижения уровня учебных достижений учащимися начальных классов, детей без выраженных клинических диагнозов. По данным научного Центра здоровья детей РАМН, сегодня 85% детей рождаются с неблагополучным состоянием здоровья. Количество детей, которым необходима коррекционно-педагогическая помощь, достигает в школьном возрасте 40%. Это дети, испытывающие трудности в овладении письмом, чтением, счетом. Они испытывают сложности в понимании текстов, усвоении материала. Важнейшей проблемой становится своевременное выявление причин неуспеваемости детей в начальных классах. Это позволит не допустить развитие неуспеваемости в степень хронической.
Вы можете скачать
свидетельство
об участии в мероприятии
об участии в мероприятии
-75%
Курсы повышения квалификации
Современные педагогические технологии в работе по предупреждению и преодолению неуспеваемости учащихся в условиях реализации ФГОС
Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1000 руб.
16929
Нравится
3
Комментарии 49 (для обсуждения темы, технически-организационные вопросы пишите на [email protected])
Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или войдите на сайт
Здравствуйте, Ирина. Благодарим Вас за внимание к нашим вебинарам. Оплата по квитанции проходит в течение 1-5 банковских (рабочих) дней. Как только денежные средства будут зачислены, Вы сможете скачать свидетельство и материалы мероприятия. Если у Вас возникнут вопросы, напишите, пожалуйста, в нашу службу техподдержки: [email protected]
Доброго времени суток. Подскажите, пожалуйста, как получить свидетельство и материалы мероприятия. Каждый раз нажимая на кнопку "Получить свидетельство и материалы мероприятия", плучаю окошко с просьбой оплатить. Но я все уже оплатила по квитанции черезбанк. К сожалению никаким другим способом связаться с вами не смогла, только здесь.
Здравствуйте, Людмила. Попробуйте обновить страницу вебинара и ещё раз нажать кнопку скачать.
Добрый день! Мне очень понравился вебинар! Всё сказано и показано по теме, без воды! Спасибо!
Неуспеваемость формируется с первого класса, это сразу видно. Дети приходят с разным уровнем подготовки. Родители разные! Воспитывают, как хотят! И не все могут помочь детям, даже нужное собрать и привести в школу! Да и не все учителя используют индивидуальный подход! Далеко не каждый старается превратить урок в радость познания, чтобы детям было интересно и понятно всё! Да ещё и уроки дети пропускают, а с ними дома не занимаются! Поэтому нужно с первого класса надо ставить администрацию в курс дела по проблемным детям. И работать с семьей всем вместе на улучшение! Один учитель - в поле не воин!
Добрый день. Из-за разницы во времени, не смогла дослушать весь вебинар. А вот скачать материалы не получается. Свидетельство скачалось. Спасибо С уважением.
Спасибо за информацию. Всем хороших, старательных учеников!
Татьяна, но ведь от рождения ребенок мотивирован, эта самая мотивированность пропадает "благодаря" неумению как раз взрослых организовать работу так, чтобы детям было интересно.
Ирина, я говорил о том, что легче предотвратить. Моя работа с пятым классом как раз начинается с того, что потенциальные двоешники берутся на жесткий контроль, мой, администрации, привлекаются, если это возможно, родители. На уроке, 2\3 которых у меня интерактив, работа в группах, эти дети принимают активное участие, которое не всегда может быть связано непосредственно с темой урока. То есть, они могут помогать мне в оформлении, подготовке раздаточного материала, они могут выступать в качестве судей или экспертов, но они втянуты в процес урока. Конечно, значительно труднее, когда вы берете класс не с пятого, потому что время подшлифовки деетей под свои требования и нормы уже потеряно. С ребятами старших классов я предпочитаю такую организацию групповой работы, когда общий результат зависит от вклада каждого. И возможно, таким ученикам безразлично мнение педагога, но им то точно не безразлично мнение о них класса или группы, в которой они работают или тянут группу вниз, если не работают. Иными словами, создание посильных, требований. Простите, если какие неточности, писал с мобильного телефона))) Удачи вам
Спасибо)
Здравствуйте, Наталья. Благодарим Вас за внимание к нашему вебинару. Мы постараемся учесть Ваше пожелание.