Конспект "Как построить дом"

Ход урока: 1.Организационный момент.

- Добрый день, дорогие ребята! Посмотрите на меня своими красивыми глазками. Вижу, что у вас хорошее настроение. Повернитесь к гостям и улыбнитесь, пусть и они тоже знают, что у вас отличное настроение. –Присаживайтесь. -Покажите мне пожалуйста своё настроение с помощью сигнальных карт. -Проверьте ,всё ли у вас готово к уроку? (учебник, ручка ,карандаш ,карточка синоптика,оценочная карта) 2.Минутка синоптика. (слайд) -Давайте вместе отметим погоду .

3.Актуализация опорных знаний.

Как много вокруг очень добрых вещей,
Которые честно нам служат.
Но как появилось, откуда пришло?
Всё то, что бывает нам нужно.

1) Какие материалы использует человек для изготовления предметов необходимых ему для жизни? Расскажите по картинкам учебника.

С. 109 -111 по рядам.

2) 6 учеников работают по карточкам:

Карточка 1

1. Отметь в окошке галочкой те предметы, которые сделаны из глины.

• Чашка

• Настольная лампа

• Ручки водопроводного крана

• Керамическая ваза

• Кухонный нож

• Игрушка-свистулька

• Мыльница

• Цветочный горшок

• Подставка для ручек и карандашей

• Тарелка

2.Приведи примеры продуктов, которые человеку дает коза.

__________________________________________________________ Карточка 2

1. Отметь в окошке галочкой те предметы, которые сделаны из древесины.

• Разделочная кухонная доска

• Стул

• Ножницы

• Ваза

• Книга

• Кофта

• Диван

• Сапоги

• Шарф

• Тетрадь

2.Приведи примеры продуктов, которые человеку дает овечка.

(оцениваю фишками устные ответы) 4. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

- Я хочу поговорить с вами сегодня о строительстве. Внимательно посмотрите на картинки.

(на доске иллюстрации кирпичного, панельного и деревянного домов)

Я уверена, что вы все догадались, о строительстве чего мы будем говорить.

Тема выносится на слайд

Как построить ДОМ? -Откройте учебник на стр.112,прочтите тему нашего урока. (оценивание- фишки)

-А что вы хотите узнать о домах? Ответы: -Как построить дом?
- Из каких материалов построить дом?
-Какие инструменты нужны, чтобы построить дом?
-Кто строит дом? -Вы сумели назвать задачи нашего урока .Молодцы. (оценивание- фишки)

-У каждого из вас есть оценочные карточки ,возьмите их, прочтите вопросы ,которые мы будем изучать на уроке .Отметьте + или - ,что вы знаете или не знаете .В конце урока отметите ,что нового узнали.

- Я предлагаю Вам очень внимательно посмотреть небольшой отрывок из мультфильма и ответить на вопрос: в каком доме вы бы сами предпочли жить?

Просмотр ролика

- Вы все узнали сказку.(слайд) - Скажите, в каком доме вам бы хотелось жить?

- Почему?

- Почему волку удалось сломать дома поросят?

- Выскажите своё мнение, каким должен быть дом. (Ответы детей) 5.Физминутка для глаз

6. «Открытие» учащимися новых знаний. История о строительстве дома на Руси. -Дома бывают разные .В домах люди живут и работают. На Руси человек начинал строить дом с того,что выбирал место для строительства.Порой,чтобы найти подходящее место,строитель проходил по берегу реки много километров.Нередко делали так:пускали бревно по реке,где оно приставало к берегу,основывали дом.Ещё в те времена считали ,что мтроить дома можно только с помощью топора.пилой пользоваться запрещалось.Дело в том,что топор укреплял древесину,место сруба получалось гладким,а поры,которые есть в дереве,закрытыми.Влага не проникала,дом не гнил раньше времени.Начиная валить деревья,клал мужик у корней краюшку хлеба.до земли кланялся,прощения просил:»не скуки ради топор взял,по нужде великой.» Начиная строить,планировали,куда встанет фундамент печи,а постройку возводили вокруг этого места.Отсюда выражение- «плясать от печки»,значит,начинать сначала.В основании дома клали монетку – к богатству.Брёвна соединяли с помощью специальных выемок – пазов. Один ряд брёвен назывался – «венец».Строительство дома напоминало строение венка. «Конец – делу венец!»Венчали дом крышей.окна защищали ставнями,Украшали росписью.резными наличниками. Самые высокие и красивые места отводились для храмов,церквей. Предлагает посмотреть иллюстрации на доске

- Посмотрите и скажите: все ли дома одинаковы?

- Верно, дома бывают разные: кирпичные, деревянные, панельные.

- А почему же мы их так называем: деревянные, кирпичные, панельные?

- Правильно, на строительство каждого дома идут определённые строительные материалы.

Предлагает соотнести строительный материал и дом

- Посмотрите на доску и определите, из какого материала построены эти дома, и соедините их. Для этого необходимо выйти к доске и выполнить задание. Я даю вам три минуты.

- Молодцы, ребята, вы всё правильно сделали и я с вами согласна. И мы с вами можем сделать вывод, каким бы дом ни был, кирпичным, панельным или деревянным, он должен быть прочным и надёжным.

(оценивание фишками) Организует работу в парах.

- А теперь вы будете работать в парах, и узнаете, как строят городские и сельские дома. (учебник стр.112 – 113)

Раздаёт карточки

- Я вам предлагаю поработать в парах. Ваша задача состоит в том, чтобы посмотреть на картинку, посоветоваться, пошептаться с соседом и сказать, как строят городские дома и сельские. Я вам даю на это две минуты.

- Время закончилось. Вы посовещались. А теперь решите, кто будет отвечать, я спрошу только одного из пары.

(Рассматривают иллюстрацию, обсуждают в паре. Через две минуты дают ответ.) (оценивание фишками)

- Молодцы! А вот со следующим заданием мальчики справятся легко! Какие машины используют на стройке? Для чего они служат? -В учебнике стр.112 изображены строительные машины, давайте их назовём. Какую функцию они выполняют? Это далеко не все машины .Есть ещё: землеройные машины , бульдозер ,экскаватор, автокран, башенный кран, автопогрузчик.

-В учебнике на стр.112,114 вы можете увидеть их и прочесть о них информацию. (оценивание фишками) Организует работу в группе.

- Следующее задание вы тоже выполните в группе и узнаете без чего нельзя построить дом.

Предлагает рассмотреть карточки на столах

- У вас на столах конверты. Откройте конверты и достаньте карточки, разбейте их на три группы. На это задание я вам даю 3-4 минуты.

кирпич самосвал кровельщик

песок

цемент экскаватор плотник

брёвна

шифер бетономешалка

доски каменщик

- Время закончилось. Назовите слова, которые вы отнесли к первой группе, второй, третьей.

Вывешивает карточки с названиями на доску по группам

(карточки с иллюстрациями для проведения словарной работы и работы по расширению кругозора учащихся).

- Как можно назвать перечисленные предметы первой группы? Второй? Третьей?

- Итак, чтобы построить дом что необходимо? Кто?

(оценивание фишками) 7. Физкультминутка

– Мы немного устали. Давайте отдохнём. Покажите жестами работу, которую выполняют герои стихотворения.

Как построить новый дом,
Чтоб удобно было в нём? (Разводят руками.)

Чертежом проекта -
Займётся архитектор. («Чертят» в воздухе.)

К кирпичу кладёт кирпич,
Ты считать устанешь.
Стены дома возведёт
Каменщик. («Кладут кирпичи».)

Рамы, двери, подоконник – 
Молотком пройдётся плотник. (Стучат кулаком о кулак.)

Красить и белить пора – 
Приглашаем маляра! («Красят» в воздухе.)

И теперь, пожалуйста,
В дом добро пожаловать! (Приглашающий жест.) (беседа по профессиям) 8. Самостоятельная работа.

Организует учащихся на самостоятельную работу в парах

- У меня есть для вас интересное задание, но сможете ли вы его выполнить?

На столах конверты

- Возьмите цветной конверт, выложите из конверта всё на стол. Внимательно посмотрите и скажите, что вам предстоит сделать.

- Верно, посмотрите, какие красивые дома вы будете строить.

Вы должны расположить части так, чтобы получился дом.

- Кто справился с заданием – помогите своим товарищам.

(оценивание фишками) 9. Рефлексия учебной деятельности на уроке

- Как вы думаете, легко ли построить дом?

- Почему легко?

- Почему считаете, что трудно?

- Ребята, скажите, о чём говорили на уроке?

- Что делали?

- Кто остался довольным?

-Как вы думаете,мы можем заполнить наши оценочные карты сейчас, мы достигли поставленных задач? ( -Как построить дом?
- Из каких материалов построить дом?
-Какие инструменты нужны, чтобы построить дом?
-Кто строит дом? )

-Возьмите свои сигнальные карточки и покажите своё настроение в конце урока. 10.Домашнее задание:

Учебник - с. 114-115 чит .,уметь рассказать о строительных машинах. –Каждый из вас получает творческое задание, построить свой домик.

- Благодарю вас всех ребята за урок!