Конспект урока "Иерархическая файловая система. Файлы и папки (каталоги). Путь к файлу. Полное имя файла."

Предмет Информатика Класс 6

Тема: Иерархическая файловая система Файлы и папки (каталоги). Путь к файлу. Полное имя файла.

Технология смешанного обучения

Модель урока: «Перевёрнутый класс» и «Ротация станций»

Цель:

• Образовательная: систематизировать представления школьников о файлах и папках, правилах их именования; полном имени файла; расширить представления об операциях с файлами; познакомить школьников с возможностью использования маски для операций с файлами;

• Развивающая: создать условия для возникновения внутренней потребности включения в учебную деятельность, развивать учебно-познавательную деятельность учащихся, навыки работы на компьютере с файловой структурой операционной системы;

• Воспитательная: способствовать воспитанию культуры поведения, бережливого отношения к компьютерной технике и соблюдению правил техники безопасности.

Планируемые результаты:

• Предметные: представления об объектах файловой системы и навыки работы с ними; умение организации файловой структуры;

• Метапредметные

- познавательные УУД: умения и навыки систематизации информации в личном информационном пространстве;

- коммуникативные УУД: умение строить продуктивное взаимодействие со сверстниками;

- регулятивные УУД: умение ставить и адекватно формулировать цель деятельности.

• Личностные: способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понимание необходимости упорядоченного «умного» хранения собственных программ и данных на своих компьютерах.

Формы организации учебной деятельности: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Методы обучения: частично-поисковый, метод познавательных игр, практическая работа уч-ся, программированный контроль, самоконтроль.

Оборудование: ПК учащихся, тетради, учебник, инструкционные карты.

Ход урока

1. Организационный этап.

Давайте, друзья, улыбнемся друг другу,

Улыбки подарим гостям.

У вас все готово? Тогда за работу.

Удачи желаю всем нам!

Детям предлагаю из облаков слов составить ДЕВИЗ урока. (Слайд 1)

1. Актуализация знаний.
   Ребята, сегодня у нас необычный урок – перевёрнутый. Дома Вы уже ознакомились с новым материалом с помощью видео. Сегодня на уроке мы будем заниматься практикой. (Слайд 2)

Но сначала я хотела бы уточнить:

• Тему «Файлы. Папки. Организация хранения информации.» вы изучали ещё в 4-ом классе, поэтому часть материала вам была известна, вы просто её повторили. Скажите, а с какими НОВЫМИ понятиями вы столкнулись дома впервые? (Слайд 3)

• Хочу остановиться на некоторых ваших вопросах: (Слайд 4)
  - как правильно записывать полное имя файла?
  Е:\изображения\фото\Катунь.jpeg
  - зачем нужна маска ввода?
  при поиске файла, имя которого известно не точно, например:
  Вы решили навести порядок в своей файловой структуре компьютера и вам нужно найти все графические файлы, созданные вами в Paint. Для этого вы в строку поиска должны ввести маску ввода
  *.bmp
  Если вы нумеровали рисунки и не помните их номера, тогда вам нужно ввести следующую маску ввода
  Рисунок?.bmp

Молодцы! Я вижу вы разобрались с новым материалом!

1. Закрепление изученного материала.

Дальнейшая наша работа будет организована по станциям:
1) «Коллективная» - где вам предстоит почувствовать себя в роли легендарных агентов Малдер и Скалли (из сериала «Секретные материалы» / The X Files), которые всегда ведут расследования. (Слайд 5)

вместе расшифровать полное имя X Файла, найти его на компьютере и открыть. Уточняю, ОТКРЫТЬ. Чтобы мы все услышали, что вы справились с заданием

2) «Индивидуальная» - где вы самостоятельно выполните задания на платформе CORE (по ссылке https://coreapp.ai/app/player/lesson/65be87ee630369fe3e43d796 )
Помните, что каждый учащийся в ответе за состояние своего рабочего места и сохранность размещенного на нем оборудования. Не забываем правила безопасного поведения за компьютером перед началом и во время работы.

3) «Работа с учителем» - мы вместе будем решать задачи по новой теме, проверим домашнее задание и я отвечу на ваши вопросы. (Слайд 6,7,8)

Ротация станций происходит через 8-10 минут

После второй ротации:

Релаксация и физ.минутка для глаз

Вы дома записывали полное имя файла Катунь. А знаете ли вы что это такое? Правильно, это река. И я предлагаю вам перенестись на берег этой красивейшей реки Алтайского края. (Слайд 9)

Неописуемая красота! Вы не верите своим глазам, быстро, быстро начинаете моргать. Закрываете глазки и медленно считаете до 5, слушая плеск речной воды.

А теперь крепко зажмуриваете глаза и считаете до 3, открываете глаза и смотрите вдаль. Там вы видите прозрачную чистую воду, рассматриваете камушки на дне и плавающих рыбок; внимательно присматриваетесь к каждой рыбке, отмечаете, как спокойно и безопасно они чувствуют себя в воде. А сейчас опять закрываем глаза. Представьте, что вы опускаете руку в приятную прохладу воды, дотрагиваетесь до гладких камушков; чувствуете расслабление, спокойствие и умиротворение.

Задание для станции «Работа с учителем.»

Из перечня имён выберите (отметьте галочкой) те, которые удовлетворяют

маске ?l*ck.*t?

1. Итог урока. Заполнение оценочных листов. Рефлексия.

2. Домашнее задание. Повторить в учебнике 7 класса параграф 2.4, выполнить творческое задание - 17 стр. 89
   
   
   

(Слайд 10)

Окончен урок, и выполнен план.

Спасибо, ребята, огромное вам.

За то, что умеете дружно трудиться,

И знание точно уж вам пригодится.