Открытый урок"Готовимся к экзамену играючи".

Разработка открытого урока по теме:

« Готовимся к экзамену играючи».

9 класс.

Учитель математики 1 категории

МБОУ СОШ №4 г. Урай ХМАО

Тюменской области

2016-2017 уч. год

Введение.

Одна из причин плохой успеваемости по математике – отсутствие интереса к предмету. Вызвать этот интерес, увлечь учеников можно с помощью игры и игровых ситуаций. Проявление интереса к предмету можно добиться путем применения новых современных инновационных технологий в обучении.

Игра  является одним из современных и признанных методов обучения и воспитания, обладающим образовательной, развивающей и воспитывающей функциями, которые действуют в органическом единстве. Прежде игру использовали лишь на занятиях математического кружка, при проведении тематических вечеров. Использование игровых технологий в учебном процессе недооценивалось. Только в игре появляется возможность многогранного раскрытия личности, развития ее способностей, сплочения на основе общих интересов и замыслов.

Дидактическая игра – не самоцель на уроке, а средство обучения и воспитания. На дидактическую игру нужно смотреть как на вид преобразующей творческой деятельности в тесной связи с другими видами учебной работы. Дидактическая игра является средством умственного развития, т.к. активизирует различные умственные процессы. Чтобы понять замысел и усвоить правила, нужно внимательно выслушать и осмыслить объяснения преподавателя. Решение задач требует сосредоточенности, активной мыслительной деятельности, выполнения сравнения и обобщения. Практика показывает, предлагая ученику дидактическую игру, необходимо, чтобы ее правила были точно сформулированными, а математическое содержание - доступно пониманию. В отличие от коллективных игр, которые занимают в большинстве своем весь урок, дидактические игры используются лишь на отдельных этапах урока, выступая в роли игровых моментов. На уроках можно использовать следующие дидактические игры: математическое лото, логарифмическое домино, кодированные упражнения, математические лабиринты, ребусы, кроссворды, игра вычислительная машина. Я предлагаю разработку открытого урока на кануне государственной итоговой аттестации по математике по повторению материала встречающегося на экзаменах.

Ход урока:

1. Вступительное слово учителя (уч-ся рассаживаются)

2. Каждому столу раздаются конверты с вопросами(приложение№1), по команде в течение 1 минуты уч-ся отвечают на них, и на листочках пишут ответы. Столы нумеруются и каждый садится в соответствии с получившимся ответом.(приложение №2)

3. Команды готовы. Выбирается капитан и название команды.

4. Начинаем 1 раунд. Название раунда будет начинается с разгадывания ребуса.

Уравнение.

Каждая команда получает карточки с одинаковыми решениями. Даётся около 3 минут. Проверяем и начисляем очки в зависимости от правильного решения.

1. 5(х-9)=-2

2. 5х-6(5+2х)=х-2

3. 

4. х²+7х+6=0

5. х⁴-16х²=0

Пауза.

Решение логических задач (+ доп. бал) по 1 минуте

Сколько месяцев в году имеют 28 дней?

 Ответ:12

2 раунд

Ребус.

2  = Р

Квадратный корень.

Команды получают следующие задания.

1)

2)

3)

4)

5)

Пауза.

Какое колесо не крутится при правом повороте?

Ответ: запасное.

3 раунд.

Ребус.

Выражение. (Задание на числовое выражение).

1. 5.

2. 

3. 

4. 

Пауза.

Под каким деревом сидит заяц, когда идет дождь?

Ответ: под мокрым.

4 раунд. (Прогрессия).

1. Дана арифметическая прогрессия -4;-1;2;… Найдите S₆.

2. Выписано несколько последовательных членов геометрической прогрессии: …,2;х;18;-54;…

Найдите х.

3)

4)Найдите а₂.

5)

Пауза.

Три рыбака съедают три рыбы за три дня. За сколько дней пять рыбаков съедят пять рыб?

(3)

5 Раунд

Неравенство.

Пауза (пока введётся подсчёт)

На край стола поставили банку, плотно закрытую крышкой, так, что 2/3 банки свисало со стола. Через некоторое время банка упала. Что было в банке?

• песок

• лимонад

• битое стекло

• кусок льда

• Ответ: кусок льда

Подведение итогов.

В конце урока слово учителя.

Приложение 1.

Вопрос №1

Вопрос №2

Вопрос№3

Вопрос№4

Вопрос№5

Вопрос№6

Решите уравнение:

6х-12=0

Вопрос№7

Решите уравнение:

-5х+10=0

Вопрос№8

Вопрос№9

Вопрос№10

Вопрос №11

Вопрос №12

Какое из чисел является иррациональным?

1. 3)

2. 4)все эти числа

Вопрос№14

Решите уравнение:

6х-8=19

Вопрос №15

Решите уравнение:

-3х+9=0

Вопрос№ 16

Найдите сторону прямоугольного треугольника.

5

3

Вопрос№17

Решите уравнение:

5х-10=10

Вопрос№ 18

Какое из чисел является иррациональным?

1) 3)

2) 4)все эти числа

Вопрос №19

Вопрос №20

Вычмслите:

Вопрос № 21

Вычислите:

Вопрос №22

Решите уравнение:

5х-9=16

Вопрос№23

Найдите неизвестную сторону треугольника.

3

4

Вопрос№24

Найдите тангенс угла А

5

А

1

Вопрос№25

В арифметической прогрессии найдите разность d.

5;10;15;20….

Вопрос№26

Вычислите:

Приложение №2.

Команда№1

Команда№2

Команда №3

Команда №4

Команда №5