"«Причины снижения успеваемости у учащихся и пути их преодоления»

РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ

7 класс

Классный руководитель

Кодоева Оксана Николаевна

Повестка собрания

• «Причины снижения успеваемости у учащихся и пути их преодоления»

• Разное

• « Школа дает знания только тем, кто согласен их взять »

Результат анализа успеваемости:  

6 класс

• Отличников-6
• Хорошистов-19
• Удовлетворительно-4

7 класс Отличников-5 Хорошистов-18 Удовлетворительно-6

Результат анализа успеваемости:

2 четверть

1 четверть

• Отличников-4
• Хорошистов-17
• Удовлетворительно-7

• Отличников-5
• Хорошистов-18
• Удовлетворительно-6

Результаты ответов детей «Мотивы учения»:

• Получать хорошие оценки
• Подготовиться к будущей профессии
• Хочу добиться глубоких знаний
• Чтобы избежать наказания, осуждения, неприятностей
• Хочу научиться самостоятельно работать
• Учусь для родителей (порадовать маму)
• Хочу быть успешным
• Чтобы не забирали телефон
• Чтобы стать независимым
• Так нужно
• Чтобы в будущем много зарабатывать
• Чтобы в будущем помогать своим родителям

• Плохая успеваемость  - несоответствие подготовки учащихся требованиям содержания образования, фиксируемое по истечении какого – либо значительного отрезка процесса обучения – цепочки уроков, посвященных изучению одной темы или раздела курса, учебной четверти, полугодия, года.
• Исследование состава неуспеваемости и обоснование средств её предупреждения требуют использования двух понятий: неуспеваемость и отставание.
• Отставание – процесс накапливания невыполнений требований и заданий

•   Причины снижения успеваемости:

• Отсутствие интереса к учёбе
• Конфликты с педагогами
• Конфликты с товарищами по учёбе, с ребятами во дворе и т. Д.
• 4.Конфликты с родителями
• Пробелы в ранее усвоенных знаниях
• Неумение организовать свою домашнюю работу
• Отвлекающие факторы

•   Причины снижения успеваемости:

8. Недостаточное умение учиться

9. Проблемы с развитием внимания и памяти

10. Личные проблемы

11. Ребёнок часто болеет

Что такое мотивация?

• Мотив – это побуждение к деятельности, то ради чего ребенок совершает ту или иную деятельность.

• «Не стыдно чего-нибудь не знать, но стыдно не хотеть учиться»

Сократ

Модифицированный вариант анкеты школьной мотивации Н.Г. Лускановой

• Максимально возможная оценка равна 30 баллам

• Было установлено 5 основных уровней школьной мотивации

• 5-й уровень

25-30 баллов- максимально высокий уровень школьной мотивации, учебной активности

• 4-й уровень

  20-24 балла -хорошая школьная мотивация

• 3-й уровень 

  15-19 баллов — положительное отношение к школе, но школа привлекает больше внеучебными сторонами

• 2 уровень

14-11 баллов -на уроках часто занимаются посторонними делами, играми. Испытывают серьезные затруднения в учебной деятельности

• 1-й уровень  
• Ниже 10 баллов — негативное отношение к школе, школьная дезадаптация.

Факторы риска и причины неуспеваемости

Номера утверждений

Особенности учебной деятельности в средних классах

1,2,3,6,9

Иной тип взаимоотношений с учителями в средних классах

7,8,28

Недостатки в формировании отдельных познавательных процессов

1,10,11

Индивидуально-типологические особенности школьника

1,2,3,9,11,12,13,18

Пробелы в знаниях и отставание в усвоении учебных программ

1,14

Интеллектуальная пассивность

1,5,9,25

Отношение родителей к обучению в школе и ситуация внутри семьи подростка

16,17,18,19

Отсутствие адекватной учебной мотивации

19,24,25,26,27

Чрезмерная учебная нагрузка

4

Неверие в свои силы

20,21,22

Сложность учебной программы

1,23

Некомпетентность педагогов

8,15,28

Научите ребенка смотреть дальше, предвидя свои будущие до­стижения, под несколькими углами:

• то, что он выучит сегодня, позволит ему достичь больших успехов в старших классах;

• он сможет перейти на новый уровень обучения;

• новые знания и открытия дарят нам настоящее наслаждение;

• он сможет поддерживать беседу с умными и образованными людьми, а значит, у него будет больше интересных друзей;

• знания дают нам ощущение спокойствия...

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!

Возьмите на себя контролирующую функцию

  * Ежедневно  проверяйте дневник ребенка: наличие замечаний, запись домашнего задания. 

* Проверяйте запись классной работы

  в тетради ребенка по предмету (сосредоточитесь на самых проблемных предметах).

* Ежедневно проверяйте выполнение

  ребенком домашней работы (даже если вы не можете оценить  правильность выполнения заданий,  проверьте соответствие заданий,  выполненных ребенком,  заданиям в учебнике и в дневнике).

Советы родителям

• Никогда не называйте ребенка бестолковым и т.п.
• Хвалите ребенка за любой успех, пусть даже самый незначительный.
• Ежедневно просматривайте без нареканий тетради, дневник,
• Спокойно попросите объяснения по тому или иному факту, а затем
• Спросите, чем вы можете помочь.
• Любите своего ребенка и вселяйте ежедневно в него уверенность.
• Не ругайте, а учите

«Дети очень часто умнее взрослых и всегда искреннее»

М. Горький

Ребёнок – не робот, привязанный к книжкам,

Гулять и играть должен юный мальчишка,

Девчонка не хочет всегда сидеть дома, –

Такая проблема всем взрослым знакома!

Как всё же ребёнка заставить учиться,

За книжкой упорно весь вечер сидеть,

В то время как может он просто влюбиться

И в мыслях в другие миры улететь?

Не надо ребёнка ругать бесконечно.

Попробуйте лучше в нём волю развить,

С ним вместе вам надо учиться, конечно,

А главное – просто ребёнка любить.