Адаптированная рабочая программа внеурочной деятельности кружок социально-педагогической направленности «Мастерок»

Государственное казенное общеобразовательное учреждение Ростовской области «Тацинская специальная школа-интернат»

Адаптированная рабочая программа

внеурочной деятельности

кружок социально-педагогической направленности

«Мастерок»

Программа рассчитана на детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

12-17 лет

Срок реализации – 1 год

Разработчик программы: Котова Галина Юрьевна

2023-2024 учебный год

Пояснительная записка

Направленность: социально-педагогическая

Профиль: профессиональная ориентация.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа профессиональной направленности «Мастерок» (далее – Программа) призвана способствовать развитию профессионального и творческого потенциала, воображения, речи, мелкой моторики, при помощи различных технологий по штукатурно-малярному делу.

Программа составлена и приведена в соответствие с современными нормативно-правовыми документами:

• Федеральный закон Российской Федерации от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

• Концепции развития дополнительного образования детей от 04 сентября 2014г. № 1726-р.

• Приказа Минпросвещения России от 09.11.2018 N 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»,

• Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ Министерства образования и науки Российской Федерации (информационное письмо Минобрнауки России от 18.11.2015 г. № 09-3242).

• Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года, в соответствии СанПиН (от 04.07.2014г. № 41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172- 14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей»).

• Устав ГКОУ РО «Тацинская специальная школа - интернат».

• Адаптированная общеобразовательная программа ГКОУ РО «Тацинская специальная школа - интернат»

образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

• СанПиН 2.4.3648-20 №189. «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения,

отдыха и оздоровления детей и молодёжи».

Актуальность программы обусловлена тем, что полученные на занятиях кружка знания становятся для ребят необходимой теоретической и практической основой их дальнейшего обучения при выборе профессии, в определении жизненного пути, а, овладев навыками штукатурно-малярного дела сегодня, обучающиеся, когда вырастут, сумеют применить их с нужным эффектом в своих трудовых делах. Программа помогает раскрыть творческий потенциал обучающегося, определить его резервные возможности, осознать свою личность в окружающем мире, способствует формированию стремления стать мастером, исследователем, подготавливает их к общетехническому труду, который осуществляется на базе школьных мастерских.

Отличительной особенностью данной программы является то, что она построена на обучении в процессе практики. Уже на начальной стадии приобщения к процессу творчества обучающиеся приобретают для себя немало новых научных и технических знаний. В самом процессе выполнения практических заданий они в определенной мере уже сталкиваются с технологическими процессами, таким образом, через выполнение практических заданий происходит закрепление трудовых приемов и углубление знаний об окружающем мире.

Новизна Программы. Штукатурно-малярное дело – это очень востребованная профессия в нашем регионе. Применение новых отделочных материалов отличаются своей новизной и поэтому у обучающихся формируется стойкий познавательный интерес и активность. Психологами отмечено, что потребность в новых впечатлениях, новых знаниях – мощный фактор развития личности. Поэтому столь важно изменять, усложнять содержание детской деятельности.

Адресат программы.

Учебный материал подобран с учетом возрастных и психофизических особен­ностей; предназначен для обучающихся 12-17 лет.

Обучающиеся, входящие в группу кружка имеют значительные нарушения познавательной, эмоционально-волевой сферы. Занятия в кружке «Мастерок» позволяют эти недостатки корригировать. Выполнение практической работы требует выполнения трудовых операций в определённой последовательности, а значит, учит детей работать по плану, соблюдая последовательность выполнения работы. В процессе систематического труда рука приобретает уверенность, точность, способствует формированию таких качеств как настойчивость, умение доводить начатое дело до конца, воспитывает аккуратность, усидчивость, то есть способствует развитию личности ребёнка.

Объём и сроки освоения программы.

Срок реализации Программы – 1 год.

Объем программы –336 часов

Формы обучения.

Форма обучения по Программе – очная.

Особенности организации образовательного процесса.

Задача педагога каждый раз заинтересовать ребенка так, чтобы он имел желание посещать кружок и участвовать в работе группы. Занятия проходят в отдельном классе или творческой мастерской.

Программа реализуется в соответствии с психофизическими особенностями обучающихся. Подростки организуются в учебную группу смешанного возрастного состава. Поэтому особенностями занятий является индивидуальное, коллективное и групповое творчество.

Особое внимание уделяется здоровьесберегающему компоненту. Специфика работы с обучающимися предполагает учет индивидуальных особенностей развития.

На протяжении занятий чередуются различные формы деятельности: – теоретический материал может восприниматься сидя, а практическая часть занятия – может выполняться стоя или сидя (ребятам не воспрещается прохаживаться по кабинету, подходить к другим детям и педагогу). Чередование положения тела способствует формированию правильной осанки. На занятиях проводятся физкультминутки.

В ходе усвоения детьми содержания программы учитывается темп развития специальных умений и навыков, уровень самостоятельности, умение работать в коллективе. Организация занятий позволяет индивидуализировать сложные работы: более сильным детям будет интересна сложная конструкция, менее подготовленным, предлагается работу проще. При этом обучающий и развивающий смысл работы сохраняется. Это дает возможность предостеречь ребенка от страха перед трудностями, приобщить без боязни творить и создавать прекрасное своими руками. Допускается творческий, импровизированный подход со стороны детей и педагога того, что касается возможной замены порядка раздела, введения дополнительного художественного материала, методики проведения занятий.

На кружковых занятиях в процессе работы обращается внимание на соблюдение правил безопасности труда, санитарии и личной гигиены, на рациональную организацию рабочего места, бережного отношения к инструментам в процессе изготовления художественных изделий из проволоки.

Задача педагога помочь детям с ограниченными возможностями здоровья понять, что они не одиноки, что они не являются изгоем в обществе и могут наравне со всеми детьми расти, развиваться и добиваться новых достижений, не отставая от своих сверстников. Необходимо общаться с детьми, учить ребенка думать, размышлять, сопереживать.

В ходе работы на занятиях кружка обучающиеся получают первые представления об организационно-экономических закономерностях производственной деятельности, позволяющие создать наиболее рациональные условия труда:

-организация рабочего места и трудового процесса;

-распределение трудовых функций в группе, умение планировать предстоящую работу;

- расчет необходимых материалов и времени;

-выбор инструментов и приспособлений, рациональных приемов работы;

-умение контролировать, учитывать и оценивать проделанную работу по количеству и качеству.

Развитие мелкой моторики и координации движений руки - важный момент в работе кружка, так как развитие руки находится в тесной связи с развитием речи и мышления ребёнка. Поэтому большое внимание уделяется упражнениям, способствующим развитию умелости рук.

Обучение в данным видом деятельности способствует патриотическому и духовно- нравственному развитию учащихся.

Любовь к родному Краю, гордость за свою страну имеет огромное значение для развития личности обучающегося. Без любви к Родине и уважения к ее истории и культуре невозможно воспитать гражданина и патриота своей Родины, сформировать у подростков чувство собственного достоинства, положительных качеств личности.

Воспитание любви к Родине - одна из главных задач обучения в кружке. Для этого в работе кружка есть темы, освещающие быт, историю и культуру России (поделки – герои русских народных сказок, русских писателей.

Патриотическая система воспитания на занятиях кружка направлена на:

а) сохранение преемственности поколений, развитие национальной культуры;

б) формирование духовно-нравственных качеств личности;

в) воспитание патриотов земли России.

1.Начальное представление о моральных нормах и правилах духовно-нравственного поведения, в том числе об эстетических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, этносами, носителями разных убеждений, представителями различных социальных групп.

2.Опыт социальной коммуникации.

3.Неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие к человеку, находящемуся в трудной ситуации.

4.Знание традиций своей семьи и образовательного учреждения, бережное отношение к ним.

5.Осознание приоритета нравственных основ труда, творчества, сознание нового.

6.Стремление к опрятному внешнему виду.

Режим занятий

Занятия проводятся 10 часов в неделю, что составляет 336 часов в год.

Продолжительность занятия – 40 мин.

Сформированы 2 группы.

Цель программы: развитие профессионального и творческого потенциала личности ребенка через овладение техниками работы с штукатурными и малярными материалами, создание условий для успешной социализации обучающихся.

Предметные:

• формировать знания о строительных материалах и их свойствах;

• формировать начальные технологические знания, умения и навыки по штукатурно-малярному делу;

научить применять в работе штукатурный инструмент и технологическое оборудование;

• познакомить с безопасными приёмами работы по штукатурно-малярному направлению;

• обучать планировать свою деятельность при выполнении практического задания.

• Формировать готовность к применению полученных знаний и практических умений в своей деятельности в школе и дома.

• адаптировать обучающихся к социуму посредством занятий по штукатурно-малярному делу и созданием среды комфортного педагогического общения;

• корригировать ВПФ (внутренние психические функции) в процессе выполнения практических и самостоятельных работ;

• вырабатывать навыки коммуникативной культуры общения через коллективный труд;

• вызывать эмоциональное удовлетворение от полученных результатов, тем самым создать стимул для дальнейшего самостоятельного творчества;

• воспитать трудолюбие — необходимое качество в будущей самостоятельной жизни.

• Воспитывать аккуратность.

Планируемые результаты.

Личностные:

• создана среда комфортного педагогического общения и развиты навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

• познавательный интерес к различным видам профессиональной и декоративно-прикладной деятельности;

• умеют выражать свое отношение к результатам собственной и чужой трудовой и творческой деятельности;

• стремятся к собственной профессиональной деятельности;

• сформирована потребность к самостоятельной работе с литературой по профессиональному направлению;

• ориентируются в задании;

• умеют сравнивать, делать обобщения;

• применяют полученные знания за пределами школы, в домашнем быту;

• приобретённые профессиональные знания, умения, навыки стараются применять при выполнений практических заданий;

• сформированы умения владения инструментами.

Знать:

• правила техники безопасности при выполнении штукатурно-малярных работах;

• название и назначение ручных, инструментов и приспособлений;

• организация рабочего места;

• виды строительных материалов, современные материалы;

• технологический процесс оштукатуривания поверхностей простой, улучшенной и декоративной штукатуркой;

• технологический процесс окрашивания изделий из гипса и декоративной штукатурки;

• способы: оштукатуривания и шпатлевания;

• технологический процесс заливки гипса в формы;

• правила выбора акриловых красок;

• подбор цветовой гаммы;

• способы соединения: декоративной штукатурки с гипсовыми отливками;

Уметь:

• анализировать и составлять план работы по выданному заданию;

• организовывать свое рабочее место в соответствии с видом работы, подбирать необходимые материалы, инструменты и приспособления;

• различать материал по их свойствам, ручной инструмент по их назначению;

• читать простейший чертеж (эскиз);

• выполнять доступные практические задания с опорой на схему, образец и др.;

• самостоятельно выполнять несложные и упрощенные задания;

• производить уход за инструментом и бережно относиться с ним;

• принимать и сохранять учебно-творческую задачу (на период 2-3 занятий);

• планировать последовательность действий при выполнении задания;

• стараться осуществлять итогового и пошагово контроль своей трудовой и творческой деятельности;

• произвести оценку своей работы с указанием достоинств и недостатков;

• внесение предложений и корректировок после завершения своей работы, на основе оценки сделанных ошибок.

Деятельность по реализации Программы

В первое полугодие обучения дается необходимая теоретическая и практическая база, формируются знания, навыки

по профессиональному направлению штукатур-маляр, затем во втором полугодии практические задания усложняются.

Содержание программы

Формы аттестации.

Форма аттестации – готовая работа.

Оценочные материалы

1. Педагогическое наблюдение

2. Мониторинг результатов обученности по Программе.

3. Диагностика воспитанности обучающихся.

4. Участие в частичных ремонтных работах в школе-интернате и на территории.

Календарно-тематическое планирование на 2023-2024уг.

Материально-техническое оснащение:

• Мастерская.

• Компьютер.

• Интерактивная доска.

• Столы и стулья, регулируемые по высоте.

• Ручной инструмент для штукатурных работ.

• Корыто для замеса глины, цемента.

• Глина красная.

• Глина белая.

• Песок.

• Гипс.

• Различный материал для декорирования.

• Перчатки.

• Ведра с водой.

• Стенд фанерный

• Памятки по ТБ.