Анализ рассказа В.П.Астафьева "Шинель без хлястика"

Анализ рассказа В.П.Астафьева «Шинель без хлястика».

Вечеринка, танцы, веселье, улыбки, приятные хлопоты возле стола- так легко и беззаботно начинается произведение В.П.Астафьева «Шинель без хлястика», и только постоянные обеспокоенные касания рукой матери до сына настраивают читателя на увлекательное продолжение рассказа. Мать встревожена: ведь именно сейчас ей придётся открыться своему сыну, взвалить на его плечи такой нелёгкий груз, который она несла одна все эти годы. Сказать, что было просто и легко- ничего не сказать. Всю себя без остатка она вложила в одну единственную задачу, которая стала смыслом её жизни: вырастить сына. И мать рассказывает грустную историю своей жизни, зная, что сын уже взрослый. Впервые женщина задумалась о себе и своих чувствах, открыто и честно решила поделиться своими воспоминаниями о тех далёких военных годах, рассказать сыну о том, кто был его отцом. В послевоенные годы к женщинам, вернувшимся с войны с детьми, было презрительное отношение, их осуждали.

Почему людям, пришедшим с войны, непросто было в мирное время? Об этой проблеме рассказывает Виктор Астафьев в своем произведении «Шинель без хлястика», героиня которого вынуждена буквально выживать. Из рассказа матери главного героя мы можем узнать, с какими трудностями она встретилась в послевоенное время. С фронта она вернулась «без медалей и орденов», но с маленьким ребенком на руках. У нее не было ни дома, ни работы, а на еду едва хватало денег. А ведь мучила героиню не только материальная нужда, но и жестокость людей. Ей пришлось терпеть недоверие хозяек квартир, которые «следили за квартиранткой, как шпионы», защищаться от их мужей и сносить грубое обращение. Повествуя о злоключениях героини, автор показывает, как вернувшимся с войны фронтовикам было тяжело адаптироваться к мирной жизни. У них не было опоры и поддержки близких людей, не хватало средств к существованию, а недоброжелательное отношение общества только усугубляло положение.

Об этом хотела она рассказать повзрослевшему сыну.

Да, нелегко дается матери эта исповедь, на помощь приходит ее профессия: «Она успокоилась, заговорила ровно, как в аудитории университета, где работала преподавателем». Её возвращение с войны было безрадостным. Ни букетов цветов, ни восторженных улыбок и светлых лиц родных. Скупые детали, которые Астафьев роняет с беспощадной и суровой прямотой, вызывают у нас, читателей, чувство обиды за этого человека: «Приехала с фронта без орденов и медалей». Почему же? Плохо воевала? Недобросовестным был командир? Мало времени провелна фронте? Награда, а скорее, горький итог войны — «укутанный в бязевые портянки» ее сынишка...

У героини нет мужа, любимого человека, на сильное плечо которого можно опереться, ее ребенок — дитя войны, но война уже позади, пришла мирная жизнь, а у этой юной матери нет ничего: ни своего угла, ни денег, ни работы, ни, судя по всему, родных.

Оставшись одна,  героиня не попрошайничала, не бросила ребенка.

В минуту отчаяния и безысходной нужды, когда нечем стало кормить сына, «не на что было выкупить горячее питание с детской кухни», она в мартовские морозы «отдала за бесценок» на рынке свою спасительную шинель, которая не только оберегала ее от суровых холодов, но и согревала теплом воспоминаний о юности, войне, любви. И еще важная деталь: писатель замечает, что шинель-то эту, без хлястика, было нелегко продать, разве что за сущие гроши, потому что «на рынке продавалось много шинелей, почти новых и с хлястиками».

Она нашла в себе силы с отличием закончить  университет и там преподавать, кроме этого,  она сумела вырастить сына, родного человека,  друга, которому можно довериться и у которого можно найти понимание.

Но что оно в жизни главное? Для матери это, очевидно, поднять сына, направить его на правильный путь. А позже дать ему право, как бы это сложно не было, самому найти путь взрослой и самостоятельной жизни. Сын для матери не просто самый родной человек, он её надежда и радость, её спасение. Выживать не для самой себя, а для этого беззащитного комочка стало смыслом её жизни.

А что же стало в жизни главным для повзрослевшего сына? Конечно, стать достойным человеком, достойным своей матери, быть бесконечно благодарным, любящим и боготворить её, стать для матери несокрушимой стеной и надёжным тылом.

После исповеди мать говорит сыну:«Теперь тебе станет тяжелее, а мне легче. Ничего не поделаешь, так положено в жизни –делить всё пополам». Мать увидела в своем мальчике то надежное плечо, возможность обретения которого у нее украла война.

 Мать впервые в жизни нарушает давно заведенный в их семье порядок: не поцеловала сына на ночь, а крепко сжала его руку, «как это делают настоящие друзья». Что может быть выше этого счастья — обрести в своем ребенке друга, опору, когда все жизненные проблемы можно доверить такому родному и близкому человеку.

Теперь нам понятны слова матери о тяжелом «грузе», который пригибает ее и многих матерей, растящих детей без отцов... И еще немаловажная деталь: на вечеринке мать была похожа на юную девчонку, счастливую и гордую за самого дорогого человека, а теперь перед нами — «старуха», не знающая, куда деть руки, согнувшаяся под тяжестью чувств невысказанных слов о прошлом.

Женщина творит жизнь. Война отнимает эту жизнь. У героини Астафьева война тоже отняла любимого человека, но не отняла саму любовь и саму возможность любить. Главное, чтобы сын не думал об отце плохо: « Она твёрдо верит: если бы он остался жив, нашёл бы их».

Так о чём же это произведение?Это рассказ о потерях и обретениях, о большой, всепоглощающей, жертвенной материнской любви, о сыновней благодарности и душевном взрослении. Это рассказ о высоких духом людях.

Это своеобразная астафьевская «притча» об «отцах и детях», точнее, о матерях и сыновьях.

  – Какова композиция произведения? Автор использовал «кольцевую» композицию : рассказ в рассказе.
Подобная форма повествования придает произведению характер достоверности; этот прием дает читателю возможность понять, что мать и сын будут постоянно возвращаться к воспоминаниям о войне.

 Определим тему и идею произведения.
Рассказ не столько о войне, а столько об испытаниях и трудностях послевоенного времени. Смысл произведения мы видим в последнем предложении рассказа:«Ему надо прожить очень большую жизнь и страшно много сделать, чтобы сполна оплатить ту солдатскую шинель без хлястика».

В. П.Астафьевымв небольшом по объёму рассказе поднимаются проблемы взаимоотношения матери и сына, участия женщины в войне, адаптации фронтовиков в послевоенное время.

Рассказу «Шинель без хлястика» Виктор Петрович дал такой заголовок потому, что шинель без хлястика – это значит без мужа, без опоры в семье, а также шинель без хлястика является символом веры, надежды в светлое будущее. Что значила для матери эта шинель?

Это память о юности, о войне: в этой шинели она ползала по передовой, вынесла на ней отца своего будущего ребенка, под ней она спала,, мучилась и родила своего сына...

Каковы художественные особенности произведения?

В основном в этом рассказе преобладают неяркие, невзрачные, тусклые и бледные краски: серые, серо-белые, чёрные, так как мать уже не молодая «седина, пропахавшая её голову большими бороздами, стала особенно заметной», «румянца на её щеках уже нет, у неё очень тревожный взгляд». Она ведёт повествование грустной истории, в которой нет ярких красок, сын не видел в жизни ничего прекрасного и яркого. Есть небольшое пятнышко яркого в самом начале повествования, так как была вечеринка, радостные хлопоты, гости, счастливые лица. Остаётся только надеяться на то, что, когда мальчик вырастет, он добьётся многого, и тогда в его жизни появятся те долгожданные яркие краски.

В.П. Астафьев использует метафоры – «шинель без хлястика», «есть груз на душе», «седина пропахала», «теплота, которая покоряла людей». Метафорический язык писателя воспитывает в читателях чувство печали и тревоги за судьбу героини.  Эпитеты «в улыбке матери что-то девчоночье…юное, безвозвратно-ушедшее», «она заморенная» позволяют нам увидеть трогательное отношение автора к героине. Стилистические приемы: параллелизм – «Он знал…», «Она рассказывала…», «Они жили…» показывают читателям видение автором окружающей действительности. Инверсия – «Была вечеринка» акцентирует внимание на глагол. Лексические повторы «…была грусть…грусть…» используется для придания экспрессивности.

Почему Виктор Астафьев не обходил в своём творчестве тему войны?
Судьба самого писателя была нелегкой. Он прожил трудную, но насыщенную, интересную жизнь.

Виктору Петровичу было всего 18 лет, когда он в 1942 году ушёл добровольцем на фронт. Военному делу обучался в школе пехоты в Новосибирске. Весной 1943 года был направлен в действующую армию. Был шофёром, артиллерийским разведчиком и связистом. До конца войны Виктор Астафьев оставался простым солдатом. В 1944 году в Польше был контужен. Когда война закончилась, он уехал на Урал. Позднее он напишет: «… Масса встреч, масса впечатлений, множество событий, разных, приятных и неприятных, - всё это откладывалось, где-то накапливалось потихоньку, пока не попросилось наружу».

Эти слова нам говорят о том, что Виктор Астафьев был участником войны, он видел все ужасы той войны и не мог после окончания войны не написать о тех, горестных и тяжёлых годах. Только тот, кто был на той страшной войне, может передать все те чувства, переживания, которые он прочувствовал на поле боя.

На всех произведениях писателя лежит отблеск его судьбы. Астафьев извлекает из своего прошлого такие характеры, эпизоды, случаи, которые звучат очень убедительно. Присутствие самого автора мы ощущаем в каждой строчке и в каждом слове.