Деление обыкновенных дробей

«-Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами продолжаем работать по теме «Деление обыкновенных дробей» и попробуем сегодня связать наш урок с родным краем, а точнее поговорим о многонациональности нашего Володарского района, о дружбе.

Открыли тетради, запишем число, классная работа. Тема урока – Деление.»

Слайд 2:

Читаю «Цели нашего  урока: учиться  применять полученные математические знания в решении различных задач, примеров. Итак, начнем наш урок.».

Воспитательные-

Образовательные:

-Научить применять правило деления дробных чисел при решении примеров, задач и уравнений, повторить связь между компонентами и результатами действий.

-Совершенствовать навыки работы в группе, планирования ответа и монологической речи.

Воспитательные:

    - Совершенствовать навык коллективной работы.

    - Показать ценность каждого члена коллектива как личности.

    - Создать ситуацию, в которой необходимо проявить умение брать          инициативу на себя, принимать ответственные решения.

    - Учить стойкости, собранности, терпимости.

Задачи развития интеллекта, воли, эмоций, познавательного интереса и способностей:

     - Развивать умения анализировать ситуацию, выделять главное,                     

        сопоставлять  факты, выбирать наиболее вероятные ответы.

     - Развивать ассоциативное мышление.

     - Воспитывать эмоциональную устойчивость в экстремальных ситуациях,

        дать практику преодоления трудностей.

     - Развивать познавательный интерес.

Слайд 3. «Читаю стихотворение и перелистываю на следующий слайд»

Живут у нас в Поволжье

Народы многих наций

И домом стали звать

Привольные края

Навеки всех сроднила

Добрая и щедрая

Для каждого из нас

      Российская земля.

Продолжаем?

Слайд 4.

Ну давайте приступим к первому этапу нашего урока – устному счету.

1. Устный счет.

Расставляя примеры в порядке возрастания, получаются слова, давайте прочитаем их.

Слайд 5.

1. Блок (манты)

Слайд 6.

2. Блок (бешбармак)

Слайд 7.

3. Блок (Чак-чак).

Слайд 8.

4. Блок (Кулебяка).

Слайд 9. Оцениваю детей сразу!

«Что же за слова мы получили?

(Ответы детей: это блюда национальных кухонь).

А вы пробовали их?

 Как они готовятся?

 Из чего?

А каким  национальным кухням они принадлежат и почему мы их знаем?

(Ответы детей: да, бешабармак готовится из мяса и теста, кулебяка – это пирог, манты – это «как пельмени», но пельмени мы знаем из русской кухни, а манты из узбекской, чак-чак – это татарские сладости из теста и меда).

Слайд 10.

Молодцы!  Переходим к основной работе – будем решать задачи на закрепление навыков деления .

Слайд 11.

Открыли тетради. Запишем задача № 1.

Это блюдо родом из бескрайних степей. Кочующие племена за долгие столетия нашли универсальный способ при минимальном наборе ингредиентов готовить не только сытное, но и очень вкусное кушанье. Бешбармак, а если быть до конца точным - беспармак, переводится, как пять пальцев. Известно, что восточные среднеазиатские народы до сих пор предпочитают, есть руками, и если, к примеру, плов можно кушать вилкой, то бешбармак по настоящему, что бы прочувствовать весь вкус надо есть руками. Итак, для того, чтобы угостить пять взрослых гостей бешбармаком, понадобятся:

Слайд 12.

Вызываю желающего к доске, он читает задачу, пишем условие.

1. 2 кг мяса (говядина или баранина)
2. Лук репчатый 4 луковиц
3. Зелень. В принципе нет точного определения, поэтому можно использовать зелень, которая вам нравиться, петрушка укроп и т.д. Но можно и не класть!
4. Черный перец, соль лавровый лист. Эти специи для бульона (шурпа) поэтому тоже можно по вкусу добавить что-то от себя
5. 12  кг пшеничной муки
6. 2 яйца.

 Вопрос: посчитайте, сколько нужно хозяйке купить мяса, муки, лука  и яиц, чтобы накормить гостей из 25 взрослых?

Алгоритм решения.

1. Посчитаем, сколько нужно компонентов на 1 взрослого. (Как? – Поделим на 5).
2. Умножим количество каждого продукта на количество взрослых.
3. Хорошо приступаем к решению задачи.

Слайд 13.

Показываю решение задачи. Проверяем

Слайд 14.

Молодцы! Справились с задачей!

Слайд 15.

 А теперь посчитайте, сколько нужно взять продуктов вашему классу, если вы решите сварить бешбармак в походе с классным руководителем и одним помощником? Молодцы!

Слайд 16.

А сейчас Азалия проведет  физкульминутку.

 (Под музыку – Я. Ты он она..)

Слайд 17.

Решаем задание № 2.

Выполнять второе задание мы будем в группах.

Слайд 18.

Я раздаю вам примеры, решая их, вы получите слова. Итак, начнем.

Слайд 19.

Группа № 1. Получают слово дружба.

Слайд 20.

Группа № 2. Получают слово «Родина».

Зашифрованы слова «дружба» и «Родина».

Слайд 21.

2. Подберите синонимы к этим словам.

Слайд 22.

3. Вспомните как можно больше пословиц о дружбе и Родине соответственно.

Слайд 23.

Примеры пословиц о Родине. Как вы понимаете пословицу «За морем теплее, а у нас светлее?»

Слайд 24.

Примеры пословиц о дружбе. Объясните смысл пословицы Добро потеряешь - опять наживешь, друга потеряешь  -  уже не вернешь.

Слайд 25.

А сейчас еще интересное задание. Расшифруйте пословицу. Как вы ее понимаете.

Слайд 26.

Диск задание № 21.

Этот же слайд № 607 из учебника.

Слайд 27.

Сегодня у меня активно поработали следующие учащиеся………… Ставлю оценки, говорю за что. А теперь запишем домашнее задание. Открыли дневники.

Дома с родителями подготовьте  буклет, содержащий рецепт приготовления любого национального блюда с фотографиями, математическими подсчетами и определением количества продуктов.  Сдать работы надо будет до следующего урока в субботу.

Слайд 28.

Ребята подведем итоги нашего урока. Что мы сегодня с вами делали? Как выполняется деление обыкновенных дробей?

Как разделить дробь на дробь?

А о чем еще мы с вами говорили?  (о многонациональности, о национальных блюдах, считали количество продуктов.)

Сегодня у меня активно поработали следующие учащиеся………… Ставлю оценки, говорю за что. А теперь запишем домашнее задание. Открыли дневники.

Резервное задание.

Итоги урока. О чем мы сегодня говорили? Какие выводы каждый сделал для себя?

На этом наш урок подошел к концу. Дом. Зад. Попробуйте с родителями подготовить буклет, содержащий рецепт приготовления любого национального блюда с фотографиями, математическими подсчетами и определением количества продуктов.  Сразу включаю мини-фильм.

Слайд  30.

Урок закончен. Спасибо за внимание.

Слайд 31.

Занавес.