Дифференциация звуков с – з в начале слова. употребление предлогов.

КОНСПЕКТ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ

с обучающимся 1 класса, имеющим стёртую дизартрию,

учитель-логопед МБУ «Методический центр управления образования

администрации города Макеевки

Цыря Е. В.

ТЕМА: ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ С – З В НАЧАЛЕ СЛОВА.

УПОТРЕБЛЕНИЕ ПРЕДЛОГОВ.

Цель:

• нормализация мышечного тонуса артикуляционного аппарата и мимической мускулатуры;

• нормализация дыхания и голоса;

• различение звуков С-З в слогах, словах, чистоговорках;

• развитие фонематического слуха, звуко-буквенного анализа и синтеза, употребление предложных конструкций, слов-паронимов;

• расширение лексического словаря, воспитание грамматически правильной речи.

ОБОРУДОВАНИЕ: таблицы слогов, слов, предметные и сюжетные картинки, чистоговорки.

Ход занятия

I. Организационный момент. Здравствуй. Начнём наше занятие.

• Назови картинки. Объясни их значение. Определи первый звук в словах сайка-зайка. Определи тему занятия.

II. Основная часть. Прежде чем начать работать над различением звуков С-З, выполним массаж лица и шеи (упражнения и их количество на усмотрение логопеда).

1. Игра «Массажист». Знаешь кто это? Массаж будет необычный. Это массаж ложками. Смотри на картинки и делай вместе с мальчиком. Выполняется под счёт. Повтор 3-4 раза.

1. Массаж языка.

• Упражнение №1. Поглаживание от кончика языка к корню языка.

• Упражнение №2. Лёгкое поглаживание языка из стороны в сторону.

• Упражнение №3. Точечный массаж в углублениях под языком, в двух точках одновременно (для подавления гиперкинезов и саливации).

3. Упражнения на развитие дыхания (выбор и кол-во упражнений на усмотрение логопеда):

• Упражнения «Бегемотики». Положи ладонь на живот и почувствуй, как живот поднимается, когда ты делаешь вдох и опускается, когда делаешь выдох.

Бегемотики лежали,

Бегемотики дышали.

То животик поднимается (вдох),

То животик опускается (выдох).

• Упражнение «Насос». Встань, руки опусти вдоль туловища. Наклони туловище вправо-влево поочерёдно. Руки скользят по бокам (повторять 5-6 раз в каждую сторону).

• У пражнение «Дровосеки». Стоять ноги врозь, руки сцеплены «в замок».

На 1 – руки вверх с полу наклоном назад (вдох);

на 2 – энергичный наклон вперед, руки вниз (выдох);

на 3-4 тоже самое.

• Упражнение «Задуй упрямую свечку». Возьми в руки полоски бумаги на расстоянии около 10 см от губ. Медленно и тихо подуй на «свечу» так, чтобы «пламя» отклонилось.

4. Упражнение «Звуковая цепочка». Выложи звуковую цепочку, называя гласные звуки, опираясь на их символы. Ребёнок выкладывает символ звука и называет звук (громко-тихо, коротко-протяжно).

• «Звуковая цепочка». Логопед называет звуковую цепочку, ребёнок повторяет ее и выкладывает символами.

АИ ИУА ОАУА УЫУО

5. Артикуляционная гимнастика. Выполнение знакомых ребёнку упражнений.

• «Улыбка», «Покусай блинчик», «Хоботок», «Чистим зубки», «Маляр», «Качели», «Маятник».

6. Сравнительная артикуляция и характеристика звуков С-З.

Согласный Согласный

твёрдый/мягкий твёрдый/мягкий

глухой звонкий

7. Чтение слогов и слоговых цепочек. Прочитай и повтори каждую.

СА-ЗА-ЗА СЯ-СЯ-ЗЯ

ЗО-СО-ЗО ЗЁ-СЁ-СЁ

СУ-СУ-ЗУ СЮ-ЗЮ-СЮ

8. Упражнение «Звуковые домики». Назови картинки. Определи первый звук в слове. «Посели» картинку в соответствующий домик. В первом домике живут картинки, в названии которых есть звук З, во втором – С.

9. Упражнение «Волшебные превращения». Замени в словах букву С на З. Какое новое слово получилось? Напиши его. Объясни его смысл. Составь предложение с каждым словом.

суп - _________ злой - ________________

Зоя - __________ слить - _______________

сев - __________ зайка - _______________

1. Захар - _________ сыпь - ________________

10.Упражнение «Слова-помощники убежали». Помоги, словам-помощникам вернуться в предложения. Прочитай. Следи за четким произношением звуков С и З.

Коза стоит … забором.                   Захар ест сайку … маслом.

Лиса выскочила …  леса.               Барбос вылез …  куста.

Зоя встаёт …  скамейки.              Козлёнок выглядывает … сарая.

ЗА           ИЗ             СО           С    ИЗ-ПОД      ИЗ-ЗА

1 1. Прочитай и повтори чистоговорки.

• СА-ЗА-СА – за забором спит лиса

ЗУ-ЗУ-СУ – Зоя видела лису

СА – ЗА-СА – у Зои длинная коса

Зы-сы-зы – вазы, бусы и тазы

• Заболел у зайки зуб.
  Отказался есть он суп.
  Знахарь к зайке заходил,
  Зайке зуб заговорил.

III. Итог занятия. Чистоговорки выучить наизусть.