Доклад по теме: «Эстетическое и патриотическое воспитание на уроке пения»

Многим кажется: «А что там урок музыки? Песню спел, пятерку получил и никаких тебе забот и проблем».

Но для того, чтобы дать яркий, эмоциональный, занимательный урок (а не урок – развлечение) я веду постоянный поиск.

«Человек без знаний, что цветок без запаха». Я коплю и стараюсь передать эти знания детям. Работа на уроке предусматривает развитие практических навыков, исполнение песен, развитие творчества, усвоение информации о музыкальных инструментах, об истории музыкальной культуры, музыкальных терминах, сведения о композиторах и исполнителях. Обязательное использование традиций и обрядов казахского народа. Этим я воспитываю духовные качества ребенка, чувство патриотизма, чувство ответственности и гордости за свою страну.

В начальной школе – это частая смена различных видов деятельности: игры, исполнение на шумовых инструментах, пение, нотная грамота, физминутки, слушание музыки. Физминутки – музыкальные, подвижные игры – музыкальные, с элементами национальных танцев.

При разучивании песен большое внимание уделяю жестам, мимике. Ведь так легче запоминаются слова и следующую фразу ребята обыгрывают сами. В начальной школе я разучиваю с детьми огромное количество песен как на уроках, так и на внеклассных мероприятиях. В начальном звене дети с удовольствием поют. В среднем звене требую от ребят обязательного запоминания отдельных фактов, дат. Стараюсь научить мыслить. Если говорю о музыке, композиторе, то обязательно обращаю внимание детей на эпоху, в которую жил и творил композитор, на других деятелей искусства, культуры и науки, которые были его современниками, на отношение к музыке.

Если дано какое-то музыкальное понятие, термин, используя интегративные связи, стараюсь опираться на логику слова. Например тема И. С. Бах «Полифоническая музыка». «Поли» - много, «фонос» -голос, звук. Получилось - многоголосье.

Активно применяю нотную грамоту с показом ручных знаков. Первоначально я опасался, что это занятие покажется ребятам  скучным и малоинтересным. Ведь многие считают , что музыкальная грамота нужна только детям, обучающимся в музыкальной школе. К моей радости пение по нотам ребятам очень нравится. В качестве нотного материала я использую 1-2 фразы из ранее разученных песен, попевок.

При прослушивании почти всех музыкальных произведений использую прием оценочных суждений: сначала это короткое-«понравилось- не понравилось» чем, почему?А затем ввожу мини сочинения «Собственное восприятие музыки, свои впечатления»

Моей главной задачей как на уроке, так и во внеклассной работе остается воспитание духовно-нравственной личности, воспитание чувства патриотизма через слушание и исполнение произведений композиторов  Казахстана через обычаи, традиции, культурное наследие  многонациональной страны.

Большое внимание я уделяю подборке песенного материала, соответствующего возрастным особенностям детей.

Много лет веду в школе вокальную группу, состав которой постоянно обновляется. Как правило это старшеклассники. Моя вокальная группа участник всех школьных, районных мероприятий смотра «Жауказын». В этом году ребята исполняли песню «На горе», были награждены грамотой, прошли в полуфинал конкурса.

Так же много лет готовлю ансамбль ложкарей, которые тоже участвуют в конкурсах. Имеют грамоты.

Несмотря на то, что многое уже сделано, еще больше хочется сделать еще. Недаром в песне поётся: «нам песня строить и жить помогает». Хочется, чтобы несмотря на экономические трудности , дети оставались цветами, радовались жизни, чтобы их детство было похоже на разноцветную радугу. И чтобы музыка и хорошая песня  были им в этом помощниками.

Доклад по теме:

«Эстетическое и патриотическое воспитание на уроке пения»

Многим кажется: « А что там урок музыки? Песню спел, пятерку получил и никаких тебе забот и проблем».

Но для того, чтобы дать яркий, эмоциональный, занимательный урок (а не урок – развлечение) я веду постоянный поиск.

«Человек без знаний, что цветок без запаха». Я коплю и стараюсь передать эти знания детям. Работа на уроке предусматривает развитие практических навыков, исполнение песен, развитие творчества, усвоение информации о музыкальных инструментах, об истории музыкальной культуры, музыкальных терминах, сведения о композиторах и исполнителях. Обязательное использование традиций и обрядов казахского народа. Этим я воспитываю духовные качества ребенка, чувство патриотизма, чувство ответственности и гордости за свою страну.

В начальной школе –это частая смена различных видов деятельности: игры, исполнение на шумовых инструментах, пение, нотная грамота, физминутки, слушание музыки. Физминутки – музыкальные, подвижные игры – музыкальные, с элементами национальных танцев.

При разучивании песен большое внимание уделяю жестам, мимике. Ведь так легче запоминаются слова и следующую фразу ребята обыгрывают сами. В начальной школе я разучиваю с детьми огромное количество песен как на уроках, так и на внеклассных мероприятиях. В начальном звене дети с удовольствием поют. В среднем звене требую от ребят обязательного запоминания отдельных фактов, дат. Стараюсь научить мыслить. Если говорю о музыке, композиторе, то обязательно обращаю внимание детей на эпоху, в которую жил и творил композитор, на других деятелей искусства, культуры и науки, которые были его современниками, на отношение к музыке.

Если дано какое-то музыкальное понятие, термин, используя интегративные связи, стараюсь опираться на логику слова. Например тема И.С. Бах «Полифоническая музыка». «Поли» - много, «фонос» -голос, звук. Получилось- многоголосье.

Активно применяю нотную грамоту с показом ручных знаков. Первоначально я опасался, что это занятие покажется ребятам скучным и малоинтересным. Ведь многие считают , что музыкальная грамота нужна только детям, обучающимся в музыкальной школе. К моей радости пение по нотам ребятам очень нравится. В качестве нотного материала я использую 1-2 фразы из ранее разученных песен, попевок.

При прослушивании почти всех музыкальных произведений использую прием оценочных суждений: сначала это короткое-«понравилось- не понравилось» чем, почему?А затем ввожу мини сочинения « Собственное восприятие музыки, свои впечатления»

Моей главной задачей как на уроке, так и во внеклассной работе остается воспитание духовно-нравственной личности, воспитание чувства патриотизма через слушание и исполнение произведений композиторов Казахстана через обычаи, традиции, культурное наследие многонациональной страны.

Большое внимание я уделяю подборке песенного материала, соответствующего возрастным особенностям детей.

Много лет веду в школе вокальную группу, состав которой постоянно обновляется. Как правило это старшеклассники. Моя вокальная группа участник всех школьных, районных мероприятий смотра «Жауказын». В этом году ребята исполняли песню «На горе», были награждены грамотой, прошли в полуфинал конкурса.

Так же много лет готовлю ансамбль ложкарей, которые тоже участвуют в конкурсах. Имеют грамоты.

Несмотря на то, что многое уже сделано, еще больше хочется сделать еще. Недаром в песне поётся: « нам песня строить и жить помогает» . Хочется, чтобы несмотря на экономические трудности , дети оставались цветами, радовались жизни, , чтобы их детство было похоже на разноцветную радугу. И чтобы музыка и хорошая песня были им в этом помощниками.