Этапы и фазы образовательного мероприятия

I фаза

Этап

Инициация

Погружение в тему

Определение ожиданий и опасений

Назначение

Создание позитивной и комфортной атмосферы, настрой на рабочий лад

Обеспечение мотивации обучения и осмысленности процесса обучения

Концентрация внимания, обеспечение ответственности за результат обучения, создание психологически-комфортной обстановки

Примеры АМО

«Пазлы»

Каждому ученику раздается цветная, вырезанная из бумаги часть компьютера (монитор, мышь, процессор и т. д.), на обратной стороне листочка ученик должен написать свою цель, которую он хотел бы достигнуть в процессе урока, затем каждый выходит в центр класса и презентует свой «элемент», указывая цель, прикрепляет элемент к магнитной доске, таким образом получается полноценная картинка рабочей машины.

«Внимание, внимание!»

Учитель намеренно вводит учеников в заблуждение по какому-либо вопросу. Если ученик, слушая внимательно весь урок, находит ошибку в высказывании учителя – то получает медаль в виде отметки «5» (вырезанные из бумаги), иначе учитель сам поправляет себя. В конце урока самый активный слушатель получает поощрения в виде хорошей оценки, таким образом мотивируя учеников на результат по итогу урока

«Нули и единицы»

Участникам раздаются по 2 маленьких листочка: в форме «единиц» – должны написать ожидания, и в форме «нулей» - опасения (способ хранения информации на компьютере). Затем формируют общую картинку: Справа от компьютера на магнитной доске – ожидания, слева - опасения

II фаза

Этап

Закрепление изученного (домашнее задание)

Инпут

Проработка содержания темы

Назначение

Контроль и коррекция ЗУН

Сообщение нового материала

Усвоение нового материала, развитие ЗУНиК

Примеры АМО

«Вспоминай-ка!»

На интерактивной доске на слайдах представлены вопросы

(Как, по-вашему; Правда ли , что;

Может ли быть; Как правильно;

Неужели; Согласны ли вы), которые учитель произносит вслух, а ученики должны хором дать на них ответы

«Узнавай-ка!»

Перед классом (на интерактивной доске и у каждого в распечатанном виде на парте) текст, из которого детям необходимо выбрать устройства ввода и вывода информации, дети нашедшие и правильно ответив выходят в центр, выбирают данный элемент компьютера уже прикрепленный к магнитной доске (см. «Инициация»), и распределяют по колонкам таблицы, нарисованной на доске, прикрепив также магнитами (2 колонки, слева «Устройства ввода», справа «Устройства вывода»).

Параллельно дети в своих тетрадях также создают подобную таблицу и словами записывают устройства ввода и вывода.

«Проверяй-ка!»

На интерактивном доске, перед детьми, изображения «единиц» и «нулей», по очереди, выходя в центр и нажав на изображение мышью, они получают вопрос, относящийся к теме урока, на который должны ответить (возможна совместная работа детей, взаимная помощь)

III фаза

Этап

Эмоциональная разрядка

(разминка)

Рефлексия

Назначение

Снятие напряжения и усталости, расслабление или восстановление энергии

Получение эмоциональной и содержательной оценки процесса и результатов обучения

Примеры АМО

«Повторяй за мной»

Учитель задает вопрос (возможно в виде стихотворения), а дети показывают ответ движениями.

«Я знаю!»

Учитель просит учеников написать коротенькое письмо самому себе, в котором они оценят степень изученного ими на уроке материала и поставят себе оценочный бал от 1 до 5.