Получите свидетельство
Вход
Мы живем в многонациональном мире. В любом городе, даже очень маленьком, проживают представители разных национальностей, разных культур и вероисповеданий [1].
И не всегда это соседство бывает мирным. Вспомните конец 80-х – начало 90-х годов 20 века.
Для многих представителей национальных меньшинств Люберцы стали второй родиной.
Сюда ехали учиться и работать украинцы и молдаване, дагестанцы и армяне, мордва и чуваши, жители соседних областей. Кто-то нашел здесь свою судьбу, создал семью, стараясь в ней сохранить национальные традиции своей исконной родины.
Территория Люберецкого муниципального района Московской области занимает свыше 122 тыс. кв. км, с численностью населения около 280 тыс. чел. различных национальностей и народностей, поэтому вопросы толерантности и сохранения традиций и культурного своеобразия различных этносов являются столь значимыми для каждого жителя района[2].
Состав нашей гимназии — новой школы в новом микрорайоне Красная горка — многонациональный, поэтому вопросы межэтнического взаимодействия не могли остаться у нас без внимания.
По статистическим данным гимназии из 100% обучающихся (640 человек) 5% – уроженцы Таджикистана, 1,8% – уроженцы Украины, 0,4% – уроженцы Молдавии, так же в составе обучающихся есть уроженцы Белоруссии, Азербайджана, Армении, Ингушетии, Дагестана, Северной Осетии, Казахстана, Башкирии, Чувашии, Мордовии, Удмуртии, Марий Эл.
Поэтому приоритетным направлением деятельности гимназии является сплочение всех обучающихся, формирование прочных дружественных связей среди ребят, ознакомление с культурой других народов, создание условий для комфортного пребывания в гимназии, преодоление отрицательного настроя и чувства агрессии путем проведения совместных мероприятий.
Изучение законодательных актов РФ, местных органов самоуправления выявило, что:
- в соответствии с международным правом, Россия осуществляет политику сохранения и развития этнической, языковой и культурной самобытности отличительных сообществ [3].
- суть современной национальной политики России двуединая: с одной стороны, это обеспечение национальных интересов страны и ее народа на внутренней и внешней арене, в том числе и через национальные проекты, модернизационное развитие страны, систему национального образования, с другой стороны, это сохранение и поддержка историко-культурного и религиозного разнообразия проживающих в России представителей разных национальностей и конфессий [7].
- вопрос национальной политики является важнейшим фактором во всех внутриполитических вопросах страны.[4,7,11].
Социологические исследования, проведенные в гимназии показали, что большинство учащихся 9-10 классов отмечают ухудшение отношений между представителями разных национальностей в последние годы - нарастание национальной напряженности.
Причинами, они считают:
- неуважительное отношение к национальной культуре - 41%;
- ухудшение экономической ситуации - 24% в регионе;
- бездействие местных властей - 24%;
- неэффективность осуществляемой национальной политики - 11%.
Многие обучающиеся (71,8 % опрошенных) знают о столкновениях на национальной почве, 36,2 % ощущали агрессивное отношение к себе других людей только потому, что они являются представителями другой нации.
Из анкетирования видно, что главная причина, порождающая межнациональную напряженность в молодёжной среде, это неуважительное отношение к национальной культуре, обычаям, языкам других народов. Неуважение порождается незнанием.
Анализ материалов, опубликованных в российских средствах массовой информации показал, что основные проблемы сосуществования народов в многонациональной стране, пути решения сложных вопросов освещаются регулярно [5, 6, 8]. В региональной прессе информации по данному вопросу недостаточно [2, 10].
В связи с вышеизложенным, мы разработали собственный вариант решения проблемы -социальный проект «Радуга дружбы», цель которого научить детей и подростков лучше понимать, уважать культуру разных национальностей, а также помочь им раскрыть свои таланты и способности.
Данный проект был реализован в гимназии в ноябре - декабре 2013 года.
На первом этапе была сформирована инициативная группа для написания и реализации проекта, в которую вошли представители администрации, учителя, ученики -активисты (оргкомитет).
Проведена диагностика учащихся. В каждом классе также была сформирована инициативная группа, и выбрана страна или федеративная республика, которую класс будет во всем многообразии представлять на фестивале «Радуга дружбы».
На втором (практическом этапе) в течение полутора месяцев гимназисты занимались исследовательской и творческой деятельностью по реализации поставленных задач.
Подготавливали конкурсные работы для участия в конкурсе рисунков «Я, ты, он, она вместе - целая страна», выставке кукол «Традиционный национальный костюм» и презентации национальных костюмов, сценарии к театрализованному представлению национальных культур (традиций, костюма, танца, песни, кухни и т.п.), доклады и презентации конференции «Проблемы толерантности в современной России» и готовились к участию в спортивных соревнованиях «Национальные подвижные игры».
Весь материал - в документе.
Формирование межэтнической толерантности у обучающихся средствами социального проектирования (статья) (20.13 КB)
0
333
31
Нравится
0
