«Getting the message across»

План урока Кожуховой И.В.,1972г.р., учителя английского языка высшей категории МБОУ «Лицей №3» г.Норильска Красноярского края.

Тема урока : «Getting the message across»

УМК “ Spotlight 11”, авторы В.Эванс, Д.Дули, Б.Оби, О.Афанасьева, И Михеева

Издательство “ Express Publishing”, “Prosveshcheniye”, 2016

Цель урока: совершенствование коммуникативной компетенции учащихся на английском языке

Задачи:

- развивать навыки словообразования

- развивать навыки чтения, информационно-поисковую компетенцию

- способствовать развитию мышления и речевого взаимодействия

Оборудование: student’s book (SB), аудиоприложение к учебнику, компьютеры или другие средства связи с выходом в Интернет, конверт с письмом, телефон, сигнальные флажки, листы А3 для записей (6шт.)

План урока

Warm-up. (5min)

Приветствие. Краткая беседа с целью определения темы урока.

T: Look at these things and try to guess what do we use them for?

Students say their ideas. (учитель демонстрирует конверт, телефон, сигнальные флажки и если учащиеся испытывают затруднения, учитель помогает им наводящими вопросами. В итоге приходят к выводу, что это средства коммуникации, что и является темой урока).

T: OK, well done. Now connect to the Internet, Go to link www.skillsyouneed.com, find and read the definition of “communication”. Then fill-in the table.

Categories of communication

1. Main body. ( up to 35min.)

1. Reading. (15min.)

T: Let’s go to page 114 in your SB. Look at the subheadings in the text. How did people use to communicate in the past?

Students give their answers.

T: Let’s work in 3 groups. (каждая группа получает свою часть текста с описанием способа передачи информации). Look up the new words which are in bold in the Word List. (через 3мин. учитель проверяет задание путём фронтального опроса).

T: Good of you. Let’s read the texts and complete the gaps with the correct words formed from the words in brackets. You’ve got up to 6 min.

T: Let’s listen and check your answers. (3min) ( выборочно можно попросить учащихся объяснить какое слово они образовали и каким образом).

T:. I’m interested how much information you have remembered. Share your information with your classmates.

(каждая группа пересказывает запомнившуюся информацию конкретного текста, учитель фиксирует количество правильных предложений).

T: OK. Well done.

2.Speaking. (20min.)

T: Let’s find about and discuss modern means of communication. You may go to the link www.the-village.ru or www.programmedownloadfree.com. You can use any other link as well. Choose any two messengers and tell your classmates about them.

Use the sheets of paper to write down key words. Give a two-minute talk. Include:

• Possibilities of the programme/messenger

• Pros and cons of it

• Add any other interesting facts

T: It’s high time to present your information to your classmates. Please, write down the names of programmes or messengers you speak about (каждая группа представляет свою информацию,крепит на доске листы со своими записями)

T: Great! Now, I want you to come to the blackboard and put a tick in front of those names that you prefer using. (учащиеся отмечают названия используемых ими мессенджеров, затем учитель просит одного из учащихся прокомментировать полученные результаты)

1. Ending the lesson.(5min.)

1. Assessment of work.

2. Home task.

T: Thank you for the work. What do you feel?

(Students answers.)

T: Your marks for today are …. Your homework is Task #4, page 114 in your Student’s book. The lesson is over. Good-bye.