Информационные процессы в системах

Цель на урок: рассмотреть понятие «система», с помощью интеллект - карты эффективно структурировать и обработать информацию нового раздела.

Задачи:

Образовательные:

Сформировать у учащихся представления о системе;

Познакомить учащихся с понятиями “система”, “системология”, “подсистема”, «системный эффект», «управление системами»;

 Знакомство с системным анализом как этапом информационного моделирования.

Развивающие:

Способствовать развитию системного и логического мышления учащихся;

Создать условия для развития интеллектуальных способностей школьников;

Развивать умения работать самостоятельно за компьютером.

Воспитывающие:

Работать над умением принимать участие в индивидуальной и групповой деятельности на уроке;

Воспитание толерантности;

Создать на уроке атмосферу психологической комфортности;

 Развивать речь и внимание учащихся;

Формировать информационную культуру учащихся и потребность в приобретении знаний по профильным предметам и информатике, с целью дальнейшего практического применения в различных сферах деятельности человека;

Увеличить интерес учащихся к учебе.

Технические и наглядные средства обучения:

Рабочее место учителя (компьютер, проектор, экран, стилус, маркерная магнитная доска, магниты; ПО: XMind Russian, MS PowerPoint); Приложение_Презентация «Информационные процессы в системах»;Приложение_ Инструкция. txt.

Рабочее место ученика (компьютер, ПО: XMind Russian; наушники; возможность выхода в Интернет );

Плакат «Человек. Пищеварительная система», цветные стикеры, листы А3, листы для числового диктанта (по количеству учащихся; приложение_Числовой диктант), памятка по составлению синквейна (Приложение_Памятка Синквейн), учебник информатики (Семакин И. Г. Информатика и ИКТ. Базовый курс: учебник для 10 - 11 классов).

Ход урока

I Организационный момент

Здравствуйте! Рада Вас видеть! Продолжим наше сотрудничество!? (Слайд 1)

План на сегодняшний урок (Слайд 2):

Совместно спланировать цели изучения новой темы;

Полученный продукт ума реализовать в программе XMind, которая позволяет создавать интеллект - карты.

II Актуализация знаний

Для начала разминка – числовой диктант (Слайд 3). Перед вами лежат листы для ответов (Приложение_Числовой диктант). Подпишите их. Внимание на экран. Вопрос: есть ли в данных аббревиатурах слово «система»? Если есть, то ставите 1, иначе – 0.

Проверим друг друга! Поменяйтесь листками. Расшифруем аббревиатуры вместе и оценим работы (учащиеся расшифровывают аббревиатуры и называют свой вариант ответа). Внимание на экран – проверка! (Слайд 4) Работы сдать (дежурный ученик собирает листы).

Критерии оценивания (Слайд 5):

5 - 7 – «3»,

8 - 9 – «4»,

10 – «5».

III Введение нового материала

Понятие «система»

 - Сегодняшний цифровой диктант содержал ключевое слово … .

 - Система!

 - Это неспроста… На очереди огромная тема, которую нам предстоит изучить. Она называется «Информационные процессы в системах» (Слайд 6). Как Вы думаете, какие понятия помогут разобраться с данной темой? Какие цели и задачи мы можем для себя обозначить?

 - Центральными понятиями будут «система» и «информационные процессы».

 - Цель: знания о понятии «система» использовать в профильных предметах, для получения более глубоких знаний.

 - Задачи: Для достижения цели использовать современные средства информационно - коммуникационных технологий (ИКТ) и основ теоретической информатики.

 - Смело! Понятие «система» является одним из основополагающих в предметной области «Информатика и ИКТ». Но для начала вспомним, что такое информационные процессы.

 - К информационным процессам относятся: хранение, передача и обработка полученной информации.

 - Подберите к слову «система» синонимы или слова - ассоциации.

 - Комплекс! Совокупность!

 - Капельная система (капельница)! Организм!

 - Структура! Систематизация!

 - Порядок! Связь!

 - Механизм! Организация!

 - Иерар хия! Взаим освязь!

 - Сложн ость!

 - Упорядоч енность! Логика!

 - Отлично! А что же такое система и почему, судя по названию раздела, в системах могут происходить информационные процессы?

Весь материал - смотрите архив.