Использование технических средств обучения в преподавании и изучении теории музыки

УДК 372.878

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕХНИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ В ПРЕПОДАВАНИИ И ИЗУЧЕНИИ ТЕОРИИ МУЗЫКИ

THE USE OF TECHNOLOGICAL TOOLS IN TEACHING & LEARNING MUSIC THEORY

З.И.Ходиева

Z.I.Khodieva

Республиканский специализированный музыкальный академический лицей Национальной гвардии Республики Узбекистан,

город Ташкент, Республика Узбекистан

Republican Specialized Music Academic Lyceum of the

National Guard of the Republic of Uzbekistan,

Tashkent, Republic of Uzbekistan

Аннотация. В статье анализируется использование технических средств обучения в преподавании и изучении теории музыки. Основываясь на собственном опыте преподавания, автор в своих исследованиях доказывает результативность применения ТСО. В статье уделяется внимание смарт-технологиям, которые применяемы учащимися в самостоятельной работе. Автор статьи характеризует наиболее эффективные преподавании курса теории музыки виды ТСО. Рассматриваемая тема будет интересна как специалистам музыковедам, так и музыкантам в целом, так как статья обобщает практический опыт и теоретические сведения.

Abstract. The article analyzes the use of technical teaching tools in teaching and studying music theory. Based on own pedagogical experience, the author in her research proves the effectiveness of the use of technical teaching tools. The article focuses on smart technologies that are used in self-education. The author of the article characterizes the most effective types of technical teaching tools in teaching music theory. The topic under consideration will be of interest to both musicologists and musicians in general, since the article summarizes practical experience and theoretical information.

Ключевые слова: теория музыки, использование технических средств обучения в преподавании, изучении теории музыки, эффективность использования технических средств обучения в теории музыки, смарт-технологии, мультимедиа.

Key words: music theory, the use of technical teaching tools in teaching, studying music theory, the effectiveness of the use of technical teaching tools in music theory, smart technologies, multimedia.

Музыка — это разум,

воплощённый в прекрасных звуках

Иван Сергеевич Тургенев.

Научно-технический прогресс второй половины XX века, революционные достижения, появление инновационных технологий, во многом разнообразили все отрасли, в том числе и образование. На современном этапе развития педагогической науки актуальны вопросы целесообразного использования технических средств обучения (ТСО). Применение ТСО в преподавании и изучении теории музыки также дает свои положительные результаты. Использование новых технологий обогащает уроки музыкально-теоретических дисциплин, поэтому представляется возможным, и даже нужным, их применение.

В связи с этим радикально пересматриваются методы и приемы педагогического воздействия, творчески разрабатываются тематическая структура учебной программы. Педагогический процесс направлен на развитие природных способностей учащихся - совершенствовать их, научить их развивать себя, преодолевать трудности.

Перефразировав цитату великого русского классика, можно сказать, что теория музыки — это сознание музыки, на котором основаны логика и принципы развития формы произведений, а также технические возможности музыкальных инструментов. Безусловно, знания приобретаемые на предметах музыкально-теоретического цикла, а именно, теории музыки, сольфеджио, музыкальной литературы и гармонии, помогают учащимся в классах по специальности, в совершенствовании навыков профессионального музыканта. Содержание курса теории музыки охватывает ряд вопросов:

• развитие музыкального слуха, памяти, метроритмической чувствительности;

• овладение навыками анализа историко-стилистического пласта музыкальной культуры, направленного на развитие музыкального мышления;

• овладение набором основных необходимых музыкальных концепций;

• учебно-практическая деятельность;

• формирование навыков слушания музыки, пения и сольфеджирования.

Учащиеся погружаясь в мир классической, современной, народной музыки, приобщаются к музыкальному искусству, что проявляется посредством формирования художественного образа (литературного, музыкального, изобразительного). Музыкальные способности, которые развиваются на предметах музыкально-теоретического цикла включают в себя восприятие, мышление, память, внимание, а особенно слух и чувство ритма.

Технические средства обучения (ТСО) применимые в преподавании и изучении музыкально-теоретических дисциплин можно разделить на следующие группы:

• компьютер

• проектор

• смартфон

• интерактивная доска

• звуковоспроизводящая техника (колонки, аудиоаппаратура, музыкально-цифровые проигрыватели)

• синтезатор или оркестратор

Компьютерные сети - эта технология, которая на сегодняшний день используется во многих областях, также используется в качестве виртуального мультимедиа. Технологии видеоконференцсвязи, дистанционного обучения и виртуального обучения также могут использоваться в качестве мультимедийных технологий.

На занятиях по теории музыки, ТСО прежде всего проявляются в прослушивании музыки, в наблюдении партитур с помощью нотных приложений, а также в использовании визуальных средств массовой информации, а именно готовой мультимедийной презентации, видеоматериалов.

Понятно, что в вопросе образовательных технологий в области музыки, преподавателей-музыкантов нужно обучать всем тонкостям современных аудио-компьютерных программ.

Одно из основных ТСО в области педагогики XXI века - компьютер является неотъемлемым источником библиографической и энциклопедической информации. Музыкальные компьютерные технологии открыли новую эволюционную эру в техническом воспроизведении музыкальных продуктов. Благодаря музыкальным программам и приложениям, стало гораздо удобнее фиксировать и представлять нотную печать, демонстрировать образцы прикладных музыкальных жанров, театральные и концертные мероприятия, онлайн-музыкальное вещание (в том числе через Интернет).

Умные технологии также должны использоваться в процессе обучения. Смартфон, смарт-ТВ. Обратим внимание, на то, как мы практически круглосуточно уделяем время смартфонам, так почему бы не использовать их на благо обучения музыкальным предметам?

Большинство современных студентов технически и психологически готовы использовать мобильные технологии в своем обучении. Поэтому преподавателям необходимо рассмотреть новые возможности для более эффективного использования возможностей мобильных устройств и технологий. Решение этой проблемы требует организационных усилий учителей, научно-методической работы учителей, включения в процесс обучения стратегий, форм и методов мобильного обучения. Как отмечают современные педагогические исследователи, «учителя сейчас игнорируют очевидный факт - популярность мобильного общения среди молодежи; поэтому необходимо проанализировать, как эти типы общения могут помочь оптимизировать процесс обучения» [1].

Современные вездесущие мобильные смарт-устройства могут выполнять такие задачи, как просмотр, прослушивание и получение мультимедийной информации. Некоторые из этих устройств, работающих под управлением операционной системы Android, также могут выполнять задачи на уровне компьютера.

При этом вы можете столкнуться с рядом проблем и недостатков. Вы должны быть готовы к обоим недостаткам, внедряя какие-либо инновации, поэтому мы рассмотрим преимущества и недостатки мобильных устройств. Таким образом, несомненными преимуществами использования мобильных устройств и технологий в учебном процессе являются:

• Быстрый доступ к образовательным ресурсам, информации и программам в любое время и в любом месте;

• Постоянное общение между учащимися и преподавателем;

• Организация дистанционного обучения.

К недостаткам дистанционного образования можно отнести, прежде всего, трудности, связанные не только с технической точки зрения, но также с административной, организационной и методологической.

• учителя (в отличие от учащихся) не всегда обладают достаточными навыками программирования;

• не хватает мобильных учебных ресурсов и программ, специально предназначенных для разного уровня обучения и специализации.

На наш взгляд, учитывая ряд проблем и недостатков, лучший выход из этой ситуации - использовать инструменты мобильного обучения в качестве самостоятельного инструмента обучения учащихся.

Следующим видом ТСО являются интерактивные доски, которые становятся все более неотъемлемой частью процесса обучения, позволяя наполнить учебный процесс незабываемыми яркими изображениями и веселыми игровыми моментами.

Интерактивная доска — это современный обучающий инструмент, оснащенный компьютером и проектором, который можно использовать для отображения графической и текстовой информации, работы с учебными материалами в электронном формате, для написания заметок во время урока и для работы с различными приложениями. [2].

Основными преимуществами досок в образовании являются:

• Умение сочетать методы получения информации;

• Интенсифицировать процесс обучения за счет расширения видения;

• Интерактивное сотворчество, общение в сфере информации и образования.

• Сосредоточение внимания учащихся на одном объекте;

• Возможность копировать, отправлять по электронной почте, сохранять полученные результаты;

• Широкое использование текста, звука, анимации, графики на уроках;

• Использование электронной ручки для редактирования информации при объяснении темы;

Следует отметить, что Центр развития мультимедийных общеобразовательных программ при Министерстве народного образования Республики Узбекистан реализует общеобразовательные программы, ресурсы электронного обучения.

В связи с бурным развитием информационных технологий и электронных музыкальных инструментов развивается новое направление в музыкальной педагогике. Новый класс музыкальных инструментов, включая синтезаторы, рабочие станции, мультимедийные компьютеры и многое другое, набирает популярность в мировой музыкальной практике. Инструменты, основанные на цифровых технологиях, обладают значительными ресурсами, открывая самые разные перспективы для музыкального образования.

Оркестратор играет важную роль в современном музыкальном образовании. С его помощью юные музыканты смогут не только слушать и исполнять музыку, но и развивать творческие способности. Поскольку данный цифровой музыкальный имеет разные тембры, его можно охарактеризовать как «мобильный оркестр».

Использование технических средств обучения (ТСО) в преподавании и изучении музыкально-теоретических дисциплин непременно повысит уровень знаний учебного материала учащимися. Новые педагогические технологии представляют собой большие возможности и как требование времени прочно вошли в учебную практику.

Современное поколение мыслит несколько по-другому, молодежи трудно представить свою жизнь без компьютерных технологий. Именно поэтому преподнесение материала с внедрением элементов новых технологий облегчает восприятие и закрепление материала.

ЛИТЕРАТУРА

[1] Виневская А. В. Использование потенциала информационных технологий в создании мобильной образовательной среды // Концепт. 2012. № 9. С. 78–84

[2] Каландаров О. А. Интерактивная доска // Материалы семинара-тренинга центра развития мультимедийных общеобразовательных программ при Министерстве народного образования РУз. Ташкент.2013.