Исследовательский проект по биологии на тему "Влияние бобовых растений на урожайность пшеницы"

Цель:

Изучить влияние растений–седиратов на урожайность пшеницы.

Гипотеза: Предположим, что использование биологических удобрений значительно повышают урожайность возделываемой культуры.

Задачи:

1. Изучить литературные источники о многообразии бобовых растений.

2. Изучить клубеньковые бактерии и растения - седираты, их влияние на урожайность пшеницы.

3. Изучить методику полевого опыта;

4.Заложить на учебно – опытном участке делянки: контрольные и опытные. Провести фенологические наблюдения за фазами развития пшеницы.

5. Провести точный учет урожая и сравнить урожайность на делянках

6.Подготовить компьютерную презентацию.

Объект исследования: Бобовые растения.

Предмет исследования: Влияние бобовых растений на урожайностьвозделываемой культуры.

Методы исследования: метод полевого эксперимента, наблюдение, метод точного учета урожая.

Результаты работы и выводы:

1. Семейства бобовых растений - одно из многочисленных семейств, имеющие огромное практическое значение в жизни человека.

2. Клубеньки с бактериями, образованные на корнях бобовых растений являются маленькими подземными фабриками, которые фиксируют азот из атмосферного воздуха и синтезируют минеральные удобрения, доступные для растений.

3. Выполнив полевой опыт я убедилась в том, что бобовые растения значительно повышают урожайность пшеницы. Урожай с контрольной делянки составил 1945гр., а с опытной № 2 -2820гр.На опытной делянке наблюдалось интенсивное кущение,соответственно образование большего количества колосков, что повлияло на ее урожайность.

4. На основании полученных знаний я разработала рекомендации и советы юным растениеводам, которые хотели бы серьезно заняться опытническим делом.

Область практического использования результатов:

Результаты моей работы могут использовать учителя биологии на уроках и при работе на учебно – опытном участке, садоводы-любители. Мои рекомендации и советы  особенно пригодятся юным растениеводам, которые хотели бы серьезно заняться опытническом делом.

Введение.

Мы на уроках биологии изучали много семейств цветковых растений: крестоцветные, розоцветные, сложноцветные и др. Но моё внимание привлекло семейство бобовых своим разнообразием, огромным практическим значением в жизни человека.

Семейство бобовые – одно из крупных семейств. В нем насчитывается более 12000 видов. Среди растений этого семейства встречаются самые разнообразные жизненные формы, такие как деревья, кустарники, полукустарники, лианы, однолетние и многолетние травы.

Важнейшие бобовые растения, как соя, горох, фасоль,арахис являются ценными пищевыми культурами. Плоды арахиса очень питательны: содержат 45%. масла, 30% белка. Из сои готовят разнообразные кондитерские изделия: конфеты, печение, сливки и т.д. По калорийности бобовые приравнивают к говядине. В тропиках растут древесные формы бобовых растений, из которых получают ценную древесину- красное дерево, черное дерево.

А самое главное, что меня заинтересовало в бобовых –это клубеньки на корнях, которые являются маленькими подземными фабриками: клубеньковые бактерии улавливают атмосферный азот и превращают в минеральные удобрения. То есть клубеньковые бактерии,, благодаря своей деятельности, эффективно, экономично и экологично обогащают азотными удобрениями почву.

На селе в каждом дворе выращивают овощи, плодово-ягодные культуры, а крестьяне возделывают зерновые культуры. И все хотят получить большой урожай. Моя мама тоже занимается выращиванием картофеля, помидоров, огурцов. Я помогаю ей высаживть рассаду, ухаживать за ними. Но не всегда получаем хороший урожай. В прошлом году кусты помидоров были низкие, плодов очень мало на кустах. И мне хотелось знать причину низкого урожая и способы его повышения.

Общеизвестна выдающаяся роль бобовых в жизни человека.По экономической значимости они уступают только злаковым растениям. Семена бобовых – это древняя составная часть человеческого рациона всех времен и почти всех народов. Для 50% населения земного шара бобы являются главным продуктом питания. Поэтому тема нашего проекта актуальна. Его реализация поможет решить глобальную проблему человеческого сообщества - обеспечение продуктами питания быстро растущее население земного шара.

Ученые всего мира находятся в поисках открытий новых путей и средств для повышения урожайности возделываемых культур. И, может быть,наша работа, наши наблюдения будут началом новых открытий.

Весь материал - в документе.

Акмолинская область

Жаркаинский район

Карасуская основная школа

АйдароваАлия

Влияние бобовых растений на урожайность пшеницы

Направление: Наука о природе

Руководитель: НуркановаРабигаСалимжановна, учитель биологии

с.Ушкарасу, 2012 г.

Аннотация

Цель: Изучить влияние растений – седиратов на урожайность пшеницы.

Гипотеза: Предположим, что использование биологических удобрений значительно повышают урожайность возделываемой культуры.

Задачи:

1.Изучить литературные источники о многообразии бобовых растений.

2.Изучить клубеньковые бактерии и растения - седираты, их влияние на урожайность пшеницы.

3.Изучить методику полевого опыта ;

4.Заложить на учебно – опытном участке делянки: контрольные и опытные. Провести фенологические наблюдения за фазами развития пшеницы.

5. Провести точный учет урожая и сравнить урожайность на делянках

6.Подготовить компьютерную презентацию.

Объект исследования: Бобовые растения.

Предмет исследования: Влияние бобовых растений на урожайностьвозделываемой культуры.

Методы исследования: метод полевого эксперимента, наблюдение, метод точного учета урожая.

Результаты работы и выводы:

1.Семейства бобовых растений - одно из многочисленных семейств, имеющие огромное практическое значение в жизни человека.

2.Клубеньки с бактериями, образованные на корнях бобовых растений являются маленькими подземными фабриками, которые фиксируют азот из атмосферного воздуха и синтезируют минеральные удобрения, доступные для растений.

3. Выполнив полевой опыт я убедилась в том, что бобовые растения значительно повышают урожайность пшеницы. Урожай с контрольной делянки составил 1945гр., а с опытной № 2 -2820гр.На опытной делянке наблюдалось интенсивное кущение ,соответственно образование большего количества колосков, что повлияло на ее урожайность.

4. На основании полученных знаний я разработала рекомендации и советы юным растениеводам, которые хотели бы серьезно заняться опытническим делом.

Область практического использования результатов:

Результаты моей работы могут использовать учителя биологии на уроках и при работе на учебно – опытном участке, садоводы-любители . Мои рекомендации и советы особенно пригодятся юным растениеводам , которые хотели бы серьезно заняться опытническом делом.

Введение

Мы на уроках биологии изучали много семейств цветковых растений: крестоцветные, розоцветные, сложноцветные и др. Но моё внимание привлекло семейство бобовых своим разнообразием, огромным практическим значением в жизни человека.

Семейство бобовые – одно из крупных семейств. В нем насчитывается более 12000 видов. Среди растений этого семейства встречаются самые разнообразные жизненные формы, такие как деревья, кустарники, полукустарники, лианы, однолетние и многолетние травы.

Важнейшие бобовые растения, как соя, горох, фасоль ,арахис являются ценными пищевыми культурами. Плоды арахиса очень питательны: содержат 45%. масла, 30% белка. Из сои готовят разнообразные кондитерские изделия: конфеты, печение, сливки и т.д. По калорийности бобовые приравнивают к говядине. В тропиках растут древесные формы бобовых растений, из которых получают ценную древесину- красное дерево, черное дерево.

А самое главное, что меня заинтересовало в бобовых –это клубеньки на корнях, которые являются маленькими подземными фабриками: клубеньковые бактерии улавливают атмосферный азот и превращают в минеральные удобрения. То есть клубеньковые бактерии,, благодаря своей деятельности, эффективно, экономично и экологично обогащают азотными удобрениями почву.

На селе в каждом дворе выращивают овощи, плодово-ягодные культуры, а крестьяне возделывают зерновые культуры. И все хотят получить большой урожай. Моя мама тоже занимается выращиванием картофеля, помидоров, огурцов. Я помогаю ей высаживть рассаду, ухаживать за ними . Но не всегда получаем хороший урожай. В прошлом году кусты помидоров были низкие, плодов очень мало на кустах. И мне хотелось знать причину низкого урожая и способы его повышения.

Общеизвестна выдающаяся роль бобовых в жизни человека .По экономической значимости они уступают только злаковым растениям. Семена бобовых – это древняя составная часть человеческого рациона всех времен и почти всех народов. Для 50% населения земного шара бобы являются главным продуктом питания. Поэтому тема нашего проекта актуальна. Его реализация поможет решить глобальную проблему человеческого сообщества - обеспечение продуктами питания быстро растущее население земного шара.

Ученые всего мира находятся в поисках открытий новых путей и средств для повышения урожайности возделываемых культур. И, может быть ,наша работа , наши наблюдения будут началом новых открытий.

I Теоретическая часть

1. Многообразие бобовых растений

Бобовые – одно из самых многочисленных семейств цветковых растений. К этому семейству относится около 17 000 видов растений. В природе насчитывается 700 родов. Бобовые распространены очень широко- от Арктики до антарктических островов, встречаются на всех континентах земного шара. По широте распространения представители бобовых в целом уступают только злакам.

Семейства бобовых встречаются в самых разнообразных жизненных формах. Такие как деревья, кустарники, полукустарники, лианы, однолетние и многолетние травы.

Среди бобовых есть продовольственные культуры, технические, декоративные и кормовые. Кроме кормового и продовольственного значения , понятного и привычного нам, хотелось бы отметить и техническую роль некоторых бобовых. Техническое значение бобовых связано главным образом с наличием у ряда их представителей различных бальзамов, красящих и ароматических веществ, которые широко применяются в промышленности, парфюмерии. Древесина многих тропических видов деревьев дают высокоценные сорта розового, красного и черного дерева. Из многочисленных декоративных мотыльковых хочется отметить тропические древесные растения. Это золотое дерево являющееся настоящим украшением многих садов Европы, «орхидное» дерево, культивирующееся исключительно в тропиках, Мадагаскарскийделоникс царский - одно из самых красивых деревьев мира.

Рассказ о бобовых растениях был бы явно неполным без упоминания о ряде ценных растений, которые в настоящее время используются недостаточно, но являются важным резервом в экономике человечества. В последние годы установлено, что некоторые бобовые из районов с засушливым климатом содержат в надземных частях большое количество белка и после соответствующей селекции их можно использовать как кормовые растения. Очень высоко оценивают кормовые достоинства кассии Стурта- красиво цветущего кустарника из пустынь и полупустынь Южной Австралии. В культуре в засушливых районах Западной Азии этот вид дает около 1 тонны сена с гектара. Не менее интересентамаруго – дерево, растущее в бесплодной пустыне Атакама (Чили), где почву покрывает мощная корка соли. В подобных условиях могут существовать лишь очень немногие высшие растения, но тамаруго превосходно развивается и дает отличный корм для овец. Испытание этих растений представляет определенный интерес для пустынных районов нашей страны.

1.1 Морфологические особенности

Цветок бобовых растений напоминает мотылька. Именно поэтому у них есть второе название мотыльковые. Цветки этого семейства неправильные, околоцветник двойной. Чашечка состоит из 5 сросшихся чашелистиков. Венчик состоит из 5 лепестков. Лепестки венчика имеют названиями. Самый большой именуется парусом, боковые- веслами, два нижних сросшихся – лодочкой. Строение цветка часто сравнивают с корабликом. Вот такой у них «морской» цветок.

Формула цветка: Ч5 Л1+2+2Т(9) +1 П1

Плод бобовых называется боб. Семена бобовых без эндосперма, с мясистыми семядолями. У семян бобовых две семядоли.

Листья у подавляющего большинства видов сложные с крупными прилистниками. Чаще всего встречаются тройчатые листья, перистые, пальчатые. У многих видов листья видоизменены в усики. Жилкование сетчатое, корневая система стержневая.

1.2 Пищевые бобовые растения

Общеизвестна выдающаяся роль бобовых в жизни человека. Семена многих бобовых - это составная часть человеческого рациона всех времен и и почти всех народов. Человек в пищу употребляет соя, фасоль, нут, горох, арахис и многое другое.

. Соя является культурным однолетним растением, напоминающим фасоль, но имеющий более толстый , грубый и прямостоячий стебель. Родиной сои считается Китай. Сою можно встретить в Японии, США, и странах СНГ. Семена сои содержат в 100 граммах – 45г. белка, 20г. крахмала и 27г. растительного масла. Соевый белок по питательности можно сравнить с мясом, а также он хорошо усваивается организмом. В кулинарии широко применяется соевое масло, также оно нашло применение в производстве маргарина и мыловарении. Соевая мука используется для приготовления таких пищевых продуктов как конфеты, хлеб, сливки, молоко и некоторые соусы. Соевое масло содержит полезные для организма витамины.

Арахис – плоды арахиса очень питательны: содержит до 45 % масла, до 30% белка, 100 г. орешков – 590калл. После сои арахис является второй по значимости бобовой культурой мира. Под него отведено до 19 млн.га полей.

В семенах бобовых растений содержится большое количество белка. По количеству белка в составе семян бобовые превосходят зерновые культуры более чем вдвое. Если в зернах пшеницы содержится до 12 % белка, то у фасоли - до 25 % белка легкоусвояемого как в говядине белка, а в семенах сои содержится до 45% . Именно поэтому растение этого семейства так ценятся людьми, вынужденными соблюдать диеты.

Горох – одно из древнейших культурных растений, его возделывали даже люди каменного века. Семена гороха очень питательны. В них почти столько же белка сколько в мясе .Родина гороха- побережье Средиземного моря. Но горох растет и в Сибири и в Заполярье. Его семена прорастают при 2-4 градусах тепла. Всходы переносят заморозки до5 градусов мороза. Очень требователен горох к влаге.

Фасоль , как и горох, - древнейшее культурное растение. Первыми фасоль начали возделывать жители Южной Америки. Различают более 150 видов фасоли,20 из них – культурные растения. Из фасоли готовят супы, гарниры, консервы и т. д.

1.3 Кормовые растения

Кормовое значение мотыльковых неоценимо. К кормовым растениям относятся клевер, тина, люцерна, вика и.т.д. Кормовые растения являются пищей для крупнорогатого скота.

Вот например люцерна и вика.

Люцерна известная сельскохозяйственная культура. Некоторые ее сорта выращивают в качестве овощей и даже употребляют в пищу, например в виде салатов.

Вика является однолетним посевным растением, используется для заготовки сена или зеленой массы в виде корма для скота. Растение имеет листья сложной структуры, так как это бобовые растения на конце листа имеются усики. Цветок имеет белый, лиловый и розовый венчик. Плод боб. В связи с тем, что вики обладают слабым, полегающим стеблем, ее выращивание происходит вместе с овсом, чьи стебли становятся для вики опорой.

Клевер луговой занимает первое место по площади, виды клевера очень много. Насчитывается около 12 – 15 видов. В древности, клевер называли берсим или клевер александрийский.

Выращивают клевер в основном в нечерноземной почве. Клевер многолетнее травянистое растение, имеет тройчатые листья, соцветие головка. Цветки у клевера небольшие. Насекомые выполняют опыление. У клевера трубка венчика длинная, опыляют клевер насекомые у которых длинный хоботок, например шмели и пчелы. У клевера плод является односемянной. Еще клевер часто высеивают на полях для обогащения почвы азотными удобрениями.

Кормовые бобы - ценное кормовое растение. В семенах бобов содержится много белка. Силос из кукурузы и кормовых бобов обладает самыми высокими кормовыми достоинствами. При кормлении коров таким силосом надои молока увеличиваются в два раза. Телята , которые получают вволю кукурузно-бобовый силос, быстрее растут, становятся здоровыми, крепкими.

1.4 Лекарственные растения

Применение бобовых в медицине имеет древнюю историю. Среди представителей семейства в качестве лекарственных имеет мировое значение софора японская, культивируемая в 82 странах. Сафораяпонская с пышной раскидистой кроной. В высоту дерево достигает 25 метров. Очень красиво дерево во время цветения – мелкие желтые цветки усыпают все дерево. Плод софоры – сочный боб. Лекарственным сырьем служат цветки дерева. Их собирают для получения рутина, иначе витамин Р. В цветках содержание рутина достигает 17 – 30%, а листья и побеги содержат его только 4%. Собирают также плоды софоры японской, содержащие, кромерутина, большое количество флафоновых гликозидов. Ценность рутина заключается в том, что он в сочетании с аскорбиновой кислотой укрепляет стенки кровеносных сосудов, уменьшая тем самым их ломкость.

Показания к применению препаратов софоры, ввиду ее мощного запаса ценных составляющих, многочисленны: лечение и профилактика внутренних кровотечений ( в мозг, клетчатку глаза, сердце) склеротических повреждений сосудов, язвенной болезни желудка и 12 – перстной кишки, гастритов, колитов, стенокардии, гипертонии, красной волчанки и псориаза.

Особенно следует отметить способность софоры снижать уровень холестерина и сахара в крови (ввиду высокого содержания рутина) что в комплексе с омелой белой делает ее ценнейшим средством для борьбы с диабетом. Кроме того, мощные заживляющие и регенерирующие свойства препаратов софоры помогают бороться с экземами, трофическими язвами, псориазом. Здесь наряду с приемом водочной настойки внутрь можно использовать водные компрессы наружно. Лекарственным сырьем софоры служат бутоны либо плоды.

Применяется при всех видах злокачественных опухолей, заболеваниях почек, печени, аллергии, ревматизма, гипертонии, сахарного диабета, туберкулеза, инсульта и его последствий, заболеваниях женской половой сферы, аденомы простаты и др.

К лекарственным растениям относится термопсис, солодка голая, колючий стальник, клевер луговой и многие другие. Их направления в применении в медицине сведены в таблицу «Лекарственные растения семейства бобовых и их применение» (приложение 1).

2. Клубеньковые бактерии

2.1. Клубеньковые бактерии на корнях бобовых растений

Корневая система у бобовых растений стержневая. Для всех представителей бобовых характерно наличие на корнях особых клубеньков, в которых селятся азотофиксирующие бактерии. Как образуются клубеньки на корнях бобовых? Бактерии из почвы проникают в клетки корней бобовых растений через корневые волоски. Они вызывают деление и увеличение размеров клеток, в результате чего и образуются подобные видоизменения корней в виде клубеньков. Каждый вид бобовых связан с определенными бактериями. Так, бактерии, образующие клубеньки на корнях сои, не образуют их на люцерне.

Чистая культура клубеньковых бактерий была выделена голландским микробиологом М.Бейеринком в 1888году. Им было доказано, что клубеньковые бактерии вызывают образование клубеньков, в которых просходит усвоение молекулярного азота. Клубеньковые бактерии имеют размеры от 0,5 до 3мкм. Они подвижны, имеют характерную округлую форму, слизистой консистенции, прозрачные.

Азот, усвоенный клубеньковыми бактериями, постепенно накапливается в почве. Его количество может колебаться от 60 до 300кг. на гектар. Накопленный таким путем азот не только дешев, но и безвреден. Он присутствует в виде нитрат-ионов (NO3) и ионов-аммония (NH4) .Корни растений легко поглощают аммиачный азот (NH4) и другие формы- нитраты и нитриты( NO3иNO2). Эти формы в растениях превращаются в аминокислоты. Таким образом, аммиак быстро обезвреживается в растениях.

2.2 Химизм фиксации азота живыми клетками

Химизм фиксации азота живыми клетками во многом сходна с промышленным способом получения аммиака. Многим хорошо известна химическая реакция:

N2 + 3H2 =2NH3+ теплота.

Для клубеньковых бактерии источником водорода являются органические соединения, например глюкоза, образующаяся при фотосинтезе. Главное сходство всех систем связывания атмосферного азота- потребность в большом количестве энергии,а у живых организмов- в энергии в виде АТФ.

3. Седираты (зеленые удобрения)

Сидераты (зеленое удобрение) – растения быстро формирующие зеленую массу. Выращиваемые с целью их последующей запашки в почву как источник органического вещества и азота для растений и почвенных микроорганизмов. Термин предложен французским ученым Ж. Вилем (1824 – 97).

Основное значение сидератов - обогащать почву органическими веществами и полноценным азотом, который в отличие от минерального, легко усваивается растениями. Корневая система многих сидератов способна извлекать из глубоких слоев почвы элементы питания (фосфорную кислоту, кальций, магний и др.). После их запашки эти элементы становятся доступными для культурных растений. Под действием микроорганизмов растительные остатки от зеленых культур разлагаются и превращяются в гумус. В практике органического земледелия они применяются с незапамятных времен. Достаточно в связи с этим привести слова римского писателя и ученого Плиния Старшего, жившего в 23 – 79 годы до нашей эры: «Все согласны с тем, что нет ничего полезнее люпина, если его до образования бобов заделать в почву…, закопать близ корней плодовых деревьев и кустов винограда … Это такое хорошее удобрение, как навоз». В эпоху увлечения минеральными удобрениями, начиная с прошлого столетия и до нашего времени, зеленые удобрения отошли на задний план и почти нигде не применялись. Теперь же, с возрождением органического земледелия, они снова приобретают важное значение.

- привлечение насекомых- опылителей;

в том случае, если они хорошо растут и развивают достаточное количество зеленой массы. Поэтому они требуют хорошей подготовки почвы: ни в коем случае нельзя сеять в невскопанную или грубо вскопанную почву. Рекомендуется закапывать зеленые удобрения в период образования бутонов до начала цветения, когда растения еще не грубые. Заделывают их неглубоко (на легких почвах на глубину 12-15 см., на тяжелых- 6-8 см.), так как при глубокой заделке они не разлагаются.

3.Характеристика некоторых сидератов

Люпин, волчий боб используют на зеленое удобрение. Благодаря симбиозу с клубеньковыми бактериями люпин способен накапливать в почве до 200кг азота с гектара и является прекрасным сидератом .Корень люпина достигает глубины 2м и оттуда поднимает питательные вещества в верхний слой почвы. После люпина можно выращивать практически все культуры. По содержанию алкалоидов в зеленой массе люпины делят на алкалоидные( горькие) и безалкалоидные (сладкие). Алкалоидные используют на удобрения, безалкалоидные- надземную массу- на корм скоту, корневые и пожнивные остатки- на удобрение .Люпин хорошо растет на бедных кислых почвах, может потреблять в качестве источника фосфора недоступные для других культур формы фосфатов. Наиболее распространены однолетний и многолетний люпины.

4. Основы метода полевого эксперимента

Основной результат полевого опыта – определенная величина и качество урожая, полученного при изучении того или иного агроприема или способа. По определению П.Г. Найдина «Полевой опыт – это исследование, осуществляемое в природной (полевой )обстановке на специально выделяемом участке для установления количественного воздействия условий или приема возделывания на урожай сельскохозяйственных растений». Полевые опыты принято подразделять на одно – и многократные, краткосрочные и многолетние, мелко – и крупноделяночные, лабораторно – полевые и опыты в производственных условиях.

Общее методическое требование к любому полевому опыту – соблюдение равенства всех условий, кроме изучаемого известного под названием единственного различия. Это основные правила методики опытного дела, которые должны строго и неукоснительно выполняться.

Повышение степени точности полевого опыта достигается строгим соблюдением методики его проведения, включающей: правильный выбор и подготовку участка под опыт; установление соответствующих целям и задачам опыта размера и формы опытной делянки; правильный способ размещения делянок и повторений опыта; применение точных методов учета урожая

II Практическая часть

1. Рабочая программа исследования

2. Выбор участка и подготовка его для закладки опыта.

а) опытный участок должен быть однородной не иметь различий почвенного покрова, иметь ровную поверхность

б) состояние почвенного покрова (тип почвы, механический состав почвы, историю за последние три года)

1. Величина и форма делянок. Схема размещения контрольных и опытных делянок (длина делянки должна превышать ширину в 10 раз).

2. Расстановка реперов (колышек) на делянках.

3. Уход за посевами. Фенологические наблюдения. Ведение дневника наблюдения.

4. Применение точных методов учета урожая.

5. Обработка результатов эксперимента.

Выбор участка и подготовка его для закладки опыта

Согласно рабочей программе исследования я начала работу над практической частью проекта с выбора и подготовки участка для закладки опыта. Делянки разбила на пришкольном участке. Провела обследование участка: по морфологическим признакам, гумусному слою, включениям, механическому составу почвы. Для этого на участке произвела несколько прикопок на глубину 50-70 см, убедилась в том, что на всем участке одинаковые условия. А вот сделать химический анализ почвы – определить РН, содержание Р,N иK не удалось.

Разбивка делянок

Разбила три делянки: шириной 1 м и длиной 10 м. Между делянками оставила проходы шириной 30 см. На делянках расставила реперы (колышки). Вывесила этикетки: опытная - 1, опытная – 2 и контрольная. Делянки получились площадью 10 м².

Посев семян

3 июня вместе с руководителем РабигойСалимжановной и учащимися, проходившие полевую практику посадили пшеницу и нут. Из литературных данных на 1 гавысевают 2500000 семян пшеницы и это составляет110 кг, тогда на опытную делянку площадью 10 м² необходимо посадить:

1 га (10000 м²) 10семян

10 м²– х семян

2500000 * 10= 2500

Х = 100 000

А нута на 1 га сажают 0,7 млн. штук.- 200кг. Следовательно :

на 10000 м²– 700000 штук

на 10 м² – х

Х = 7000000 * 10= 700 штук

1000

По рекомендации местного агронома нута посадила в два раза меньше, т.е. 350 штук.

Фенологические наблюдения

После посева пшеницы и нута через определенное время проводила фенологические наблюдения за фазами развития пшеницы. Данные наблюдения заносила в полевой дневник. Различают следующие фазы развития: прорастание, всходы, кущение, стеблевание, колошение, молочная спелость, созревание.

Через 7 дней, чтобы убедиться проросли ли зерна я выкопала в 4 – 5 местах делянки зеренки. Появились первые корни – это признак начавшегося прорастания. Датой фазы прорастания считается 10 июня.

Через 10 - 13 дней после посадки появились единичные всходы в разных частях делянки. На первых всходах были по одному развернутому листочку. Через 2 – 3 дня наблюдалось массовое появление всходов на делянках. Эти всходы характеризуются тремя развернутыми листочками. На первой опытной делянке не было никаких признаков прорастания и тем более всходов, я считаю, что причиной не прорастания зерен является неправильная глубина заделки семян. Посаженные семена были абсолютно сухие и не набухшие из–за нехватки влаги. И я была вынуждена произвести повторную посадку. Также появились первые всходы нута. Спустя некоторое время на делянках наблюдаются изменения. Идет интенсивное кущение на опытной делянке: на одних растениях образовалось по 2 – 3 побега, на других по одному стеблю. На контрольной делянке практически не наблюдается кущение, т.е. образовался только главный побег. Это вероятно объясняется тем, что на контрольной делянке не хватает азотных удобрений для интенсивного кущения.

С 23 июля я наблюдала за фазой колошения пшеницы. В этой фазе из влагалища верхнего листа выдвигается колос. Идет цветение пшеницы.

После фазы колошения пшеницы наступила фаза молочной спелости. Молочную спелость определяют по следующим признакам: зерно в длину достигает такой же величины, как и окончательно сформировавшегося. Я взяла зернышко из колоса измерила его. Длина зерновки составляет 6 мм. При сжатии его пальцами оболочка лопнула и содержимое вылилось наружу в виде густой жидкости молочного цвета. Это и есть молочная спелость.

Прошли дни. Пшеница уже вся пожелтела, созрела. Полное созревание характеризует твердое зерно, которое при надавливании ножом раскалывается. Я взяла из колоса зерно. Оно было на ощупь твердым. И чтобы убедиться до конца ее спелости надавила зерно ножом и оно раскололось.

Точный учет урожая

Наступило время сбора урожая. Из дополнительного материала я узнала о точных методах учета урожая. Наиболее объективным и правильным методом учета урожая для моего случая я считаю метод метровок. Преимущество этого метода заключается в его простате. Сбор урожая я проводила вручную с контрольной делянки и с опытной 2. А опытную делянку под 1 выбраковала, потому что растения на этой делянке развивались на стадии колошения из–за повторной посадки. Убирая урожай вручную, скошенную пшеницу связывала в снопы, привязывая к каждому этикетку с названием опыта и номером делянки, числа снопов, дату уборки.

Собранный урожай перенесла в сухое крытое место. Для просушивания и обмолота. Спустя нделю на уроках труда я произвела

обмолот пшеницы. С контрольной делянки масса полученного урожая

составила 1945г, а с опытной 2 - 2820г.

Чтобы вычислить теоретический выход урожая я определила среднее число зерен в одном колосе .Для этого с делянок собрала выборочно 10 колосков, посчитала число зерен в каждом колосе

1. 12 17 17 25 25 15 19 24 25

Произвела расчет среднего числа зерен в колосе:

15+12+17+17+25+25+15+19+24+25=194

1945:10=19,4 . Итого получилось 19зерен в одном колосе

Тогда теоретическая масса с контрольной делянки составит:

(2500×19)×0,044г=2090 г

0,044г- это масса одного зерна.

Теоретическая масса урожая с опытной делянки составит:

(2500×19)×1,5× 0,044=3135г

Если сравнить теоретический и практический выход урожая с делянок наблюдается расхождение ,т.е. теоретический выход незначительно больше чем практический. Я думаю, что это объясняется тем, что были потери во время уборки, а также из-за нарушения оптимальных сроков уборки урожая.

И так, проведя практическую часть исследования, я подтвердила выдвинутую мной гипотезу, что биологические удобрения значительно повышают урожайность пшеницы.

Заключение

Изучая различные литературные источники, используя консультацию руководителя и агронома ТОО «Ушкарасу» Шакирова А.А и наконец выполнив полевой опыт , т.е. практическую часть проекта я пришла к следующим выводам:

1.Семейства бобовых растений - одно из многочисленных семейств, имеющие огромное практическое значение в жизни человека.

2.Клубеньки с бактериями, образованные на корнях бобовых растений являются маленькими подземными фабриками, которые фиксируют азот из атмосферного воздуха и синтезируют минеральные удобрения, доступные для растений.

3. Выполнив полевой опыт я убедилась в том ,что бобовые растения значительно повышают урожайность пшеницы. Урожай пшеницы с опытной делянки составил -2820гр.,а с контрольной - 1945 гр.На опытной делянке наблюдалось интенсивное кущение растения, соответственно образование большего количества колосков , что повлияло на ее урожайность.

4.На основании тех знаний, которые я получила в течении 2 лет , разработала рекомендации и советы юным растениеводам , которые хотели бы серьезно заняться опытническим делом.

Список использованной литературы:

1. Е.Н. Мишутин, В.Т. Емцев «Микробиология», изд. «Колос», 1977 г.

2. Г.Ф. Никитенко, «Опытное дело в полеводстве», Россельхозиздат, 1982 г.

3. В.И. Сагов, Т.Д.Шурыгина «Словарь по земледелию» Россельхозиздат, 1987 г.

4. К.В. Ермолов « Краткий справочник агронома», изд. «Колос», 1983 г.

5. В.С. Новиков, И.. Губанов «Школьный атлас – определитель высших растений», изд. «Просвещение», 1985г.

6. Научно - методический журнал «Биология в школе», №2, 2012г.

7. Е.А. Якушкина «Проектная деятельность учащихся», изд. «Учитель», 2009 г

Приложение 1.

Фенологические наблюдения

Посев пшеницы на делянках

всходы

АйдароваАлия, ученица 8 класса, выполнившая проект «Влияние бобовых растений на урожайность пшеницы»

Опытная делянка

Контрольная делянка