Получите свидетельство
Вход
Тема: «Как грамотно выбрать банковскую карту и безопасно ею пользоваться».
Место занятия в системе образования: внеурочная деятельность 9 класс.
Форма занятия: практическое занятие.
Цель: формирование у обучающихся умения выбирать банковскую карту и знания о том, как пользоваться банковской картой безопасно.
Планируемые результаты обучения:
Предметные:
понятия: банковская карта, виды банковских карт, кредитная история, правила пользования банковскими картами, аутентификация, PIN-код, мобильный банк, интернет-банк; знание издержек и выгод использования банковских карт;
знание правил безопасного использования банковских карт с применением различных инструментов;
знание взаимных обязанностей банка и держателя банковских карт;
умение различать дебетовую и кредитную банковские карты.
Метапредметные (УУД):
объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе познавательной и исследовательской деятельности (объяснять, изменяя формы представления;
объяснять, детализируя или обобщая;
делать выводы на основе критического анализа разных точек зрения, подтверждать их собственной аргументацией или самостоятельно полученными данными;
грамотно выбирать банковскую карту и безопасно ею пользоваться.
Личностные:
понимание того, что выбор банковской карты зависит от задач, которые необходимо решить с её помощью;
понимание наличия рисков мошенничества при использовании банковской карты;
понимание необходимости соблюдать правила финансовой безопасности для минимизации рисков.
Материалы и оборудование: Е. Лавренова, О. Лаврентьева: Финансовая грамотность. Современный мир. 8-9 классы. Учебник, параграф 4.3 «Как грамотно выбрать банковскую карту и безопасно ею пользоваться», проектор, экран, доска с магнитами, компьютер, бумага для записей, раздаточный материал (образцы пластиковых карт). Расстановка парт и стульев удобная для групповой работы.
Дидактический материал: Рубрика «Проверь себя» в параграфе 4.3.
Ход занятия:
| Этап занятия | Время | Действия учителя | Обучающегося | Примечание |
| оргмомент | 1-2 | Приветствие. Контроль знаний темы прошлого занятия «Финансовые организации и их услуги». | Отвечают на вопросы. |
|
| Целеполагание. Мотивация к учебной деятельности
| 5-7 мин | Анализ практической ситуации, постановка учебной задачи. Необходимо вместе с обучающимися сформулировать практическую задачу: «Полина хочет оформить банковскую карту». Далее обсудить, что мешает Полине решить практическую задачу: «Она не знает, какая карта ей нужна, в каком банке она может оформить её». Далее необходимо сформулировать учебную задачу: «Для того чтобы грамотно оформить банковскую карту, необходимо узнать, что такое банковская карта, какие существуют виды банковских карт, как выбирать банковскую карту и как ею пользоваться, какие правила безопасности необходимо соблюдать»
| Формулируют тему и задачи практической работы. | Практическая ситуация, параграф 4.3 |
| Изучение новой темы, формирование новых понятий.
| 35 мин | Решение учебной задачи — освоение знаний и понятий. Организация работы в парах по освоению содержания нового материала. План: 1. Введение понятия «банковская карта», изучение видов и обозначений на банковских картах. 2. Обсуждение видов банковских карт. Просмотр видеоролик на сайте «ХочуМогуЗнаю»: URL: https://хочумогузнаю.рф/фи-нансовые услуги/дебетовая-карта/. 3. Обсуждение того, как пользоваться банковскими картами. 4.Формирование понимания выгод и издержек при пользовании банковскими картами. Работа по группам: после изучения материала от каждой группы выходит по одному человеку, и проводится стандартная процедура коммуникативного боя. После этого обучающиеся пишут своё мнение по данному вопросу, приводя аргументы за и против.
5. Формирование знаний о безопасном использовании банковских карт (лекция - беседа). | Обучающиеся по группам изучают материал самостоятельно 1 группа - «Что такое банковская карта» 2 группа - «Как пользоваться банковскими картами»
1 группа готовит аргументы к тезису «банковская карта имеет больше выгод, которые окупают её издержки». 2 группа готовит аргументы к тезису «банковская карта имеет больше издержек, и нет необходимости её использовать». | Параграф 4.3, подразделы «Что такое банковская карта» и «Как пользоваться банковскими картами», видеоролик.
Параграф 4.3, подраздел «Каковы выгоды и издержки пользования банковской картой»
Параграф 4.3, подраздел «Как безопасно пользоваться банковскими картами»
|
| Первичное закрепление изученного материала | 15 мин | Делим обучающихся на четыре группы. Задание группам: 1.Подготовить плакат (формат А3) и отразить в нём 4—5 правил финансовой безопасности по теме группы, одно правило проиллюстрировать рисунком. 2.Презентовать плакат. | Группа 1. Как безопасно пользоваться банковскими картами в банкомате. Группа 2. Как безопасно совершать покупки в Интернете с помощью банковской карты. Группа 3. Как безопасно расплачиваться банковской картой в магазинах или кафе. Группа 4. Как безопасно пользоваться мобильным банком. |
|
| Продолжение изучения новой темы
| 5-7 мин | Формирование знаний о выборе банковской карты для решения своих финансовых задач (лекция – беседа). Совместное обсуждение способов выбора банковской карты.
| Обсуждение темы. | Параграф 4.3, подраздел «Как выбрать банковскую карту для решения своих финансовых задач» |
| Закрепление изученного материала
| 10 мин | Выполнение практических заданий. | Выполняют задания. | Рубрика «Проверь себя»: тесты 1.1.—1.5. |
| Рефлексия
| 3 мин | Подведение итогов: - поняли, что выбор банковской карты зависит от задач, которые необходимо решать с её помощью; - поняли, что существуют риски мошенничества при пользовании банковской картой; - что соблюдение правил финансовой безопасности минимизирует эти риски; - узнали, что такое банковская карта, виды банковских карт, кредитная история, правила пользования банковскими картами, аутентификация, PIN-код, мобильный банк, интернет-банк; - научились безопасно пользоваться банковской картой | Вопрос: что поняли/узнали нового? |
|
"Как грамотно выбрать банковскую карту и безопасно ею пользоваться" (308.02 KB)
0
330
27
Нравится
0
