"Календарный план работы"

Дата,

день

недели

Занятие

Образовательная деятельность в режимных моментах

(взаимодействие со взрослыми, взаимодействие с другими детьми)

Создание условий для самостоятельной детской деятельности

1 половина дня

Прогулка

2 половина дня

Понедельник. 5 февраля

I. Речевое развитие

9⁰⁰ – 9¹⁵

«Звуковая культура речи: звуки 6, бь»

В.В.Гербова с.60

II. Физическое развитие

9.25 – 9.40

(по плану физ инструктора)

Прием детей. Утренний круг: Приветствие товарищей. Обмен информацией, новостями. Беседа на тему «Что такое доброта» - закрепить знание понятий «добро», «доброта», «добрый поступок». Д/и «Клубочек волшебных слов» - обогащение словаря. Чтение стихотворения С. Я. Маршака: «Ежели вы вежливы».

Знакомство с творчеством компози-тора В.Я Шаинского. Слушание муз. произведений: «Голубой вагон», «Улыбка, «Антошка», «Чебурашка».

Чтение х/л: «Про друзей». Г.Цыферов

Д/и «Что из чего сделано», «Цвета», «Пешеходы и транспорт», «Фигуры».

Дежурство в уголке природы: полив растений. Двиг.актив.: М/п/и «Каравай».

Пальчиковая игра «Компот». Утренняя зарядка, точ массаж, дыхательная гимнастика «Паровоз».

Прием пищи, КГН – закрепить умение аккуратно кушать, сидеть за столом. Продолжать учить дежурных правильно сервировать стол. Чтение потешек, поговорок.

Индивидуальная работа:

Закрепить с

согласовывать прилагательные с существительными в роде, числе, падеже; употреблять существитель-ные с предлогами (в, на, под, за, около). Закрепить с

правила этикета, рассматривая иллюстрации.

Зарепить с

основные цвета спектра, геомет-е фигуры.

Самост.деят-ть: с/р/и «Больница».

Прогулка 1.

Наблюдение за погодой. Обратить внимание на состояние погоды. Отметить наличие ветра, тепло или холодно.

Д/и: «Что изменилось?».

Двиг.актив:П\и «Море волнуется», «Кто скорее соберет».

Труд.деят-ть: уборка территории, игрушек.

Самостоятельные игры с выносным материалом- вертушки, обручи, мячи, самолеты.

Индив.работа: повторить знакомые потешки с

Закрепить с

представления об известных профессиях.

Прогулка 2.

Наблюдение за погодой. Отметить состояние погоды, назвать харак- терные признаки.

П/и «Попади в цель», «Кот и мыши».

Труд. деят-ть: уборка игрушек после игры.

Индив.работа:

Закрепить с

знание птиц, их особенностях внешнего вида, питания, способах приспособления к условиям окружающей среды.

Закрепить с

понятия «один», «много».

Самост.деят-ть: игры с мячом, кеглями.

Двиг.актив: Гим-ка после сна, точечный массаж.

Самост. деят-ть: Игры с настольно –печатным материалом: «Моя семья», «Учимся считать», пазлы «Царевна - лягушка», «Дюймовочка», «Маша и медведь».

С/р/и «Магазин».

Работа в книжном уголке: подклеить страницы в книгах.

Самост-я деят-ть: Рассматривание фотографий «Оренбург».

Чтение х/л: «Хлебный колос» А.Ремизов.

Соц-е отнош-я: «Мои подарки». Воспитывать вежливое отношение к окружающим . Формировать умение вести диалог с педагогом (слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него). Развивать иници-ативную речь во взаимодействии с взрослым.

Двиг.актив: М/п/и «У кого мяч».

Вечерний круг: Рефлексия-обсуждение с детьми наиболее важных моментов прошедшего дня. Что сегодня было интересно?

Кому с кем из вас понравилось общаться, трудиться, играть?

Индивидуальная работа:

Предложить

ножницы и бумагу, закрепить умение вырезать фигуры по образцу. Учить

отчетливо произносить слова и короткие фразы, говорить спокойно, с естественными интонациями. Рассмотреть с

альбом «Времена года», отметить осенние иллюстрации, назвать характерные признаки

Внести:

Альбом «Времена года», Овощи», «Фрукты», «Грибы»,

портрет В.Шаинского,

музыкальные произведения «Улыбка, «Антошка», «Чебурашка», «Голубой вагон».

Настольно – печатные игры.

Выносной материал.

Дидактические игры.

Атрибуты для сюжетно – ролевой игры «Магазин»- муляжи овощей, деньги, весы, фартуки, коробочки.

Скотч, книги, клей, ножницы, бумага, карандаши.

Программа воспитания: «Наши защитники». Беседа с детьми о празднике «Дне защитника Отечества», о папе с рассматриванием фотографий «Мой папа в армии». Рассматривание иллюстраций с изображением военных. Изготовление подарков для пап. Сюжетно-ролевая игра «Мы солдаты». Дать понятие, что Отечество – это наша Родина, а воины (папы) защищают свою страну. «Птицы на нашем участке». Закрепить название птиц, прилетающих на участок. Формировать заботливое отношение к птицам, желание ежедневно подкармливать их. Привлекать детей к изготовлению кормушек для птиц.

Дата,

день

недели

Занятие

Образовательная деятельность в режимных моментах

(взаимодействие со взрослыми, взаимодействие с другими детьми)

Создание условий для самостоятельной детской деятельности

1 половина дня

Прогулка

2 половина дня

Вторник. 6 февраля

I.Окружающий мир

09.00 – 09.15

«У меня живет котенок»

О.А.Соломен-никова с.35

II.Музыкальная деятельность

9.30– 9.45

(по плану музруководителя)

Прием детей. Утренний круг: Приветствие друг друга. Сбор информации. Составление плана дел на день. Беседа: Обсуждение поступков людей вовремя деятель-ности – грубость или вежливость? Что лучше – быть грубым или вежливым? Решать спор кулаками или уметь договариваться? И/у «Я поступаю хорошо». Цель: закрепить представле-ния о культуре отношений между людьми.

Самост.дея-ть: Д/и «Времена года», «Цвета», «Профессии».

Дежурство в уголке природы: работа с календарем природы.

Двиг.актив.: М/п/и «У кого мяч».

Утренняя зарядка, точечный массаж, дых. гимнастика «Паровоз», зрит.гим-ка, физминутка «В лесу».

Пальчиковая игра «Домик».

Прием пищи, КГН – закрепить умение дежурить на занятиях. Чтение К.Чуковского «Федорино горе».

Индивидуальная работа:

Закрепить с умение составлять рассказ по картинке. Предложить

рассказать сказку «Рукавичка».

Закрепить с

умение попадать в цель, играя в д/и «Дротики». Закрепить с

умение рисовать по замыслу, используя краски. Закрепить с

различать понятия «много», «один», «по одному», «ни одного»; находить один и несколько одинаковых предметов в окружающей обстановке; понимать вопрос «Сколько?»; при ответе пользоваться словами «много», «один», «ни одного».

Прогулка 1.

Наблюдение за птицами. Назвать птиц нашего города, отметить их многообразие. Расширить представ-ление о зимующих и перелетных; формировать умение устанавливать причинно-следственные связи между живой и неживой природой.

Двиг.актив.:П\и «Море волнуется», «Кто скорее соберет».

Труд.деят-ть: сбор игрушек в опр-е место.

Самостоятельные игры с выносным материалом – вертушки, султанчики, мячи.

Д/и: «Узнай по голосу».

Инд. работа: закрепить с

правила игры «Птички и кошка». Повторить с

знание частей суток, их последовательность.

Прогулка 2.

Наблюдение за вороной. Обратить внимание на ее внешний вид, способах питания, она всеядная. Отметить, что ворона, птица оседлая. Двиг.актив.:П/и «Кот и мыши», «Лохматый пес», «С кочки на кочку»

Труд. деят-ть: закрепить умение складывать вещи в шкафу.

Самост.деят-ть: Игры с выносным материалом – кольцебросы, моталочки.

Индивид. работа: закрепить с

знание зимующих птиц.

Предложить

д/и «Каких птиц зимой не встретишь у кормушки», закрепить знание птиц.

Двиг.актив: Гимнастика после сна, закаливание

Самост. деят-ть: Игры с настольно –печатным материалом: «Водители», «Профессии», «Дары природы», «Чей домик?», «Лабиринты», пазлы «Машины», «Доктор Айболит».

С/р/и «Магазин».

Культурно-досуговая деят-ть: Спортивное развлечение «Бросай, лови». Содействовать полноценному физ-му развитию детей, поддерживать потребность в двиг-й активности; укреплять разные группы мышц при упражнениях с мячом, развивать глазомер при катании, бросании и ловле мяча; закрепить умение двигаться по кругу; развивать ловкость, быстроту реакции; приобщать детей к ценностям физической культуры.

Сенс-е эталоны и поз-е дей-я: Д/и «Математическое лото», «Игры с кругами».

Двиг.актив.:М/п/и «Каравай».

Чтение х/л: «Братишка» В.Вересаев.

Вечерний круг: Обсуждения с детьми наиболее важных моментов прошедшего дня. Было ли в группе сегодня такое, что вас огорчило? Что хотелось бы изменить? За что можно похвалить себя? Пожелания на завтрашний день друзьям и группе.

Индивидуальная работа:

Закрепить с

умение употреблять существительные в родительном падеже мн. числа.

Повторить

знание морских обитателей, и их особенности.

Внести:

Альбомы «Профессии», «Зимующие птицы», «Город Оренбург»,

иллюстрации.

Настольно – печатные игры.

Вода, емкости прозрачные, краски, бумага, пластмасс, дерев.кубик.

Худ.лит-ра:

К.Чуковский «Федорино горе».

Выносной материал.

Дидактические игры.

Карандаши, фломастеры, бумага.

Атрибуты для сюжетно – ролевой игры «Магазин»- муляжи, предметы –заместители, сумки, корзины, весы, деньги.

Спортивный инвентарь.

Бумага, краски, вода.

Программа воспитания: «Наши защитники». Беседа с детьми о празднике «Дне защитника Отечества», о папе с рассматриванием фотографий «Мой папа в армии». Рассматривание иллюстраций с изображением военных. Изготовление подарков для пап. Сюжетно-ролевая игра «Мы солдаты». Дать понятие, что Отечество – это наша Родина, а воины (папы) защищают свою страну. «Птицы на нашем участке». Закрепить название птиц, прилетающих на участок. Формировать заботливое отношение к птицам, желание ежедневно подкармливать их. Привлекать детей к изготовлению кормушек для птиц.

Дата,

день

недели

Занятие

Образовательная деятельность в режимных моментах

(взаимодействие со взрослыми, взаимодействие с другими детьми)

Создание условий для самостоятельной детской деятельности

1 половина дня

Прогулка

2 половина дня

Среда. 7 февраля.

I.Математические представления

9⁰⁰ – 9¹⁵

«Сравнение двух равных групп предметов»

И.А.Помораева с.33

II. Физическое развитие

9.25 – 9.40

(по плану инструктора по физ-ре)

Прием детей. Утренний круг: Обмен новостями, информацией. Составление плана действий на день.

Беседа на тему «Доброта и сострадание». Ситуативный разговор «Как проявить внимание к старым людям?» Чтение х/л:В.Маяковский «Что такое хорошо, что такое плохо», Т.Ломбина «Буханка хлеба»

Самост.дея-ть: Д/и «Профессии», «Времена года»,«Светофор», «Цифры

Двиг.актив.:М/п/и «Море волнуется»

Пальчиковая игра «У оленя».

Утренняя зарядка, точечный массаж, дых. гимнастика «Ветер», зрит.гим-ка, физминутка «Буратино».

Дежурство в уголке природы: работа с календарем природы.

Прием пищи, КГН – закрепить умение следить за своим внешним видом, устранять недостатки. Чтение «Мойдодыр» К.Чуковского.

Индивидуальная работа:

Закрепить с знание характерных признаков зимы.

Предложить альбом «Зима» для просмотра, рассмотреть зимние иллюстрации, повторить знание характерных особенностей зимы.

Закрепить с

умение выражать благодарность за услуги и умение вежливо обращаться за помощью. Повторить с

знание частей суток в определенной последовательности.

Закрепить с

Знание знакомых профессий.

Прогулка 1.

Наблюдение за погодой. Обратить внимание детей на состояние погоды. Наблюдение за изменениями температуры воздуха: устанавливать связь между высотой стояния солнца и температурой воздуха.

Двиг.актив.:П\и «Птички в гнездышках», «Угадай, кто и где кричит», «Попади в круг».

Труд.деят-ть: уборка снегана участке.

Самост. игры с выносным материалом – самолеты, скакалки.

Д/и: «Найди ошибку».

Индив. работа: повторить с

умение строиться в три колонны.

Закрепить с

умение бросать и ловить мяч друг другу.

Повторить с

знание геомет-х фигур.

Прогулка 2.

Наблюдение за вечерним небом.

Отметить что вечером стало раньше темнеть, небо темное, в тучах.

Двиг.актив:П/и «Береги предмет», «По ровненькой дорожке», «Поезд».

Труд. деят-ть: помощь товарищам в одевании на прогулку.

Самост.деят-ть:Игры с выносным материалом.

Индивид. работа: закрепить с

знание небесных объектов.

Повторить счет до 5 с

Повторить с

умение выделять из группы предметов одинаковые по определенным признакам.

Двиг.актив: Гимн-ка после сна, закал. процедуры.

Игры с настольно –печатным материалом: «Профессии», «Приз-наки», «Цвкт и форма», пазлы «Машины», «Доктор Айболит».

Самост.дея-ть: С/р/и «Магазин».

Развивать умение строить ролевой диалог, ролевую речь.

Конструирование: Заборчик.

(Возведение постройки из кубиков и кирпичиков, чередуя их по цвету).с.43

Двиг.актив.:М/п/и «У кого мяч».

ФОБП: Игровые ситуации: «Опасные ситуации». Сформ-ь представления о предметах, которыми пользоваться детям категорически запрещено, спички, газовые плиты, печка. Закр-ть знания о предметах, которые могут быть объектами возникновения опасности. Научить поведению в экстремальных ситуациях.

Чтение х/л: «Медведко». Д. Мамин - Сибиряк

Вечерний круг: Обсудить проблемные ситуации, если они возникли в течении дня, подвести к самостоятельному решению.

Индивидуальная работа:

Закрепить с умение составлять рассказ по картинке.

Закрепить с умение вырезать ножницами фигуры (круг, квадрат, овал), наклеивать их на лист бумаги, создавая композицию.

Закрепить с

умение разыгрывать сценку из сказки «Заюшкина избушка» - «Встреча с петухом».

Внести:

Альбомы «Осень», «Времена года», «Грибы», «Город Оренбург»

Чтение х/л: В.Маяковский «Кем быть?», О. Повещенко. «Пришла беда нечаянно…»,

«Мойдодыр» К.Чуковского.

Настольно – печатные игры.

Выносной материал.

Дидактические игры.

Атрибуты для сюжетно – ролевой игры «Магазин»- муляжи, атрибуты продовца.

Доска, клей, бумага, ножницы.

Программа воспитания: «Наши защитники». Беседа с детьми о празднике «Дне защитника Отечества», о папе с рассматриванием фотографий «Мой папа в армии». Рассматривание иллюстраций с изображением военных. Изготовление подарков для пап. Сюжетно-ролевая игра «Мы солдаты». Дать понятие, что Отечество – это наша Родина, а воины (папы) защищают свою страну. «Птицы на нашем участке». Закрепить название птиц, прилетающих на участок. Формировать заботливое отношение к птицам, желание ежедневно подкармливать их. Привлекать детей к изготовлению кормушек для птиц.

Дата,

д/н

Занятие

Образовательная деятельность в режимных моментах

(взаимодействие со взрослыми, взаимодействие с другими детьми)

Создание условий для самостоятельной детской деятельности

1 половина дня

Прогулка

2 половина дня

Четверг. 8 февраля

I.Рисование

9.00 – 9.15

«Светит солнышко» (рисование гуашью»

Т.С.Комарова с.82

II. Музыкальные представления

9.30 – 9.45

(по плану музработника)

Прием детей. Утренний круг: Утро радостных встреч. Обмен новостями и другой информацией. Беседа «Хорошие поступки».

Заучивание пословиц «Добрые слова дороже богатства», «Ласковое слово лечит», «Делай добро и жди добра».

Самост.деят-ть: Рассматривание иллюстраций, альбомов об осени.

Д/и «Игра Никитина», «Один-много», «Что из чего сделано».

Дежурство в уголке природы: полив растений, протирание листьев.

Двиг.актив.:М/п/и «Море волнуется»

Утренняя зарядка, точечный массаж, дых/гимн. «Ежик», зрит.гим-ка, физминутка «У оленя». Пальчиковая игра «Дом».

Прием пищи, КГН – закрепить умение соблюдать элементарные правила приема пищи, правильно пользоваться столовыми приборами. Закреплять умение накрывать на стол, тщательно мыть и вытирать руки.

Индивидуальная работа:

Закрепить с

умение играть в с/р/и «Семья», расп-ределять роли, вести ролевой диалог, уступать и помогать друг другу.

Закрепить с

правила поведения и технику безопасности в спортивном зале. Закрепить с различать понятия «тихо» и «громко», уметь выполнять разные движения (хлопки и «фонарики) в соответствии с динамикой музыкального произведения.

Прогулка 1.

Наблюдение за деревьями, кустарни-ками. Обратить внимание на деревья и кустарники, они спят.

Двиг.актив.:П\и «Охотник и зайцы», «Птичка и птенгчики», «Море волнуется».

Труд.деят-ть: собрать снег в кучу.

Самостоятельные игры с выносным материалом – скакалки, обручи, мешочки.

Д/и: «Придумай другое слово».

Индивидуальная работа: закрепить с

времена года.

Закрепить с

умение соблюдать заданный темп в беге и ходьбе.

Прогулка 2.

Наблюдение за птицами, сидящими на рябине.

Двиг.актив: П/и «Найди себе пару», «Поезд», «Кто бросит дальше мешочек».

Труд. деят-ть: складывание одежды аккуратно в шкафчик.

Самост.деят-ть: Игры с выносным материалом, запускание самолетиков.

Индивидуальная работа:

Повторить с знание об обитателях морей, океанов. Закрепить умение с аккуратно складывать вещи в шкафчик, выворачивать, сушить. Закреплять с представление о пользе закаливания, утренней зарядки, спортивных и подвижных игр, физических упражнений; полноценного сна.

Двиг.актив: Гимн-ка после сна, закаливание.

Физкультурно-оздоровительная работа: игры «Феерверк», «Попади в цель», «Сбей кегли».

Игры с настольно –печатным материалом: «Страны», «Профессии», пазлы «Буратино», «Дюймовочка».

Чтение х/л: «Улитка» молдовск.н.с. Подготовка к обуч.грамоте: Звук «Х» - создавать условия для правильного произношения звука «х» изолированно, в словах и во фразовой речи. Заучивание стих-я «Петух».

Самост.деят-ть: С/р/и «Магазин». Внести новые атрибуты.

Двиг.актив.:М/п/и «Каравай».

Физ.озд.работа: Игры с мячом, кеглями, игра «Дартс».

ЗОЖ: Формировать представления о значении двигательной активности в жизни человека; умения использовать специальные физические упражнения для укрепления своих органов и систем.

Беседа о правилах безопасного поведения в общественных местах Вечерний круг: Обсудить проблемные ситуации, если они возникли в течении дня, подвести к самостоятельному решению.

Индивидуальная работа:

Повторить с

название улиц, на которых они живут.

Закрепить с

знание правил дорожного движения (переход дороги по пешеходному переходу, назначение светофора на дороге), используя картинки с соответствующими ситуациями.

Внести:

Альбом «Осень», «Времена года», «Лесной календарь», осенние иллюстрации,

Настольно – печатные игры.

Выносной материал.

Дидактические игры.

Атрибуты для сюжетно – ролевых игр «Магазин»- фартуки, корзины, муляжи.

Бумага, фломастеры, карандаши.

Картинки по ПДД.

Программа воспитания: «Наши защитники». Беседа с детьми о празднике «Дне защитника Отечества», о папе с рассматриванием фотографий «Мой папа в армии». Рассматривание иллюстраций с изображением военных. Изготовление подарков для пап. Сюжетно-ролевая игра «Мы солдаты». Дать понятие, что Отечество – это наша Родина, а воины (папы) защищают свою страну. «Птицы на нашем участке». Закрепить название птиц, прилетающих на участок. Формировать заботливое отношение к птицам, желание ежедневно подкармливать их. Привлекать детей к изготовлению кормушек для птиц.

Дата,

день

недели

Занятие

Образовательная деятельность в режимных моментах

(взаимодействие со взрослыми, взаимодействие с другими детьми)

Создание условий для самостоятельной детской деятельности

Прогулка

2 половина дня

Пятница. 9 февраля

I. Азбука общения

9.00 – 9.15

(по плану руководителя)

II. Аппликация

9.25 – 9.40

«Узор на круге».

Т.С.Комарова с.84

Прием детей. Утренний круг: создать положительный эмоц-ный настрой и вселить в ребёнка уверенность, что среди сверстников ему будет хорошо, а день обещает быть интересным. Беседа «Наши славные дела». Составление рассказа из личного опыта «Наши добрые поступки». Беседа «Как вести себя с незнакомыми животными». Закрепить знания правил безопасности на улице. Способствовать развитию детей навыков самосохранения в экстремальных ситуациях.

Самост.деят-ть: Рассматривание иллюстраций, альбомов.

Д/и «Опасно - неопасно», «Цифры», «Что такое хорошо, что такое плохо».

Дежурство в уголке природы: полив растений, работа с календарем погоды

Двиг.актив.:М/п/и «У кого мяч».

Утренняя зарядка, точечный массаж, дых. гимнастика «Труба», зрит.гим-ка, физминутка «Ну-ка, птички».

Пальчиковая игра «Пальчики».

Прием пищи, КГН – закрепить умение следить за своим внешним видом, устранять недостатки.

Индивидуальная работа:

Закрепить с умение ухаживать за цветами в уголке природы.

Закрепить с

название времен года в определенной последовательности, знание характерных признаков, играя в д/и «Времена года». Повторить с

правила дорожного движения (умение правильно переходить дорогу).

Самост-я деят-ть: Рассматривание подборки книг о доброте.

Прогулка 1.

Наблюдение за осенним небом. Обратить внимание что небо чаще серое, кажется низким. Облака быстро двигаются по небу, их гонит ветер.

Двиг.актив.: П\и «Море волнуется», «Воробушки и автомобили», «Лохматый пес»..

Труд.деят-ть: наведение порядка в шкафчиках.

Самостоятельные игры с выносным материалом-обручи, мешочки.

Д/и: «Кто как кричит?».

Индивидуальная работа: повторить с

знание частей суток, времен года, периодичность их изменения.

Прогулка 2.

Наблюдение за поведением птиц.

Двиг.актив.:П/и «Воробушки и кот», «Кролики».

Труд. деят-ть: помощь товарищам в уборке вещей.

Самост.деят-ть: Игры с выносным материалом – кегли.

Индивид. работа: закрепить с

умение составлять небольшой рассказ о птицах, прилетающих на участок.

Повторить знания о диких животных с

Предложить

составить рассказ из личного опыта «Хорошие поступки».

Закрепить умение с

выражать благодарность за услуги и умение вежливо обращаться за помощью.

Двиг.актив: Гимн-ка после сна, закаливание.

Игры с настольно –печатным материалом: «Игры Никитина», «Профессии», пазлы «Лунтик», «Доктор Айболит», «Каникулы в Простоквашино», «Котята».

Самост.деят-ть: рассматривание альбомов по безопасности.

С/р/и «Магазин».

Познавательная беседа на тему: «Опасные ситуации дома».

Хозяйственно-бытовой труд:

Труд в уголке природы: «Полив комнатных растений». Закрепить правила полива растений, требующих особого режима полива; воспитывать желание правильно ухаживать за растениями.

Двиг.актив.:М/п/и «Самолет».

Вечерний круг: Итоговая беседа по теме «Без доброты и сострадания нет человека».

Арт.гим-ка: звук «Ц»

Индивидуальная работа:

Закрепить с

правила поведения при пожаре, как нужно обращаться с огнеопасными предметами.

Закрепить с элементарные навыки поведения за столом: умение правильно пользоваться столовой и чайной ложками, вилкой, салфеткой; не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать с полным ртом.

Закрепить с навыки безопасного передвижения в помещении.

Внести:

Альбомы «ОБЖ. Опаснные ситуации», «Опасные предметы», «Электробытовые предметы», «Безопасность».

Настольно – печатные игры.

Выносной материал.

Дидактические игры.

Бумага, карандаши, фломастеры.

Атрибуты для сюжетно – ролевой игры «Магазин»- атрибуты продавца, предметы-заместители.

Иллюстрации и картинки по ОБЖ, ПДД.

Фартуки, тряпочки

Программа воспитания: «Наши защитники». Беседа с детьми о празднике «Дне защитника Отечества», о папе с рассматриванием фотографий «Мой папа в армии». Рассматривание иллюстраций с изображением военных. Изготовление подарков для пап. Сюжетно-ролевая игра «Мы солдаты». Дать понятие, что Отечество – это наша Родина, а воины (папы) защищают свою страну. «Птицы на нашем участке». Закрепить название птиц, прилетающих на участок. Формировать заботливое отношение к птицам, желание ежедневно подкармливать их. Привлекать детей к изготовлению кормушек для птиц.

Дата,

день

недели

Занятия

Образовательная деятельность в режимных моментах

(взаимодействие со взрослыми, взаимодействие с другими детьми)

Создание условий для самостоятельной детской деятельности

1 половина дня

Прогулка

2 половина дня

Понедельник. 12 февраля

I. Речевое развитие

9⁰⁰ – 9¹⁵

Заучивание стихотворения В. Берестова «Петушки распетушились»

В.В.Гербова с.62

II. Физическое развитие

9.25 – 9.40

(по плану инструктора по физ-ре)

Прием детей. Утренний круг: Приветствие товарищей. Обмен информацией, новостями.

Беседа на тему «Домашние животные и их детеныши».

Д/и «Чей малыш?»

Знакомство с творчеством Б.Житкова, чтение «Что я видел»

Д/и «Что из чего сделано?», «Чей домик?», «Кто что делает», «Цвета».

Дежурство в уголке природы: полив растений.

Двиг.актив.:М/п/и «У кого мяч».

Утренняя зарядка, точечный массаж, дых. гимнастика «Насос», зрит.гим-ка, физминутка «Медвежата».

Пальчиковая игра «Мы шоферы». Прием пищи, КГН – закрепить умение следить за своим внешним видом, устранять недостатки. Повторение потешек «Водичка».

Чтение художественной лит-ры: «Упрямые козы» узб.сказка обр. Ш.Сагдуллы

Индивидуальная работа:

Повторить с

признаки зимы, вспомнить зимние природные явления.

Закрепить с

умение приветствовать взрослых и детей. Повторить с

знание цифр от 1 до 5. Закрепить с

умение пользоваться ножницами, клеем, изготавливая работу по замыслу

Закрепить с элементарные представления о том, что такое хорошо и что такое плохо; Самост.дея-ть: рассматривание энциклопедий, книг.

Прогулка 1.

Наблюдение за погодой.

Определение погоды. Называть состояние погоды, от чего зависит то или иное состояние.

Двиг.актив.: П\и «Мышки в норках», «Зайка».

Труд.деят-ть: уборка территории.

Самостоятельные игры с выносным материалом –самолетики.

Д/и: «Придумай сам», «Найди ошибку».

Индивидуальная работа: повторить знакомые стих-ия с

Повторить диких птиц с

Прогулка 2.

Наблюдение за погодой. Отметить состояние погоды, сравнить с погодой в утренний отрезок времени.

Двиг.актив.:П/и «Мыши и кот», «Наседка и цыплята».

Труд. деят-ть: помощь товарищам в одевании и раздевании на прогулку.

Самост.деят-ть:

Игры с физ.оборудованием.

Индив.работа: Закрепить с

умение благодарить товарищей за оказанную помощь.

Повторить с

название деревьев, растущих на территории д/с, умение находить и описывать их.

Воспитывать у

социальный и эмоциональный интеллект: обращать внимание детей на личностные (доброжелательный, чуткий) и деловые (трудолюбивый, аккуратный) качества человека; формировать опыт правильной оценки хороших и плохих поступков.

Двиг.актив: Гимнастика после сна, закаливание.

Самост.дея-ть: Игры с настольно –печатным материалом: «Дары природы», «Чей домик?», пазлы «Машины», «Доктор Айболит», «101 долматинец».

С/р/и «Семья». Развивать умение строить ролевой диалог, использовать ролевую речь.

Двиг.актив.: М/п/и «Море волнуется»

Вечерний круг: Рефлексия-обсуждение с детьми наиболее важных моментов прошедшего дня. Что сегодня сделали по теме? Что сегодня было интересно?

Кому с кем из вас понравилось общаться, трудиться, играть?

Соц-е отн-я: «С кем я играю». Вос-ть стремление объединяться для игры по два три человека на основе личных симпатий. Учить взаимодействовать и ладить друг с другом в непродол-й совместной игре. Фор-ть умение использовать в игре строительный материал. Закреплять умение сооружать постройку, используя полученные ранее умения. Развивать инициативную речь во взаимодейст-вии с другими детьми. Побуждать общаться со сверстниками посредством речи .

Индивидуальная работа: повторить с

умение выделять из группы предметов одинаковые по определенным признакам. Закрепить с

умение составлять рассказ по картинке.

Закрепить основные цвета спектра с

Внести:

Альбомы «Осень»,

Энциклопедии.

Портрет писателя Е.Благининой.

Худ.лит-ра: подборка книг Е.Благининой

Настольно – печатные игры.

Выносной материал.

Дидактические игры.

Клей, бумага цветная, ножницы, картон, доска, природный материал.

Атрибуты для сюжетно – ролевой игры «Семья» – атрибуты, предметы – заместители.

Программа воспитания. «Русские потешки». Рассматривание иллюстраций в книгах с потешками. Заучивание потешек «Котик-коток», «Ёжик- ежок». Познакомить детей с русским фольклором-потешкой. «Давайте, поиграем!». Познакомить детей с играми народов, проживающих в Оренбургской области.

Дата,

День

недели

Занятие

Образовательная деятельность в режимных моментах

(взаимодействие со взрослыми, взаимодействие с другими детьми)

Создание условий для самостоятельной детской деятельности

1 половина дня

Прогулка

2 половина дня

Вторник 13 февраля..

I.Окружающий мир

09.00 – 09.15

«Смешной рисунок»

О.В.Дыбина с.37

II. Музыкальная деятельность

9.30 – 9.45

(по плану музруководителя)

Прием детей. Утренний круг: Приветствие друг друга. Сбор инфор- мации. Составление плана дел на день. Беседа на тему «Витаминная семья» (о ягодах и фруктах.).  Игровая ситуация «Филя простудился» Цель: рассказать детям о том, как избежать простудных заболеваний, о правилах культурного поведения в период выздоровления (использование носового платка, салфеток и т.д.), формировать соответствующие  КГН.

Игры в спортивном уголке: с кеглями, в боулинг, кольцеброс.

Самост.деят-ть: Д/и «Времена года», «Что? Откуда? Почему?», «Кто что делает», «Дары природы».

Дежурство в уголке природы: работа с календарем природы. Двиг.актив.:М/п/и «Море волнуется».

Пальчиковая игра «У оленя».

Утренняя зарядка, точечный массаж, д/г «Гуси летят», зрит.гим-ка, физминутка «Шоферы».

Прием пищи, КГН – закрепить умение аккуратно кушать, соблюдать правила поведения за столом.

Индивидуальная работа:

Закрепить с

умение составлять орнамент из геометрических фигур по образцу.

Закрепить с умение составлять рассказ по картинке. Предложить

рассказать сказку «Колобок».

Закрепить с

понятия «один», «много».

Самос-я деят-ть: рассматривание альбомов «Полезные продукты», «Азбука здоровья».

Прогулка 1.

Наблюдение за погодой. Знакомство с погодным явлением - иней – развивать наблюдательность и любознательность в процессе ознакомления с явлениями природы; вызвать интерес к окружающему миру; формировать реалистические представления о природе; расширять кругозор; обогащать словарный запас; активизировать память и внимание.

Двиг.актив.:П\и «По ровненькой дорожке», «Мышки в норках».

Труд.деят-ть: собрать мусор.

Самостоятельные игры с выносным материалом (обручи, мяч).

Д/и: «Доскажи слово», «Назови дерево».

Индивидуальная работа: повторить с знание времен года в определенной последовательности, их отличительных особенностях.

Повторить с

знание диких птиц/

Прогулка 2.

Наблюдение за погодой. Обратить внимание на погоду, сравнить с состоянием погоды в утренней отрезок времени. Как изменилась погода?

Двиг.актив.:П/и «Мышки в норках», «Воробушки и кот».

Труд. деят-ть: помощь товарищам в одевании на прогулку.

Самост-я деят-ть:

Игры с выносным материалом.

Индивид. работа:

Закрепить с

название времен года в определенной последовательности.

Двиг.актив: Гимнастика после сна, закаливание.

Игры с настольно –печатным материалом: «», «Контуры», «то перепутал художникЧЧей домик?», «Звуки», пазлы «Дюймовочка», «Доктор Айболит», «Маша и медведь»

Самост.дея-ть: С/р/и «Семья».

Развивать умение строить ролевой диалог, использовать ролевую речь.

Сенс-е эталоны и поз-е дей-я:

Д/и «Найди предмет такой же формы».

ЗОЖ: Игра-занятие «Мой язык – орган осязания»

Двиг.актив.М/п/и «Каравай».

Вечерний круг: Обсуждения с детьми наиболее важных моментов прошедшего дня. Было ли в группе сегодня такое, что вас огорчило? Что хотелось бы изменить? За что можно похвалить себя? Пожелания на завтрашний день друзьям и группе.

Индивидуальная работа: повторить с

знание частей суток, умение называть части суток в определенной последовательности.

Закрепить с

умение систематизировать животных по месту обитания.

Закрепить с

знание знакомых сказок, предложить рассказать сказку «Лиса, заяц и петух».

Предложить

бумагу, фломастеры нарисовать сюжет из любимой сказки.

Внести:

Альбом «Времена года»,

«Город Оренбург», «Культурные и социальные объекты»

Настольно – печатные игры.

Выносной материал.

Дидактические игры.

Атрибуты для сюжетно – ролевой игры «Семья».

Бумага, фломастеры.

Программа воспитания. «Русские потешки». Рассматривание иллюстраций в книгах с потешками. Заучивание потешек «Котик-коток», «Ёжик- ежок». Познакомить детей с русским фольклором-потешкой. «Давайте, поиграем!». Познакомить детей с играми народов, проживающих в Оренбургской области.

Дата,

день

недели

Занятие

Образовательная деятельность в режимных моментах

(взаимодействие со взрослыми, взаимодействие с другими детьми)

Создание условий для самостоятельной детской деятельности

1 половина дня

Прогулка

2 половина дня

Среда. 14 февраля.

I.Математические представления.

9⁰⁰ – 9¹⁵

«Сравнение предметов по высоте»

И.А.Помораева с.34-35

II. Физическое развитие

9.25 – 9.40

(по плану инструктора по физ-ре)

Прием детей. Утренний круг: Обмен новостями, информацией. Составление плана действий на день.

Беседа на тему «Что будет, если не слушать папу?», «Как наши папы заботятся о нас», «Мой папа самый сильный»

Самост.дея-ть: Рассматривание альбомов «Моя семья», «Моя мама»

Д/и «Лабиринты», «Птицы», «Лого», «Цифры», «Чей домик?»

Дежурство в уголке природы: работа с календарем природы.

Двиг.актив.: М/п/и «У кого мяч».

Утренняя зарядка, точечный массаж, дых. гим-ка «Гуси летят», зрит.гим-ка, физминутка «Цветочек».

Пальчиковая игра «Домик».

Прием пищи, КГН – закрепить умение следить за своим внешним видом, устранять недостатки.

Индивидуальная работа:

Предложить

д/и «Форма и цвет», закрепить умение определять форму, цвет предметов. Повторить с

умение соотносить количество предметов с соответствующим числом – д/и «Цифры».

Закрепить с

согласовывать прилагательные с существительными в роде, числе, падеже; употреблять существитель-ные с предлогами (в, на, под, за, около).

Закрепить с

правила этикета, рассматривая иллюстрации.

Самост.дея-ть: Предложить альбом «Мой Оренбург», закрепить знание значимых мест. Игры с конструктором «Лего»

Прогулка 1.

Наблюдение за кучевыми облаками. Обратить внимание на красоту плывущих облаков, они белоснежные, куполообразные, с ровными основаниями. Они появляются утром, а к вечеру исчезают(тают).

Двиг.актив.: П\и «У медведя во бору», «Самолеты», «Мышки в норках».

Труд.деят-ть: покармить птиц.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Д/и: «Какой», «Найди ошибку».

Индивидуальная работа: повторить с особенности зимы.

Повторить с

знание цифр от 1 до 5.

Прогулка 2.

Наблюдение за воронами на рябине.

Обратить внимание на ворон, слетевшихся к рябине. Отметить как они громко кричат, им холодно и голодно.

Двиг.актив.: П/и «Зайка серенкий сидит», «Лохматый пес»..

Труд. деят-ть: помощь товарищам в одевании на прогулку.

Самост-я деят-ть: Игры с выносным материалом – мяч, самолеты.

Индивид. работа: закрепить с

Ходьбу друг за другом, построение в три колонны.

Закрепить с

умение выделять и называть первый звук в словах.

Двиг.актив: Гимн-ка после сна, закаливание.

Игры с настольно –печатным материалом: «Признаки», «Контуры», «Говорящие дорожки», «Игрушки», пазлы «Машины», «Доктор Айболит», «Царевна - лягушка», «Котята».

С/р/и «Дочки - матери».

Конструкторские игры: Заборчик. Высокий и низкий. Научить детей строить постройки разной высоты, чередуя детали по цвету и виду. Развивать творчество детей. С.43

Двиг.актив.М/п/и «У кого мяч».

Театрал-я деят-ть: Показ русской народной сказки «Рукавичка». Формировать произвольное внимание, активизировать интерес к театральному искусству; развивать память, мышление; воспитывать эмоционально-образное восприятие содержания сказки.

Вечерний круг: Обсудить проблемные ситуации, если они возникли в течении дня, подвести к самостоятельному решению.

Индивидуальная работа: Повторить с

умение выделять из группы предметов одинаковые по определенным признакам. Закрепить с

умение составлять рассказ по сюжетной картинке.

Закрепить с

знание достопримечательностей Оренбурга, рассматривая открытки города. Закрепить с

умение вытирать пыль на полке, расставлять игры и игрушки.

Самост.деят-ть: игры с конструкторами «Лего».

Внести:

Альбом «Дикие животные», «Город Оренбург», открытки,

иллюстрации.

Настольно – печатные игры.

Выносной материал.

Дидактические игры.

Атрибуты для сюжетно – ролевой игры «Дочки - матери»- посуда, куклы, муляжи, предметы-заместители..

Программа воспитания. «Русские потешки». Рассматривание иллюстраций в книгах с потешками. Заучивание потешек «Котик-коток», «Ёжик- ежок». Познакомить детей с русским фольклором-потешкой. «Давайте, поиграем!». Познакомить детей с играми народов, проживающих в Оренбургской области.

Дата,

день

недели

Занятие

Образовательная деятельность в режимных моментах

(взаимодействие со взрослыми, взаимодействие с другими детьми)

Создание условий для самостоятельной детской деятельности

1 половина дня

Прогулка

2 половина дня

Четверг. 15 февраля

I.Рисование

9.00 – 9.15

«Нарисуй, что хочешь, красивое»(рисование карандашами, фломастерами)

Т.С.Комарова с.91

II. Музыкальная деятельность

9.30 – 9.45

(по плану музработника)

Прием детей. Утренний круг: Утро радостных встреч. Обмен новостями и другой информацией.

Беседа «Профессии». Сюжетно-ролевая игра «Мама на работе». Чтение рассказа Б. Житкова «Как Саша маму напугал». Д/и «Ласковые слова». Составление рассказа по картинкам о профессии папы. Пополнение словаря.

Чтение х/л: Э.Успенский «Берегите игрушки», В.Бианки «Синичкин календарь».

Самост.дея-ть: Д/и «Времена года», «Дары природы», «Чей малыш?», «Что из чего сделано».

Дежурство в уголке природы: работа с календарем природы.

Двиг.актив.: М/п/и «У кого мяч».

Пальчиковая игра «Перчатка». Утренняя зарядка, точечный массаж, дых. гимнастика «Ежик», зрит.гим-ка, физминутка «Цветок».

Прием пищи, КГН – закрепить умение соблюдать элементарные правила приема пищи, правильно пользоваться столовыми приборами. Закреплять умение помогать накрывать на стол, тщательно мыть и вытирать руки. Чтение потешки «Водичка».

Индивидуальная работа:

Закрепить с умение лепить предметы круглой формы из пластилина.

Закрепить с

умение пользоваться ножницами, клеем, изготавливая работу по замыслу.

Самост-я деят-ть: с/р/и «Дочки-матери».

Прогулка 1.

Наблюдение за птицами. Обратить внимание на птиц, отметить их характерные признаки. Отметить синичку. Формировать представления о внешнем виде синицы, ее характерных признаках, повадках. Воспитывать потребность заботиться о зимующих птицах.

Двиг.акив.: П\и «Мышки в норках», «Найди себе пару?».

Труд.деят-ть: собрать снег на участке.

Самост. игры с выносным материа-лом (вертушками, султанчиками).

Д/и: «Закончи предложение».

Индивидуальная работа:

Повторить с умение помогать товарищам одеваться.

Закрепить с

знание о времени года – зима.

Прогулка 2.

Наблюдение за рябиной. Отметить ее характерные особенности, есть ли на ней сейчас ягоды.

Двиг.актив.:П/и «Мышки в норках», «Поезд».

Труд. деят-ть: помощь товарищам в одевании на прогулку, складывание одежды аккуратно в шкафчик.

Самос-я деят-ть:

Игры с выносным материалом, запускание самолетиков.

Индивидуальная работа:

Закрепить с

правила дорожного движения.

Повторить с

построение в две колонны.

Закрепить с

умение бросать, ловить, отбивать мяч.

Двиг.актив:Гимнастика после сна, закаливание.

Сюжетно-ролевая игра: «Больница». Внести и обыграть атрибуты.

Самост.деят-ть: Игры с настольно –печатным материалом: «Цвета», пазлы «Бемби», «Дюймовочка», «Лунтик».

Двиг.актив.М/п/и «Море волнуется».

Ребенок и другие люди. Познав-я беседа «Как вести себя в транспорте».

Подготовка к обуч.грамоте: Звуки «Л» и «ЛЬ» - упражнять в правильном произношении звуков «л» и «ль». Заучивание стихотворения «Лена».

Вечерний круг: Обсудить проблемные ситуации, если они возникли в течении дня, подвести к самостоятельному решению.

Индивидуальная работа:

Предложить

нарисовать улицы родного города.

Повторить с

название улиц, на которых они живут.

Повторить с

знакомые стихотворения.

Закрепить с

умение составлять рассказ о семье, используя иллюстрации.

Предложить

альбом «Природа Оренбуржья», рассмотреть, рассказать о некоторых животных, птицах, природных зонах.

Закрепить с

умение следить за своим внешним видом.

Внести:

Альбомы

«Знаменитые люди Оренбуржья», «Природные явления»,

иллюстрации,

Чтение х/л:

: В.Даля «Старик –годовик», В.Бианки «Синичкин календарь».

Настольно – печатные игры.

Выносной материал:

Дидактические игры.

Атрибуты для сюжетно – ролевых игры «Больница».

Предметы-заместители.

Бумага, фломастеры, карандаши.

Картинки по ПДД.

Программа воспитания. «Русские потешки». Рассматривание иллюстраций в книгах с потешками. Заучивание потешек «Котик-коток», «Ёжик- ежок». Познакомить детей с русским фольклором-потешкой. «Давайте, поиграем!». Познакомить детей с играми народов, проживающих в Оренбургской области.

Дата,

день

недели

Занятие

Образовательная деятельность в режимных моментах

(взаимодействие со взрослыми, взаимодействие с другими детьми)

Создание условий для самостоятельной детской деятельности

1 половина дня

Прогулка

2 половина дня

Пятница. 16 февраля.

I. Азбука общения

9.00 – 9.15

(по плану специалиста)

II. Лепка

9.25 – 9.40

«Самолеты стоят на аэродроме»

Т.С.Комарова с.84

Прием детей. Утрен. круг: создать положит. эмоц-ный настрой и вселить в ребёнка уверенность, что день обещает быть интересным и насыщенным. Беседа на тему: «Пять помощников моих» - учить детей понимать значение отдельных частей своего тела: глаз, ушей, носа, рта; различать детей по одежде, прическе и другим особенностям; развивать зрительное и слуховое внимание, обоняние и вкусовые качества.

Чтение Александровна «Купание»

«Сретение господние» - «Встреча зимы и весны».

ФОБП: Ситуативный разговор «Чужая машина». Дать детям знания о том, что нельзя садиться в чужую машину и вступать в разговор с водителем, даже если это женщина- ласковая и приветливая.

Самост.деят: Д/и «Времена года», «Моя семья», «Природа родного края», «Чей малыш?»,

Дежурство в уголке природы: полив растений, протереть пыль.

Двиг.актив.:М/п/и «Каравай».

Утренняя зарядка, точечный массаж, дых. гимнастика «Паровоз», зрит.гим-ка, физминутка «Деревья».

Пальчиковая игра «Пальчики».

Прием пищи, КГН – закрепить умение следить за своим внешним видом, устранять недостатки, мыть и вытирать руки. Чтение «Мойдодыр» К.Чуковского.

Индивидуальная работа:

Закрепить с

умение группировать предметы по двум и более признакам (цвету, форме, размеру). Закрепить умение самостоятельно следить за своим внешним видом с

Прогулка 1.

Наблюдение за погодой. Охарактеризовать погоду (морозная, холодная, пасмурная, ненастная). Отметить изменения: похолодало, дует сильный ветер, солнце спряталось за тучами, пасмурно.

Двиг.актив.:П\и «Лохматый пес», «Карусель».

Труд.деят-ть: собрать снег в кучу.

Самостоятельные игры с выносным материалом- мячи.

Д/и: «Сколько птиц», «Какой».

Индивидуальная работа: повторить с

оказывать помощь товарищам раздеваться и складывать вещи аккуратно в шкаф.

Повторить части суток с

Прогулка 2.

Наблюдение за ветром. Отметить что дует ветер, раскачивает ветки, они шумят.

Двиг.актив.:П/и «Птица и птенчики», «С кочки на кочку».

Труд. деят-ть:

помощь товарищам в одевании на прогулку.

Самост-я деят-ть:

Игры с выносным материалом.

Индивид. работа:

Повторить название времен года в определенной последовательности с

Повторить с

знание об особенностях обитания, питания диких животных и их детенышах.

Двиг.актив:Гимнастика после сна, закаливание.

Игры с настольно –печатным материалом: «Чей домик?», пазлы «Доктор Айболит», «Каникулы в Простоквашино», «Дюймовочка».

Самост.деят: С/р/и «Парикмахерская». Развивать умение строить ролевой диалог. Учить играть дружно, уступать друг другу.

Хозяйственно –бытовой труд: «Стираем кукольную одежду».

Расширять опыт трудовых действий. Закреплять умения стирать (сортировать белье на светлое и темное, замачивать и т.д.); знать правила стирки; учить пришивать пуговицы; воспитывать привычку к чистоте, аккуратность.

Чтение худ. лит-ры: К.Чуковский «Краденое солнце»

Двиг.актив.:М/п/и «У кого мяч».

Вечерний круг: Обсудить проблемные ситуации, если они возникли в течении дня, подвести к самостоятельному решению.

Индивидуальная работа:

Закрепить с

правила поведения при пожаре, как нужно обращаться с огнеопасными предметами.

Повторить с

правила дорожного движения (умение правильно переходить дорогу).

Закрепить с

знание знакомых сказок, умение пересказывать их, называть героев сказок, рисовать героев сказок.

Закрепить с умение составлять описательный рассказ . Предложить

рассказать сказку «Репка».

Внести:

Альбомы «Моя семья», «город Оренбург»,

«Времена года»,

х/л:

В.Н.Левановский «Туман», «Ночной ветерок», «Речка».

«Мойдодыр» К.Чуковского.

Настольно – печатные игры.

Выносной материал.

Дидактические игры.

Атрибуты для сюжетно – ролевой игры «Парикмахерская».

Бумага, фломастеры, карандаши, краски.

Программа воспитания. «Русские потешки». Рассматривание иллюстраций в книгах с потешками. Заучивание потешек «Котик-коток», «Ёжик- ежок». Познакомить детей с русским фольклором-потешкой. «Давайте, поиграем!». Познакомить детей с играми народов, проживающих в Оренбургской области.