Сабақ: қазақ тілі | Мектеп: № 6 мектеп | |||||
Күні: 04.11.2019ж. | Мұғалімнің есімі: Турганбаева Р.Н. | |||||
Сынып: 9 «а» | Қатысқандар саны: | Қатыспағандар саны: | ||||
Сабақтың тақырыбы:Қазаөстан Республикасының Тәуелсіздік күні |
| |||||
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары: | 9.2.7.1 ғаламтор, энциклопедия, газет журналдар, оқулықтар, ғылыми еңбектерден алынған деректерді дәлел ретінде қолдану, авторына сілтеме жасау; 9.4.4.1 құрмалас сөйлем, жасалу жолдарын, түрлерін білу. | |||||
Сабақ мақсаттары: | Барлық оқушылар орындай алады: мәтін мазмұнын түсінеді, деректер арқылы дәлелдейді. Оқушылардың көпшілігі орындай алады: авторына сілтеме жасайды. Кейбір оқушылар орындай алады: құрмалас сөйлемнің жасалу жолдарына қатысты мысалдар жазады. | |||||
Тілдік мақсат: | Оқушылар орындай алады: Алған ақпаратты топ ортасында еркін талдайды. Жазылым бойынша ұсыныстар: мәтінде берілген мәліметті қорытып, ойды жалғастырып айтады, құрмалас сөйлем түрлерін қолданады. Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: Қазақстан Республикасының Тәуелсіздік күні, Қазақстан Республикасының Егемендігі туралы Декларация, Қазақстанда тұңғыш ашылған елшілік Түркия елшігі. Диалогтер мен жазу үшін қолданылатын тіркестер: Талқылауға арналған сұрақтар: «Тәуелсіздік» сөзін қалай түсінесіңдер? Тәуелсіздіктің бастауы қай ғасырдан бастау алады? Ең алғаш құттықтаған ел? Биыл Тәуелсіздігімізге неше жыл толғалы отыр? | |||||
Бағалау критерийлері | ғаламтор, энциклопедия, газет журналдар, оқулықтар, ғылыми еңбектерден алынған деректерді дәлел ретінде қолданады, авторына сілтеме жасайды; құрмалас сөйлем, жасалу жолдарын, түрлерін біледі. | |||||
Ойлау дағдыларының деңгейі | Қолдану | |||||
Құндылыққа баулу | «Мәңгілік Ел» | |||||
Пәнаралық байланыс | Тарих, геограия, әдебиет. | |||||
Тақырып бойынша алдыңғы білім | Жаһандану процесіндегі Қазақстанның құндылық бағдарлары | |||||
Сабақ барысы | ||||||
Сабақтың жоспарланған кезеңдері | Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері | Ресурстар | ||||
Сабақтың басы
| Ұйымдастыру кезеңі. Амандасу, түгелдеу, оқушылардың назарын сабаққа аудару. Қызығушылықты ояту. Ойтүрткі сұрақтарға жауап беру арқылы тақырыпты болжайды. Сендердің ойларыңша, тәуелсіздікке жету жолдарында қазақ халқы қандай тарихи кезеңдерді бастан өткерді? «Тәуелсіздік» сөзін қалай түсінесіңдер? Тәуелсіздіктің бастауы қай ғасырдан бастау алады? Ең алғаш құттықтаған ел? Биыл Тәуелсіздігімізге неше жыл толғалы отыр? |
| ||||
Сабақтың ортасы
| Жеке жұмыс. І тапсырма. Мәтінді түсініп оқиды., алынған деректерді дәлелдейді. Жұптық тапсырма. Тәуелсіздікке жету жолында қазақ халқы қандай тарихи кезеңдерді бастан өткерді? Тілдік бағдар. Құрмалас сөйлем туралы олардың жасалу жолдары туралы жан жақты түсіндіремін. ІІ тапсырма.Оқылым мәтінінен құрмалас сөйлемдерді теріп жазу. (Бір сөзге фонетикалық талдау жасаңыз, әлемдік, пленарлық сөздеріне фонетикалық талдау жасаңыз, сол сөйлемге грамматикалық талдау жасаңыз). |
| ||||
Сабақтың аяқталуы
| Рефлекция. Оқушылар тақтада жазылған сөйлемдердің біреуін таңдап, одан әрі жалғастырып аяқтайды. Мен мынаны білдім... Маған қызық болғаны... Маған қиын болғаны... Мен енді... Менің ойым мынадай... Мен мынаны сезіндім... Мынаған таңғалдым... Бағалау. Үйге тапсырма беру. Ереже жаттау. «Тәуелсіздік Қазақстанның тарихи кезеңдері» тақырыбында мәтін жазыңыз. Қорытындылау. Топтағы қарым қатынасты бақылау. |
| ||||
Қосымша ақпарат | ||||||
Саралау - сіз қалай көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз? | Бағалау оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз? | Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс Құндылықтардағы байланыс | ||||
| |
| ||||
Рефлекция Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен? | Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз. | |||||
| ||||||
Қорытынды бағамдау Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды(оқытуды да оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?
|