Классный час для учащихся 5 класса по теме "Профилактика буллинга в классном коллективе"

Классный час в 5 классе по теме

«Профилактика буллинга в классном коллективе»

Цель: профилактика буллинга в школьной среде.

Задачи:

- содействие улучшению социального самочувствия в классном коллективе;

- отработка навыков конструктивного поведения в ситуациях буллинга;

- сплочение классного коллектива.

Приветствие, разминка:

Класс располагается в круге. Необходимо, передавая игрушку, закончить предложение: «Хорошо, что ты пришел, потому что…»

- Что ощутили в процессе упражнения? (поддержку)

- Зачем в классе нужна поддержка друг друга?

К сожалению, поддержка в коллективе оказывается иногда не всем.

Просмотр ролика «Травле НЕТ»

Беседа:

- Вы встречали такое?

- Обратите внимание: персонажи делятся на две группы. Какие?

Негативное отношение к другому создается осознанно и специально!

- Почему люди позволяют себе такое агрессивное, высокомерное отношение к другим?

- Для чего им это нужно (что от этого получают)?

- Почему человек становится объектом насмешек и унижения?

- Как агрессия и насмешки окружающих влияют на человека?

- Как ведут себя остальные, наблюдая за происходящим? Почему молчат или присоединяются к травле?

Есть поговорка «Если человек не моет руки, он может заболеть инфекционной болезнью. Если коллектив не следит за чистотой отношений, он рискует заболеть неуважением, высокомерием, насилием». Это прямая дорога к появлению в классе БУЛЛИНГА. Само собой это не исчезнет! Но болезни лечатся!

Есть разные варианты буллинга:

1. Прямой: Насмешки, физические нападки.

2. Скрытый: Молчаливый бойкот, распускание слухов, исключение из общих дел, подкидывание записок с обидным содержанием.

3. Кибербуллинг.

Предлагаю вам оценить личный вклад в эту болезнь.

Подготовка: на стенах в разных частях класса размещаются таблички:

1. Я никогда в этом не участвую.

2. Иногда присоединяюсь, но потом жалею.

3. Участвую и мне это нравится!

Предложить каждой группе обосновать свой выбор.

У всех свое мнение. Мы действительно по-разному смотрим на разные ситуации, думаем по-разному. Но у нас много и общего. Давайте это проверим!

Упр. «Чем мы похожи?»

Учащиеся вытягивают лотереи разного цвета. По цвету дети объединяются по группам и ищут сходства ребят в группе. Каждая группа отвечает по одному аргументу. Проигрывает та группа, у которой аргументы заканчиваются.

- Ваши впечатления, выводы после упражнения?

Упр. «Спорные утверждения»

На стенах таблички: «ДА», «НЕТ», «МОЖЕТ БЫТЬ»

Задание:

1. После каждого утверждения подойдите к табличке, которая покажет ваш ответ.

2. После некоторых ответов, ребятам предлагается аргументировать свою позицию.

Утверждения:

1. Я хороший человек.

2. Я считаю, что могу говорить человеку все, что о нем думаю.

3. Я не позволяю себе насмешки и унижения в отношении одноклассников.

4. Я считаю себя лучше многих в классе (умнее, красивее, спортивнее…)

5. 5. Если я вижу, что над кем-то издеваются, я заступлюсь или обращусь к тому, кто сможет помочь этому человеку.

6. На все вопросы я отвечал честно.

Вывод: мы услышали разные мнения. Важно научиться принимать мнению других, оказывать поддержку!

«Комплимент»

Каждый участник подписывает листок и сбрасывает его в коробку. Затем листочки перемешиваются и раздаются как лотерея. Вытянув лотерею, нужно сказать комплимент, слова поддержки, добрый совет этому человеку.

Итог:

- Ваши мысли, впечатления после нашей встречи?

- Как вы отреагируете на ситуацию буллинга, если она возникнет в вашем классе?

УПР. «Аплодисменты по кругу»

Ведущий подходит и аплодирует одному из участников. Затем они вдвоем выбирают третьего, аплодируют и т.д.