Конспект урока математики "Задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость»"

Этапы урока, методы и приемы

Содержание

Формируемые УУД, ожидаемый результат

1. Организационный момент

- Проверьте порядок на парте, все ли готово к уроку.

- настрой учащихся на урок

2. Устный счет

Игра «Молчанка».

Водящий (учитель или ученик) молча указывает на карточку с выражением, вызванный учащийся проговаривает выражение с ответом 7. Например, «11 уменьшить на 4, получится 7» или «от 13 отнять 6, получится 7».

Геометрический материал

- Выполните задание на полях с. 75 учебника.

Выполните задание по рядам:

1ряд – четырехугольники в первой фигуре;

2 ряд – во второй;

3 ряд – в третьей.

Проверка на доске на ранее заготовленных фигурах.

(1 фигура – 5 четырехугольников;2- 4; 3- 5)

- актуализировать ранее накопленные знания;

- уважительное отношение к сверстникам и учителю;

3.Самоопределение к деятельности

На доске записаны выражения и выполнен чертеж.)

25+25+25+25

25+52+25+5

15+15+15 ?

- Назовите лишнее выражение? (25+52+25+5)

- Почему оно лишнее? ( не все слагаемые одинаковые)

- К какому из выражений подходит схематический чертеж? (15+15+15)

- Почему? ( В сумме три одинаковых слагаемых, на чертеже три отрезка)

К числам допишем наименования

15 руб. +15 руб.+15 руб.

- Составьте по чертежу и этому выражению задачи об игрушках.(ответы)

- Как решить такую задачу? ( 15*3=45(руб).)

- Где вам приходилось сталкиваться с такими задачами? (ответы)

- Сформулируйте тему урока.

- моделирование с помощью таблицы и записывать задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость»;

- решение элементарных комбинаторных задач;

-аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров;

4. Работа по теме урока

Работа по учебнику

Откройте учебники на стр. 75 №2

- Прочитайте задачу.

-Я хочу дать вам секретный ключ к решению.

На доске:

- Рассмотрите схематическую запись к этой задаче? Что такое 10 руб.?( Цена одной тетради)

- Куда запишем это число? ( в первый столбик)

-Что обозначает число 3?( Сколько тетрадей купили)

- Это можно назвать одним словом «количество». Куда запишем это число?( во второй столбик)

- Что нужно узнать? ( Сколько стоили все тетради)

- Одним словом это можно назвать «стоимость». Что запишем в третий столбик? ( знак вопроса)

- Как найти стоимость, зная цену и количество? (Цену умножить на количество.)

Изменим таблицу

- Как найти количество, зная стоимость и цену? ( нужно стоимость разделить на цену)

Изменим таблицу

- Как найти цену, зная стоимость и количество?( нужно стоимость разделить на количество)

- контролировать и оценивать свою работу и её результат;

5.Закрепление изученного материала

Работа по учебнику

Откройте стр. 75 №1

- Выполним задание устно.

№3

-Прочитайте задачу.

-Можем ли мы сразу ответить на второй вопрос задачи?(нет)

- Почему?(Сначала нужно ответить на первый вопрос.)

- Запишите решение задачи выражением(6 – (11-6)=1(к.))

№4 стр. 75

Самостоятельное выполнение. Вариант 1 - 70-b, вариант 2 – b+8.

У доски работают два ученика. Проверка.

- умение применять полученные знания на практике;

6. Рефлексия

«Проверь себя» в учебнике стр.75. Самостоятельное выполнение. Самопроверка по образцу на доске.

- Оцените свою работу на уроке.

- рефлексия учебной деятельности;

7. Подведение итогов

- Задачи с какими величинами (словами) мы решали на уроке?

- Какой секрет помогает разобраться в условии задачи?

- Какое задание вам было интересно выполнять?

-Кто понял, как решаются такие задачи?

- Кому нужна помощь?

8.Домашнее задание

Стр. 75 №2,3.