Получите свидетельство
Вход
Цель занятия: - научить детей выполнять элементы хохломской росписи с опорой на символический наглядно-дидактический материал.
Задачи занятия:
- формировать понятия об орнаменте и его элементах;
- развивать образные представления и фантазию, навыки деления на равные части;
- воспитывать коллективные качества, взаимную вежливость, дисциплину, аккуратность.
Ход занятия:
I. Организационная часть.
Проверка наличия обучающихся на занятии, подготовка рабочих мест и материалов.
II. Основная часть.
1. Проверка усвоения знаний предыдущего занятия:
Проводится дидактическая игра «Собери гусеницу».
2. Изучение нового материала:
Сообщение темы занятия и переходит к объяснению нового материала. Презентация занятия в программе Power Point.
Слайд № 1, хохлома.
- Сегодня на наше занятие к нам приехала сама Золотая хохлома.
Слайд № 2, изображения подносов расписанных под хохлому.
Удивляя, прорастая
Как – то празднично жива.
Молодая, непростая
Черно – красная трава.
Листья рдеют не редея
От дыхания зимы.
Входим в царство Берендея
В мир волшебной хохломы.
- Откуда же появилось это удивительное искусство?
Слайд № 3, 4, сказ о хохломе.
Разное рассказывают старики. Говорят, будто давным – давно поселился за Волгой веселый мужичок – умелец. Избу поставил, стол да ложку сладил, посуду деревянную вырезал. Варил себе пшенную кашу и птицам пшена не забывал насыпать. Прилетела как – то к его порогу жар – птица и он её угостил. И вдруг птица – жар прикоснулась своим крылом к чашке - и чашка стала золотой. Это, конечно, легенда, сказка. Но сказка – ложь, да в ней намек – добрым молодцам урок.
- Хохлома стала уникальным промыслом благодаря технике. Хохломская роспись представляет собой растительный орнамент.
Слайд № 5, 6, 7, 8, изображения расписной посуды.
- Давайте вспомним, что означает «орнамент».
Слайд № 9, определение орнамента.
Орнамент – это узор, построенный на ритмическом чередовании и сочетании элементов.
Ритм – это повторение, каких – либо элементов узора через определенные расстояния и в определенной последовательности.
Демонстрация мотивов росписи на доске. (Символический наглядно-дидактический материал).
Растительный орнамент хохломской росписи составлен из небольшого числа мотивов, называемых «травкой», «рябинкой», «ягодкой», «смородинкой», «кудриной», «осочкой» и т. д.
- Роспись выполняется кистью от руки без предварительного рисунка, т. е. «с маху» красками, при этом кисть держится перпендикулярно к поверхности.
Слайд № 10, виды росписи.
Слайд № 11, фоновое письмо.
Слайд № 12, верховое письмо.
- Существует 2 вида письма хохломской росписи: фоновое письмо - сначала рисуют концом кисти контуры всех крупных элементов узора, а затем серебристый фон изделия закрывают черной или красной краской, оставляя получившийся узор не закрашенным. Растительный узор получается золотистым;
верховое письмо – узор пишется черной, красной и зеленой красками на серебристом фоне изделия сверху. После сушки и многократных покрытий олифой фон изделия приобретает золотой цвет.
Выполнение упражнений в альбомах.
Слайд № 13, 14, 15, элементы росписи.
- Сейчас открываем альбомы, выполним элементы хохломской росписи.
(Показ на доске на альбомном листе).
«осочка»
- Жительница заливных лугов, тонкие волнистые стебельки. «травинки»
- Травка колышется, стелется, кудрится, переплетается. «капельки»
- Капельки похожи на капли дождя. «усики»
- Усики затейливые, яркие, прекрасные. «завитки»
- Завитки завиваются, шалят, играют, озорничают, свернулись как кудри доброго молодца. «ягодки»
- Ягодки манят, рассыпаются, разбегаются, повисли на веточках.
- Давайте определим цветовое решение: на золотом фоне – растительный рисунок черной, красной, зеленой красками.
- Каким цветом можно заменить «золотой»?
(ответы обучающихся)
3. Физминутка:
Проводится музыкальная «Веселая физминутка». Музыкальный слайд.
4. Практическая работа обучающихся:
Педагог:
- А сейчас мы попробуем выполнить роспись доски под «хохлому», взяв характерные цветовые сочетания, приемы росписи. Цвета росписи должны быть праздничными и нарядными.
- Так как мы только учимся, в отличие от хохломских художников, сделаем легкий карандашный рисунок узора доски, распределив элементы росписи.
- Цвета должны быть яркими, чтобы они подчеркивали друг друга. Контуры должны быть четкими и несмазанными.
- Итак, приступаем к работе. Сначала работаем карандашом, затем выполняем работу в цвете.
Звучит музыка. Во время практической работы педагог работает с каждым обучающимся индивидуально.
4. Итог занятия:
Анализ и оценка работ обучающихся.
- Чем мы сегодня занимались на занятии?
- В каком стиле сегодня работали?
- Что вам больше всего понравилось на занятии?
- Кому бы вы подарили эти доски?
5. Домашнее задание:
Завершить работу над росписью доски.
Полную информацию смотрите в файле.
Конспект урока по ИЗО по теме "Виды росписи. Роспись декоративных досок" (18.65 КB)
1
1936
371
Нравится
0
