Цели деятельности педагога:
обеспечить условия для развития умения анализировать произведения и сравнивать тексты разных жанров; воспитывать любовь к животным.
Тип урока: комбинированный.
Планируемые результаты образования:
Предметные: умение выразительно читать произведения; определять и объяснять взаимосвязь содержания произведения с его названием.
Личностные: умение оценивать свои эмоциональные реакции на поступки людей по отношению к животным; нравственное сознание и чувство сопереживания; доброжелательное отношение к «братьям нашим меньшим».
Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):
Познавательные: умение прогнозировать содержание произведения по его названию, ключевым словам, устанавливать причинно-следственную связь между поступками героев, понимать символы, знаки.
Регулятивные: умение принимать и сохранять учебную задачу, выполнять учебные действия в устной и письменной форме, сравнивать свой ответ с ответами одноклассников, самостоятельно оценивать свои знания.
Коммуникативные: умение сотрудничать с одноклассниками в совместной деятельности; умение адекватно использовать соответствующую лексику в процессе пересказа произведения и объяснения смысла его названия.
Содержание урока.
I. Актуализация знаний.
1. Выставка рисунков о собаках.
2. Выразительное чтение наизусть стихотворений.
II. Постановка цели урока.
– Прочтите шуточное стихотворение П. Воронько:
Мы купили кошке
К празднику сапожки,
Причесали ей усы,
Сшили новые штаны.
Только как их надевать?
Хвостик некуда девать.
– О ком это стихотворение?
– Сегодня мы будем читать произведения о кошках. Что вы о них знаете?
III. Изучение нового материала.
1. Речевая минутка.
– Прочтите чистоговорки:
Та-та-та – у нас дома чистота.
Ты-ты-ты – сметану съели всю коты.
Ти-ти-ти – съели кашу всю почти.
Тё-тё-тё – отложи ты шитьё.
То-то-то – стали мы играть в лото.
Ать-ать-ать – мы идём гулять.
Ат-ат-ат – берём с собою самокат.
2. Отработка навыков чтения.
– Прочтите скороговорки сначала медленно, затем быстро и чётко:
Котик ниток клубок
Укатил в уголок,
Укатил в уголок
Котик ниток клубок.
Кошка Крошка на окошке
Кашу кушала по крошке.
3. Чтение стихотворения М. Пляцковского «Цап Царапыч».
– Прочтите название стихотворения.
– Кто его автор?
– Рассмотрите иллюстрации.
– Как вы думаете, о ком это стихотворение?
– Прочтите слова, записанные на доске, сначала по слогам, затем целыми словами:
Цап Ца-ра-пыч – Цап Царапыч
Весь материал - в документе.