Конспект урока по русскому языку для начальных классов "Большая буква в именах, фамилиях, отчествах людей. Письмо слогов с буквой Т, т"

Цель:

формировать навыки правильного, слогового, выразительного и сознательного чтения, закрепить знания о написании имен, фамилий и отчеств, развивать умение прописывать слоги с буквами Т, т, развивать речь и обогащать словарный запас, воспитывать уважительное отношение к родителям.

Коррекционная цель: развитие связной речи.

Оборудование: плакат «Страна Буквария», ключи, Грамотейка, мячик, ребусы, индивидуальные пеналы с карточками для звукового анализа и сигнальными кружками, ребусы, звездочки, образец буквы Тт и Т т.

Ход урока.

1. Орг. момент.

Эмоциональный настрой.

- Какое сегодня число, какой день недели?

- Какая погода сегодня на улице? Какое время года?

- Как нужно одеваться?

- Собираемся в страну «Букварию» (выполняют движения). Берем с собой Грамотейку.

2. Проблемная ситуация:

- Замок закрыт, замерз, после дождя ночью приморозило!

- Ой, а что же делать? Мерзнуть на улице? Мы же даже не знаем тему сегодняшнего урока!(подбирать ключики)

- Замок большой,  нужны 5 ключей  с 5ю заданиями от Грамотейки. Справимся? (да)

3. Работа в группах:

- Мы с Грамотейкой просим пройти главных и взять ключики, чтобы активировать ключики, нужно выполнить задания (выходят главные, получают задания, задания объясняются для всех).

- Группа, справившаяся с заданием, поднимает руки.

- Приступим к активации ключей:

1. Прочитать слоги в «Букваренке». Определить какие это слоги.

2. Составить звуковую схему слова торт.

3. Отгадать ребус, определить месторасположение звука т. Определить количество слогов (вата).

4.  Отгадать ребус, определить месторасположение звука т. Определить количество слогов (тигр).

5. Работа по букварю, стр. 17. Прочитать предложения. Найти пропущенное слово.

- Во время активации ключей остальные группы следят за правильностью и сигналят (красный – неправильный ответ, зеленый – правильный ответ). Класс оценивает, как отработала группа, если справилась, получают звездочки.

- Ура! Мы справились, ворота открыты, добро пожаловать в страну «Букварию». Похвалили себя: «Я молодец! Я умница!» Звуки так рады, что встречают с музыкой.

4. Физминутка.

5. Актуализация темы урока:

- У какого звука мы продолжаем гостить? (т)

- Дайте ему характеристику (карточками).

- Как назывался рассказ у 5й группы? (Тома)

- А что это такое? (имя)

- Сегодня мы вспоминаем, как пишутся имена, фамилии и отчества людей? (с большой буквы)

- Что такое отчество? Как еще можно назвать эти слова? (имя собственное)

- Давайте устроим праздник каждого имени и передадим друг другу мячик, называя свои фамилию, имя и отчество!

- Молодцы! Грамотейка очень рад! И предлагает вспомнить написание букв Тт и слогов с ними.

6. Физминутка «В космос».

- Давайте вспомним правила при письме и произнесем волшебное заклинание:

Колечко с колечком соединяю,

Цепочку из пальчиков я получаю.

- Все пальчики у вас стали волшебными, можно приступать к работе.

Вспоминаем название строк. Прописывание букв Тт, слогов та, ту, ти, то.

Между строчками – физминутка «Танец сидя».

7. Подведение итогов. (Что сегодня мы узнали? Что повторили?)

8. Рефлексия. (Сигнализируют кружками: красный – неудачный урок, плохо отвечал, не понял, не справился, синий – было тяжеловато, не все получалось, зеленый – все получилось, все понравилось.)

Самоанализ открытого урока по грамоте в 1 классе «А»

Урок проходил 23 октября 2014 года в рамках города с целью определения уровня адаптации первоклассников. Цель урока: формировать навыки правильного, слогового, выразительного и сознательного чтения, закрепить знания о написании имен, фамилий и отчеств, развивать умение прописывать слоги с буквами Т, т, развивать речь и обогащать словарный запас, воспитывать уважительное отношение к родителям.Коррекционная цель: развитие связной речи.

Урок построен на интеграции с уроком познания мира, с учетом диалектических данных. На уроке работа проводилась в группах. Дети показали умение сплоченно выполнять задания, прислушиваться друг к другу, подчиняться главному в группе. Первоклассники освоили способы самооценки и взаимоконтроля. Урок построен на исследовательских методах работы, каждая подгруппа внесла свою частичку в изучении нового материала, самостоятельно выполняя задания по плану. Ученики освоили пройденный материал. Самостоятельно оценили свой уровень работы на уроке. Цель урока достигнута.

Дата: 23 октября 2014г Предмет: грамота.

Тема: Большая буква в именах, фамилиях, отчествах людей. Письмо слогов с буквой Т, т.

Цель: формировать навыки правильного, слогового, выразительного и сознательного чтения, закрепить знания о написании имен, фамилий и отчеств, развивать умение прописывать слоги с буквами Т, т, развивать речь и обогащать словарный запас, воспитывать уважительное отношение к родителям.

Коррекционная цель: развитие связной речи.

Оборудование: плакат «Страна Буквария», ключи, Грамотейка, мячик, ребусы, индивидуальные пеналы с карточками для звукового анализа и сигнальными кружками, ребусы, звездочки, образец буквы Т т и Т т.

Ход урока:

1. Орг. момент:

Эмоциональный настрой.

- Какое сегодня число, какой день недели?

- Какая погода сегодня на улице? Какое время года?

- Как нужно одеваться?

- Собираемся в страну «Букварию» (выполняют движения). Берем с собой Грамотейку.

2. Проблемная ситуация:

- Замок закрыт, замерз, после дождя ночью приморозило!

- Ой, а что же делать? Мерзнуть на улице? Мы же даже не знаем тему сегодняшнего урока! (подбирать ключики)

- Замок большой, нужны 5 ключей с 5ю заданиями от Грамотейки. Справимся? (да)

3. Работа в группах:

- Мы с Грамотейкой просим пройти главных и взять ключики, чтобы активировать ключики, нужно выполнить задания (выходят главные, получают задания, задания объясняются для всех).

- Группа, справившаяся с заданием, поднимает руки.

- Приступим к активации ключей:

1. Прочитать слоги в «Букваренке». Определить какие это слоги.

2. Составить звуковую схему слова торт.

3. Отгадать ребус, определить месторасположение звука т. Определить количество слогов (вата).

4. Отгадать ребус, определить месторасположение звука т. Определить количество слогов (тигр).

5. Работа по букварю, стр. 17. Прочитать предложения. Найти пропущенное слово.

- Во время активации ключей остальные группы следят за правильностью и сигналят (красный – неправильный ответ, зеленый – правильный ответ). Класс оценивает, как отработала группа, если справилась, получают звездочки.

-Ура! Мы справились, ворота открыты, добро пожаловать в страну «Букварию». Похвалили себя: «Я молодец! Я умница!» Звуки так рады, что встречают с музыкой.

5. Физминутка.

6. Актуализация темы урока:

- У какого звука мы продолжаем гостить? (т)

- Дайте ему характеристику (карточками).

- Как назывался рассказ у 5й группы? (Тома)

- А что это такое? (имя)

- Сегодня мы вспоминаем, как пишутся имена, фамилии и отчества людей? (с большой буквы)

- Что такое отчество? Как еще можно назвать эти слова? (имя собственное)

- Давайте устроим праздник каждого имени и передадим друг другу мячик, называя свои фамилию, имя и отчество!

- Молодцы! Грамотейка очень рад! И предлагает вспомнить написание букв Т т и слогов с ними.

7. Физминутка «В космос»

- Давайте вспомним правила при письме и произнесем волшебное заклинание:

Колечко с колечком соединяю,

Цепочку из пальчиков я получаю.

- Все пальчики у вас стали волшебными, можно приступать к работе.

Вспоминаем название строк. Прописывание букв Т т, слогов та, ту, ти, то.

Между строчками – физминутка «Танец сидя».

8. Подведение итогов. (Что сегодня мы узнали? Что повторили?)

9. Рефлексия. (Сигнализируют кружками: красный – неудачный урок, плохо отвечал, не понял, не справился, синий – было тяжеловато, не все получалось, зеленый – все получилось, все понравилось.)

Самоанализ открытого урока по грамоте в 1 классе «А»

Урок проходил 23 октября 2014 года в рамках города с целью определения уровня адаптации первоклассников. Цель урока: формировать навыки правильного, слогового, выразительного и сознательного чтения, закрепить знания о написании имен, фамилий и отчеств, развивать умение прописывать слоги с буквами Т, т, развивать речь и обогащать словарный запас, воспитывать уважительное отношение к родителям. Коррекционная цель: развитие связной речи.

Урок построен на интеграции с уроком познания мира, с учетом диалектических данных. На уроке работа проводилась в группах. Дети показали умение сплоченно выполнять задания, прислушиваться друг к другу, подчиняться главному в группе. Первоклассники освоили способы самооценки и взаимоконтроля. Урок построен на исследовательских методах работы, каждая подгруппа внесла свою частичку в изучении нового материала, самостоятельно выполняя задания по плану. Ученики освоили пройденный материал. Самостоятельно оценили свой уровень работы на уроке. Цель урока достигнута.