Получите свидетельство
Вход
28
Астрономия 11 класс. «Законы движения небесных тел»
Цель: Изучить законы движения небесных тел, познакомиться с логикой научного рассуждения, через организацию познавательной деятельности.
Задачи:
Обучающая:
воспроизводить определения терминов и понятий «эллипс», «афелий», «перигелий», «большая и малая полуось эллипса», «астрономическая единица»
формулировать законы Кеплера.
Развивающая:
анализировать информацию, полученную из текста научного содержания;
Воспитывающая:
формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками;
ценностное отношение к достижениям российских учёных;
формирование мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки;
осознание ценности научной деятельности;
формирование умений самооценки учащегося.
1этап. Введение в тему урока
учитель делит класс рандомно на три группы (на столах лежат листы с составом групп). В группе необходимо распределить роли. Урок начинается с обсуждения выдержек из книг российских ученых. Группе дается 3 минуты на обсуждение. У каждой группы своя выдержка.
Федор Михайлович Дягилев российский ученый-физик, историк науки.
«Из истории физики и жизни ее творцов»: «…Коперник впервые создал научную картину мира, заложив тем самым, по словам академика Амбарцумяна, «первый камень в фундамент современного естествознания» …»
Мстислав Всеволодович Келдыш — советский учёный в области прикладной математики и механики, крупный организатор советской науки, один из идеологов советской космической программы.
«Николай Коперник»: «…Человек, несомненно, достигнет других планет и, может быть, других миров, когда физикой будут открыты новые, еще более эффективные источники энергии. Как бы ни были велики дальнейшие успехи науки, имя Николая Коперника будет вечно сиять, как ярчайшая звезда».
Дмитрий Яковлевич Мартынов. «Николай Коперник. Жизнь и творчество» - советский астроном.
«Оттого, что границы доступной нашему познанию Вселенной Коперник расширил сравнительно с античным космосом в сотни раз, а мы, его потомки, — в миллиарды раз, мы, люди, обитающие на маленькой Земле, не предаемся самоуничижению»
Слово учителя:
Федор Михайлович Дягилев российский ученый-физик, историк науки. Научные интересы лежат в области физики, ее истории и методологии, вузовской педагогики, концепций современного естествознания. Автор 130 научных и учебно-методологических работ, в том числе 10 учебных пособий и 1 монографии.
Мстислав Всеволодович Келдыш — советский учёный в области прикладной математики и механики, крупный организатор советской науки, один из идеологов советской космической программы.
Келдышем была разработана математическая теория «флаттера», которая позволила точно определить критическую скорость флаттера (скорость его возникновения), а затем и предложить меры, исключающие это явление. Советская авиация получила надежную защиту от автоколебаний, и во время Великой Отечественной войны практически не было случаев разрушения самолётов из-за флаттера. За научные работы по предупреждению разрушений самолётов М. В. Келдыш (совместно с Е. П. Гроссманом) в 1942 году был удостоен Сталинской премии.
Дмитрий Яковлевич Мартынов. «Николай Коперник. Жизнь и творчество» - советский астроном.
Именем Мартынова названа малая планета 2376 Martynov, открытая Н. С. Черных в 1977 году.
Международный астрономический союз присвоил его имя кратеру Martynov (Мартынов) на Марсе
После открытия Коперником гелиоцентрической системы мира начались поиски закономерностей, которым подчиняется движение планет вокруг Солнца. Датский астроном Тихо Браге, многие годы, наблюдая за движением планет, накопил многочисленные данные, но не сумел их обработать. Это сделал его ученик Иоганн Кеплер. Им были открыты три закона движения планет вокруг Солнца.
В качестве эпиграфа урока хочется взять слова Владимира Ивановича Вернадского — российского и советского учёного-естествоиспытателя, мыслителя и общественного деятеля.
«…явление, которое отличает научную мысль и результаты от просто утверждений, — общеобязательность и бесспорность».
2 этап. Изучение нового материала
Задание общее на группы: На ваших столах находится научный текст - описание процесса научного размышления Кеплера, в котором представлена логика научного рассуждения ученого. Прочтите и ответьте на вопросы, которые прописаны после текста. (на работу дается 5 минут)
На какие убеждения опирался Кеплер в своих поисках?
Какой метод использовал Кеплер?
Что исследовал Кеплер?
Что удалось установить Кеплеру?
Слово учителя: Кеплеру удалось преодолеть предрассудок о том, что орбиты планет имеют «самую совершенную» кривую – окружность. Он установил, что орбита планет имеет форму эллипса. С эллипсом Вы немного знакомы из курса геометрии 10 класса. Углубим знания об этой кривой. Водятся понятия «эллипс», «фокус», «большая и малая ось», «большая и малая полуось», «перигелий», «афелий». Видеурок «Законы Кеплера» на 13.20 мин. Рисунок в тетрадь
Каждой группе выдается свое задание. Прочитать научный текс и ответить на вопросы. Публично представить свой ответ. На работу дается 10 минут + 3 минуты на презентацию.
1 группа: 1 закон Кеплера
Каждая планета обращается вокруг Солнца по эллипсу, в одном из фокусов которого находится Солнце.
Какой вопрос стоял перед Кеплером?
Сколько решений предлагал Кеплер?
На каком решении остановился Кеплер? Почему?
Сформулируйте первый закон Кеплера.
2 группа: 2 закон Кеплера:
Наблюдение за какой планетой позволило Кеплеру сформулировать 2 закон?
Что удалось построить Кеплеру исходя из своих наблюдений?
К какому выводу пришел Кеплер?
Сформулируйте второй закон Кеплера.
3 группа: 3 закон Кеплера:
Почему 3 закон удалось сформулировать спустя 10 лет после публикации 1 и 2 закона?
Что писал Кеплер после открытия третьего закона?
Почему именно третий закон более значим?
Сформулируйте третий закон Кеплера?
Слово учителя:
Вот что писал Кеплер после открытия третьего закона: «То, что 16 лет тому назад я решил искать, наконец найдено, и это открытие превзошло все мои самые смелые ожидания»
Границы применения:
Для описания движения планет, но не объясняют причины движения;
Позволяют вычислить относительные расстояния планет от Солнца;
Применимы к движению планет, естественных и искусственных спутников, астероидов, комет.
Задание для групп общее: Подумайте, какое значений имеют законы Кеплера? (время на обсуждения 3 минуты)
Значение данных законов:
Подтвердили гелиоцентрическую систему устройства мира Коперника;
Небесные тела движутся по эллипсу;
Введение понятия астрономическая единица.
3 этап. Закрепление: (если останется время)
Найдите большую полуось орбиты Венеры, зная, что большая полуось Земли 1 а.е, звездный период Земли 1 год (365,26 суток) и звездный период обращения Венеры 224,7 земных дней.
Домашняя работа: п. 12 читать, учить законы Кеплера.
4 этап. Рефлексия.
Каждому ученику предоставляется листы самооценки. На группу выдаются листы для оценки работы других групп.
Лист самооценки
ФИ________________________________________________________________
Отметьте галочкой то утверждение, которое считаете верным.
| Работая в группе….. | Всегда | Иногда | Никогда |
| Я выслушивал мнение своих товарищей |
|
|
|
| Я высказывал свою точку зрения |
|
|
|
| Я был полезен группе |
|
|
|
| Я с удовольствием работал в группе |
|
|
|
| Я представлял результат работы группы |
|
|
|
5 этап. Итоги урока
Давайте вернемся к эпиграфу урока.
Он акцентирует внимание на том, что Кеплер пришел к формулировке законов эмпирическим путем, базируясь на гелиоцентрическом устройстве Солнечной системы и убежденности на том, что, согласно Пифагору, «миром правит число»
Спасибо за урок, всего доброго!
Федор Михайлович Дягилев российский ученый-физик, историк науки.
«Из истории физики и жизни ее творцов»: «…Коперник впервые создал научную картину мира, заложив тем самым, по словам академика Амбарцумяна, «первый камень в фундамент современного естествознания» …»
Мстислав Всеволодович Келдыш (1911–1978) — советский учёный в области прикладной математики и механики, крупный организатор советской науки, один из идеологов советской космической программы.
«Николай Коперник»: «…Человек, несомненно, достигнет других планет и, может быть, других миров, когда физикой будут открыты новые, еще более эффективные источники энергии. Как бы ни были велики дальнейшие успехи науки, имя Николая Коперника будет вечно сиять, как ярчайшая звезда».
Дмитрий Яковлевич Мартынов. «Николай Коперник. Жизнь и творчество» - советский астроном.
«Оттого, что границы доступной нашему познанию Вселенной Коперник расширил сравнительно с античным космосом в сотни раз, а мы, его потомки, — в миллиарды раз, мы, люди, обитающие на маленькой Земле, не предаемся самоуничижению»
Федор Михайлович Дягилев российский ученый-физик, историк науки.
«Из истории физики и жизни ее творцов»: «…Коперник впервые создал научную картину мира, заложив тем самым, по словам академика Амбарцумяна, «первый камень в фундамент современного естествознания» …»
Мстислав Всеволодович Келдыш (1911–1978) — советский учёный в области прикладной математики и механики, крупный организатор советской науки, один из идеологов советской космической программы.
«Николай Коперник»: «…Человек, несомненно, достигнет других планет и, может быть, других миров, когда физикой будут открыты новые, еще более эффективные источники энергии. Как бы ни были велики дальнейшие успехи науки, имя Николая Коперника будет вечно сиять, как ярчайшая звезда».
Дмитрий Яковлевич Мартынов. «Николай Коперник. Жизнь и творчество» - советский астроном.
«Оттого, что границы доступной нашему познанию Вселенной Коперник расширил сравнительно с античным космосом в сотни раз, а мы, его потомки, — в миллиарды раз, мы, люди, обитающие на маленькой Земле, не предаемся самоуничижению»
Федор Михайлович Дягилев российский ученый-физик, историк науки.
«Из истории физики и жизни ее творцов»: «…Коперник впервые создал научную картину мира, заложив тем самым, по словам академика Амбарцумяна, «первый камень в фундамент современного естествознания» …»
Мстислав Всеволодович Келдыш (1911–1978) — советский учёный в области прикладной математики и механики, крупный организатор советской науки, один из идеологов советской космической программы.
«Николай Коперник»: «…Человек, несомненно, достигнет других планет и, может быть, других миров, когда физикой будут открыты новые, еще более эффективные источники энергии. Как бы ни были велики дальнейшие успехи науки, имя Николая Коперника будет вечно сиять, как ярчайшая звезда».
Дмитрий Яковлевич Мартынов. «Николай Коперник. Жизнь и творчество» - советский астроном.
«Оттого, что границы доступной нашему познанию Вселенной Коперник расширил сравнительно с античным космосом в сотни раз, а мы, его потомки, — в миллиарды раз, мы, люди, обитающие на маленькой Земле, не предаемся самоуничижению»
На какие убеждения опирался Кеплер в своих поисках?
Какой метод использовал Кеплер?
Что исследовал Кеплер?
Что удалось установить Кеплеру?
На какие убеждения опирался Кеплер в своих поисках?
Какой метод использовал Кеплер?
Что исследовал Кеплер?
Что удалось установить Кеплеру?
На какие убеждения опирался Кеплер в своих поисках?
Какой метод использовал Кеплер?
Что исследовал Кеплер?
Что удалось установить Кеплеру?
На какие убеждения опирался Кеплер в своих поисках?
Какой метод использовал Кеплер?
Что исследовал Кеплер?
Что удалось установить Кеплеру?
На какие убеждения опирался Кеплер в своих поисках?
Какой метод использовал Кеплер?
Что исследовал Кеплер?
Что удалось установить Кеплеру?
На какие убеждения опирался Кеплер в своих поисках?
Какой метод использовал Кеплер?
Что исследовал Кеплер?
Что удалось установить Кеплеру?
Первый закон Кеплера
Каждая планета обращается вокруг Солнца по эллипсу, в одном из фокусов которого находится Солнце.
Какой вопрос стоял перед Кеплером?
Сколько решений предлагал Кеплер?
На каком решении остановился Кеплер? Почему?
Сформулируйте первый закон Кеплера.
Первый закон Кеплера
Каждая планета обращается вокруг Солнца по эллипсу, в одном из фокусов которого находится Солнце.
Какой вопрос стоял перед Кеплером?
Сколько решений предлагал Кеплер?
На каком решении остановился Кеплер? Почему?
Сформулируйте первый закон Кеплера.
Первый закон Кеплера
Каждая планета обращается вокруг Солнца по эллипсу, в одном из фокусов которого находится Солнце.
Какой вопрос стоял перед Кеплером?
Сколько решений предлагал Кеплер?
На каком решении остановился Кеплер? Почему?
Сформулируйте первый закон Кеплера.
Второй закон Кеплера
Второй закон Кеплера
Второй закон Кеплера
Наблюдение за какой планетой позволило Кеплеру сформулировать 2 закон?
Что удалось построить Кеплеру исходя из своих наблюдений?
К какому выводу пришел Кеплер?
Сформулируйте второй закон Кеплера.
Наблюдение за какой планетой позволило Кеплеру сформулировать 2 закон?
Что удалось построить Кеплеру исходя из своих наблюдений?
К какому выводу пришел Кеплер?
Сформулируйте второй закон Кеплера.
Наблюдение за какой планетой позволило Кеплеру сформулировать 2 закон?
Что удалось построить Кеплеру исходя из своих наблюдений?
К какому выводу пришел Кеплер?
Сформулируйте второй закон Кеплера.
Третий закон Кеплера
Почему 3 закон удалось сформулировать спустя 10 лет после публикации 1 и 2 закона?
Что писал Кеплер после открытия третьего закона?
Почему именно третий закон более значим?
Сформулируйте третий закон Кеплера?
Третий закон Кеплера
Почему 3 закон удалось сформулировать спустя 10 лет после публикации 1 и 2 закона?
Что писал Кеплер после открытия третьего закона?
Почему именно третий закон более значим?
Сформулируйте третий закон Кеплера?
Третий закон Кеплера
Почему 3 закон удалось сформулировать спустя 10 лет после публикации 1 и 2 закона?
Что писал Кеплер после открытия третьего закона?
Почему именно третий закон более значим?
Сформулируйте третий закон Кеплера?
Лист самооценки
ФИ________________________________________________________________
Отметьте галочкой то утверждение, которое считаете верным.
| Работая в группе….. | Всегда | Иногда | Никогда |
| Я выслушивал мнение своих товарищей |
|
|
|
| Я высказывал свою точку зрения |
|
|
|
| Я был полезен группе |
|
|
|
| Я с удовольствием работал в группе |
|
|
|
| Я представлял результат работы группы |
|
|
|
Лист самооценки
ФИ________________________________________________________________
Отметьте галочкой то утверждение, которое считаете верным.
| Работая в группе….. | Всегда | Иногда | Никогда |
| Я выслушивал мнение своих товарищей |
|
|
|
| Я высказывал свою точку зрения |
|
|
|
| Я был полезен группе |
|
|
|
| Я с удовольствием работал в группе |
|
|
|
| Я представлял результат работы группы |
|
|
|
Лист самооценки
ФИ________________________________________________________________
Отметьте галочкой то утверждение, которое считаете верным.
| Работая в группе….. | Всегда | Иногда | Никогда |
| Я выслушивал мнение своих товарищей |
|
|
|
| Я высказывал свою точку зрения |
|
|
|
| Я был полезен группе |
|
|
|
| Я с удовольствием работал в группе |
|
|
|
| Я представлял результат работы группы |
|
|
|
Лист самооценки
ФИ________________________________________________________________
Отметьте галочкой то утверждение, которое считаете верным.
| Работая в группе….. | Всегда | Иногда | Никогда |
| Я выслушивал мнение своих товарищей |
|
|
|
| Я высказывал свою точку зрения |
|
|
|
| Я был полезен группе |
|
|
|
| Я с удовольствием работал в группе |
|
|
|
| Я представлял результат работы группы |
|
|
|
Лист самооценки
ФИ________________________________________________________________
Отметьте галочкой то утверждение, которое считаете верным.
| Работая в группе….. | Всегда | Иногда | Никогда |
| Я выслушивал мнение своих товарищей |
|
|
|
| Я высказывал свою точку зрения |
|
|
|
| Я был полезен группе |
|
|
|
| Я с удовольствием работал в группе |
|
|
|
| Я представлял результат работы группы |
|
|
|
Лист самооценки
ФИ________________________________________________________________
Отметьте галочкой то утверждение, которое считаете верным.
| Работая в группе….. | Всегда | Иногда | Никогда |
| Я выслушивал мнение своих товарищей |
|
|
|
| Я высказывал свою точку зрения |
|
|
|
| Я был полезен группе |
|
|
|
| Я с удовольствием работал в группе |
|
|
|
| Я представлял результат работы группы |
|
|
|
Лист самооценки
ФИ________________________________________________________________
Отметьте галочкой то утверждение, которое считаете верным.
| Работая в группе….. | Всегда | Иногда | Никогда |
| Я выслушивал мнение своих товарищей |
|
|
|
| Я высказывал свою точку зрения |
|
|
|
| Я был полезен группе |
|
|
|
| Я с удовольствием работал в группе |
|
|
|
| Я представлял результат работы группы |
|
|
|
Лист самооценки
ФИ________________________________________________________________
Отметьте галочкой то утверждение, которое считаете верным.
| Работая в группе….. | Всегда | Иногда | Никогда |
| Я выслушивал мнение своих товарищей |
|
|
|
| Я высказывал свою точку зрения |
|
|
|
| Я был полезен группе |
|
|
|
| Я с удовольствием работал в группе |
|
|
|
| Я представлял результат работы группы |
|
|
|
Лист самооценки
ФИ________________________________________________________________
Отметьте галочкой то утверждение, которое считаете верным.
| Работая в группе….. | Всегда | Иногда | Никогда |
| Я выслушивал мнение своих товарищей |
|
|
|
| Я высказывал свою точку зрения |
|
|
|
| Я был полезен группе |
|
|
|
| Я с удовольствием работал в группе |
|
|
|
| Я представлял результат работы группы |
|
|
|
Лист самооценки
ФИ________________________________________________________________
Отметьте галочкой то утверждение, которое считаете верным.
| Работая в группе….. | Всегда | Иногда | Никогда |
| Я выслушивал мнение своих товарищей |
|
|
|
| Я высказывал свою точку зрения |
|
|
|
| Я был полезен группе |
|
|
|
| Я с удовольствием работал в группе |
|
|
|
| Я представлял результат работы группы |
|
|
|
Лист самооценки
ФИ________________________________________________________________
Отметьте галочкой то утверждение, которое считаете верным.
| Работая в группе….. | Всегда | Иногда | Никогда |
| Я выслушивал мнение своих товарищей |
|
|
|
| Я высказывал свою точку зрения |
|
|
|
| Я был полезен группе |
|
|
|
| Я с удовольствием работал в группе |
|
|
|
| Я представлял результат работы группы |
|
|
|
Лист самооценки
ФИ________________________________________________________________
Отметьте галочкой то утверждение, которое считаете верным.
| Работая в группе….. | Всегда | Иногда | Никогда |
| Я выслушивал мнение своих товарищей |
|
|
|
| Я высказывал свою точку зрения |
|
|
|
| Я был полезен группе |
|
|
|
| Я с удовольствием работал в группе |
|
|
|
| Я представлял результат работы группы |
|
|
|
Лист самооценки
ФИ________________________________________________________________
Отметьте галочкой то утверждение, которое считаете верным.
| Работая в группе….. | Всегда | Иногда | Никогда |
| Я выслушивал мнение своих товарищей |
|
|
|
| Я высказывал свою точку зрения |
|
|
|
| Я был полезен группе |
|
|
|
| Я с удовольствием работал в группе |
|
|
|
| Я представлял результат работы группы |
|
|
|
Лист самооценки
ФИ________________________________________________________________
Отметьте галочкой то утверждение, которое считаете верным.
| Работая в группе….. | Всегда | Иногда | Никогда |
| Я выслушивал мнение своих товарищей |
|
|
|
| Я высказывал свою точку зрения |
|
|
|
| Я был полезен группе |
|
|
|
| Я с удовольствием работал в группе |
|
|
|
| Я представлял результат работы группы |
|
|
|
Лист самооценки
ФИ________________________________________________________________
Отметьте галочкой то утверждение, которое считаете верным.
| Работая в группе….. | Всегда | Иногда | Никогда |
| Я выслушивал мнение своих товарищей |
|
|
|
| Я высказывал свою точку зрения |
|
|
|
| Я был полезен группе |
|
|
|
| Я с удовольствием работал в группе |
|
|
|
| Я представлял результат работы группы |
|
|
|
Лист самооценки
ФИ________________________________________________________________
Отметьте галочкой то утверждение, которое считаете верным.
| Работая в группе….. | Всегда | Иногда | Никогда |
| Я выслушивал мнение своих товарищей |
|
|
|
| Я высказывал свою точку зрения |
|
|
|
| Я был полезен группе |
|
|
|
| Я с удовольствием работал в группе |
|
|
|
| Я представлял результат работы группы |
|
|
|
Лист самооценки
ФИ________________________________________________________________
Отметьте галочкой то утверждение, которое считаете верным.
| Работая в группе….. | Всегда | Иногда | Никогда |
| Я выслушивал мнение своих товарищей |
|
|
|
| Я высказывал свою точку зрения |
|
|
|
| Я был полезен группе |
|
|
|
| Я с удовольствием работал в группе |
|
|
|
| Я представлял результат работы группы |
|
|
|
Лист самооценки
ФИ________________________________________________________________
Отметьте галочкой то утверждение, которое считаете верным.
| Работая в группе….. | Всегда | Иногда | Никогда |
| Я выслушивал мнение своих товарищей |
|
|
|
| Я высказывал свою точку зрения |
|
|
|
| Я был полезен группе |
|
|
|
| Я с удовольствием работал в группе |
|
|
|
| Я представлял результат работы группы |
|
|
|
Лист самооценки
ФИ________________________________________________________________
Отметьте галочкой то утверждение, которое считаете верным.
| Работая в группе….. | Всегда | Иногда | Никогда |
| Я выслушивал мнение своих товарищей |
|
|
|
| Я высказывал свою точку зрения |
|
|
|
| Я был полезен группе |
|
|
|
| Я с удовольствием работал в группе |
|
|
|
| Я представлял результат работы группы |
|
|
|
Лист самооценки
ФИ________________________________________________________________
Отметьте галочкой то утверждение, которое считаете верным.
| Работая в группе….. | Всегда | Иногда | Никогда |
| Я выслушивал мнение своих товарищей |
|
|
|
| Я высказывал свою точку зрения |
|
|
|
| Я был полезен группе |
|
|
|
| Я с удовольствием работал в группе |
|
|
|
| Я представлял результат работы группы |
|
|
|
Лист самооценки
ФИ________________________________________________________________
Отметьте галочкой то утверждение, которое считаете верным.
| Работая в группе….. | Всегда | Иногда | Никогда |
| Я выслушивал мнение своих товарищей |
|
|
|
| Я высказывал свою точку зрения |
|
|
|
| Я был полезен группе |
|
|
|
| Я с удовольствием работал в группе |
|
|
|
| Я представлял результат работы группы |
|
|
|
Лист самооценки
ФИ________________________________________________________________
Отметьте галочкой то утверждение, которое считаете верным.
| Работая в группе….. | Всегда | Иногда | Никогда |
| Я выслушивал мнение своих товарищей |
|
|
|
| Я высказывал свою точку зрения |
|
|
|
| Я был полезен группе |
|
|
|
| Я с удовольствием работал в группе |
|
|
|
| Я представлял результат работы группы |
|
|
|
Лист самооценки
ФИ________________________________________________________________
Отметьте галочкой то утверждение, которое считаете верным.
| Работая в группе….. | Всегда | Иногда | Никогда |
| Я выслушивал мнение своих товарищей |
|
|
|
| Я высказывал свою точку зрения |
|
|
|
| Я был полезен группе |
|
|
|
| Я с удовольствием работал в группе |
|
|
|
| Я представлял результат работы группы |
|
|
|
Лист самооценки
ФИ________________________________________________________________
Отметьте галочкой то утверждение, которое считаете верным.
| Работая в группе….. | Всегда | Иногда | Никогда |
| Я выслушивал мнение своих товарищей |
|
|
|
| Я высказывал свою точку зрения |
|
|
|
| Я был полезен группе |
|
|
|
| Я с удовольствием работал в группе |
|
|
|
| Я представлял результат работы группы |
|
|
|
Организатор – отвечает за работу группы в целом;
Секретарь - записывает что-то от лица группы;
Докладчик - у доски рассказывает, что решила группа;
Контролер – проверяет, все ли поняли и согласны с принятым решением;
Сотрудник – участник группы, участвующий в обсуждении.
Организатор _______________________________________________________________
Секретарь _________________________________________________________________
Докладчик _________________________________________________________________
Контролер _________________________________________________________________
Сотрудник _________________________________________________________________
Организатор – отвечает за работу группы в целом;
Секретарь - записывает что-то от лица группы;
Докладчик - у доски рассказывает, что решила группа;
Контролер – проверяет, все ли поняли и согласны с принятым решением;
Сотрудник – участник группы, участвующий в обсуждении.
Организатор _______________________________________________________________
Секретарь _________________________________________________________________
Докладчик _________________________________________________________________
Контролер _________________________________________________________________
Сотрудник _________________________________________________________________
Организатор – отвечает за работу группы в целом;
Секретарь - записывает что-то от лица группы;
Докладчик - у доски рассказывает, что решила группа;
Контролер – проверяет, все ли поняли и согласны с принятым решением;
Сотрудник – участник группы, участвующий в обсуждении.
Организатор _______________________________________________________________
Секретарь _________________________________________________________________
Докладчик _________________________________________________________________
Контролер _________________________________________________________________
Сотрудник _________________________________________________________________
Апрелков Владислав Сергеевич
Бородин Александр Андреевич
Денисов Павел Владимирович
Диденко Денис Евгеньевич
Дирявка Артём Леонидович
Живноводенко Екатерина Евгеньевна
Знак Владислав Вячеславович
Золотарева Арина Денисовна
Иванчугов Павел Андреевич
Илларионов Егор Андреевич
Козлов Егор Александрович
Кузьмин Владимир Александрович
Кукарцева Полина Леонидовна
Михайлова Александра Андреевна
Немцев Арсений Дмитриевич
Немыкин Игорь Андреевич
Осипов Александр Сергеевич
Порсев Дмитрий Александрович
Савельева Анастасия Валерьевна
Тятюшкин Кирилл Владимирович
Фахрутдинов Сергей Валерьевич
Фрицлер Виктория Евгеньевна
Чекурин Даниил Константинович
Юнишкевич Максим Евгеньевич
Якубович Фёдор Михайлович
1 группа
Тятюшкин Кирилл Владимирович
Бородин Александр Андреевич
Чекурин Даниил Константинович
Илларионов Егор Андреевич
Козлов Егор Александрович
Порсев Дмитрий Александрович
Немцев Арсений Дмитриевич
Знак Владислав Вячеславович
Диденко Денис Евгеньевич
2 группа
Денисов Павел Владимирович
Золотарева Арина Денисовна
Осипов Александр Сергеевич
Фрицлер Виктория Евгеньевна
Савельева Анастасия Валерьевна
Дирявка Артём Леонидович
Юнишкевич Максим Евгеньевич
Апрелков Владислав Сергеевич
3 группа
Михайлова Александра Андреевна
Иванчугов Павел Андреевич
Якубович Фёдор Михайлович
Кузьмин Владимир Александрович
Кукарцева Полина Леонидовна
Фахрутдинов Сергей Валерьевич
Немыкин Игорь Андреевич
Живноводенко Екатерина Евгеньевна
1 группа
Тятюшкин Кирилл Владимирович
Бородин Александр Андреевич
Чекурин Даниил Константинович
Илларионов Егор Андреевич
Козлов Егор Александрович
Порсев Дмитрий Александрович
Немцев Арсений Дмитриевич
Знак Владислав Вячеславович
Диденко Денис Евгеньевич
2 группа
Денисов Павел Владимирович
Золотарева Арина Денисовна
Осипов Александр Сергеевич
Фрицлер Виктория Евгеньевна
Савельева Анастасия Валерьевна
Дирявка Артём Леонидович
Юнишкевич Максим Евгеньевич
Апрелков Владислав Сергеевич
3 группа
Михайлова Александра Андреевна
Иванчугов Павел Андреевич
Якубович Фёдор Михайлович
Кузьмин Владимир Александрович
Кукарцева Полина Леонидовна
Фахрутдинов Сергей Валерьевич
Немыкин Игорь Андреевич
Живноводенко Екатерина Евгеньевна
Конспект урока. Астрономия 11 класс «Законы движения небесных тел» (6.54 MB)
0
42
0
Нравится
0
