Конспект урока обществознания на тему "Права ребенка" в 7 классе

Конспект урока обществознания в 7 классе на тему:

«Права ребенка»

Цель: создать условия для формирования представления учащихся об основных правах ребенка, значении Декларации прав ребенка и Конвенции о правах ребенка в жизни общества.

Задачи:

• Повышать социально-правовую компетентность учащихся;

• Развивать умение работать с документами, сравнивать и анализировать, аргументированно выражать свою точку зрения;

• Формировать навыки применения правовых знаний в повседневной жизни;

• Воспитывать понимание того, что ребёнок является наивысшей ценностью государства, не только объектом заботы и опеки, но и субъектом права.

Ход мероприятия

1. Организационный момент

Приветствие учеников, их распределение по 4 группам.

2. Этап целеполагания

Учащимся по презентации показываются разные заголовки статей, связанных с нарушениями прав детей. Ученикам предлагается сформулировать тему урока и проблему.

Учитель: На сайте Уполномоченного по правам ребенка РФ опубликована следующая информация: «Число детей и подростков, пострадавших от преступлений, за последние 3 года увеличилось почти на 20 тыс. – с 94,8 тыс. в 2020 году до 113,3 тыс. в 2022 году». Давайте подумаем: о чем говорят данные цифры? Является ли защита прав ребенка актуальной проблемой?

3. Актуализация знаний:

Учителем проводится устный опрос по вопросам:

1) Дайте определение понятию «ребенок».

2) Вспомним определение понятия «права».

3) Можно ли ребёнка приравнивать к взрослому человеку в правовых аспектах?

4. Изучение нового материала:

Ежегодно 20 ноября отмечается Всероссийский день правовой помощи детям. Сегодня мы рассмотрим развитие прав ребенка в истории, современное положение детей на основе нормативно-правовых документов, поговорим о защите прав ребенка. Начнем с выступления ваших одноклассников о положении детей в разное историческое время:

1) 1 ученик - Древний Рим.

В древнейший период истории взрослые (чаще отцы) обладали полной властью над ребенком практически любого возраста.

Например, в Римском государстве власть отца была абсолютной. Власть над детьми принадлежала именно отцу, а не обоим родителям.

От воли отца зависело прежде всего, сохранить ли жизнь своему новорожденному ребенку или нет: он мог даже выбросить его. Отец имел право продавать своих детей или в полное рабство, или в рабство внутри государства.

Право полностью распоряжаться жизнью и смертью детей было отобрано у отцов только в конце IV века н. э.

2) 2 ученик – Древний Китай

Право Древнего Китая определяло главу семьи как ее властителя. В древности отец мог продавать детей, кроме старшего сына, пользовавшегося рядом преимуществ перед другими детьми. Безнаказанность убийства отцом, матерью, дедом и бабкой по отцу сына или внука вследствие нанесения им побоев сохранилась до XIX века. Наказывались также сыновья и внуки, пытавшиеся без разрешения отселиться от большой семьи или присвоить часть семейного имущества.

3) 3 ученик – Средние века

В Средние века, как только ребенок мог обходиться без постоянной заботы своей матери, няньки или кормилицы, он принадлежал к обществу взрослых. Слово «ребенок» не имело в языке своего современного смысла, который придается ему сейчас. Дети не имели права жаловаться на родителей, убийство сына или дочери каралось лишь годом тюремного заключения, тогда как детей, посягнувших на жизнь родителей, закон предписывал беспощадно казнить.

В период позднего средневековья отец даже получил право просить у королевской администрации заключения в тюрьму непокорных детей.

4) 4 ученик – Франция 19 век:

Французский Гражданский кодекс 1804 года говорит о праве ребенка так:

«Ребенок в любом возрасте обязан оказывать повиновение и уважение своему отцу и матери.

Отец, у которого имеются достаточные и серьезные основания сомневаться в достойном поведении своего ребенка, обладает следующим средством для его наказания:

- Если ребенку исполнилось 16 лет, то отец может поместить его в тюрьму на срок, который, однако, не может превышать одного месяца.

- Если ребенку до 16 лет, отец может только попросить поместить ребенка в тюрьму. Причем такое прошение органы власти должны рассмотреть и принять решение: удовлетворить его или отклонить».

5) 5 ученик – Россия.

Родительская власть на Руси была весьма сильна, хотя права жизни и смерти над детьми родители, по-видимому, формально никогда не имели. Однако убийство детей не рассматривалось в качестве серьезного преступления. По Уложению 1648 года за убийство ребенка отец приговаривался к году тюремного заключения и церковному покаянию. Дети же, убившие своих родителей, подвергались смертной казни.

Принуждение детей к повиновению осуществлялось отцом с помощью домашних наказаний. «Домострой» рекомендует в этом случае «биение жезлом и сокрушение ребер». Государство принципиально в эти отношения не вмешивалось. Жаловаться на родителей дети не могли. За одну только попытку подать жалобу Уложение 1648 года предписывало «бить их кнутом нещадно».

Родители имели право отдавать детей в холопство; несмотря на осуждение церкви, практиковалось и пострижение их в монахи.

Рассказ учителя:

Движение в защиту прав детей началось в начале XX века. Первыми государствами, которые стали на защиту прав детей своих стран, были Англия и Бельгия. На международном уровне этот вопрос нашёл свое решение лишь после первой мировой войны.

В 1959 г. Генеральная Ассамблея ООН приняла Декларацию прав ребёнка, которой призывает все страны мира проявить особую заботу о детях, признавать и защищать их права. Ровно через 30 лет после принятия этой Декларации, 20 ноября 1989 г., была принята Конвенция о правах ребёнка. Конвенция, как международный документ, отличается от Декларации тем, что Декларации являются призывами к народам и государствам соблюдать записанные в них положения. А Конвенции, если они подписаны представителем государства, являются обязательством данного государства точно следовать этому международному договору.

Конвенцию о правах ребёнка подписали представители 191 страны. Конвенцию называют «мировой конституцией прав ребёнка». Это свидетельствует о её наивысшей силе. Рассмотрим по группам основные положения Декларации прав ребенка, Конвенции о правах ребенка.

Работа в группах: каждая группа внимательно читает текст документов и выполняет задания:

Группа 1 – работа по тексту Декларации прав ребенка.

Группа 2 - работа по тексту Конвенции о правах ребенка (анализ ситуаций)

Группа 3 - работа по тексту Конвенции о правах ребенка (анализ ситуаций)

Группа 4 – творческая группа (нарисовать плакат «Защита прав ребенка: куда обратиться?»).

Представитель каждой группы в конце выступает с ответом по заданию, представляет результат своей работы.

5. Рефлексия

Закрепление. Вопросы:

• Какой документ в сфере прав ребёнка называют «мировой конституцией»?

• Какие положения Конвенции о правах ребёнка, по вашему мнению, являются важнейшими? Почему?

Учитель: На уроках обществознания мы говорили о том, что права не означают вседозволенность и абсолютную свободу действий. Мы должны уважать права других. Там, где есть права, есть и обязанности. Давайте в конце урока вспомним про обязанности детей (ученики перечисляют обязанности).

Подведение итогов.

Приложение 1

Группа 1: Прочитать текст Декларации прав ребенка и ответить на вопросы:

1. Из каких частей состоит Декларация прав ребенка?

2. Какой принцип Декларации вы считаете самым важным? Почему?

Декларация прав ребенка

Принята резолюцией 1386 (ХIV) Генеральной Ассамблеи ООН от 20 ноября 1959 года

Принимая во внимание, что народы Объединенных Наций вновь утвердили в Уставе свою веру в основные права человека и в достоинство и ценность человеческой личности и преисполнены решимости содействовать социальному прогрессу и улучшению условий жизни при большей свободе,

принимая во внимание, что Организация Объединенных Наций во Всеобщей декларации прав человека провозгласила, что каждый человек должен обладать всеми указанными в ней правами и свободами, без какого бы то ни было различия по таким признакам, как раса, цвет кожи, пол, язык, религия, политические или иные убеждения, национальное или социальное происхождение, имущественное положение, рождение или иное обстоятельство,

принимая во внимание, что ребенок, ввиду его физической и умственной незрелости, нуждается в специальной охране и заботе, включая надлежащую правовую защиту, как до, так и после рождения,

принимая во внимание, что необходимость в такой специальной охране была указана в Женевской декларации прав ребенка 1924 года и признана во Всеобщей декларации прав человека, а также в уставах специализированных учреждений и международных организаций, занимающихся вопросами благополучия детей,

принимая во внимание, что человечество обязано давать ребенку лучшее, что оно имеет,

Генеральная Ассамблея

провозглашает настоящую Декларацию прав ребенка с целью обеспечить детям счастливое детство и пользование, на их собственное благо и на благо общества, правами и свободами, которые здесь предусмотрены, и призывает родителей, мужчин и женщин как отдельных лиц, а также добровольные организации, местные власти и национальные правительства к тому, чтобы они признали и старались соблюдать эти права путем законодательных и других мер, постепенно принимаемых в соответствии со следующими принципами:

Принцип 1

Ребенку должны принадлежать все указанные в настоящей Декларации права. Эти права должны признаваться за всеми детьми без всяких исключений и без различия или дискриминации по признаку расы, цвета кожи, пола, языка, религии, политических или иных убеждений, национального или социального происхождения, имущественного положения, рождения или иного обстоятельства, касающегося самого ребенка или его семьи.

Принцип 2

Ребенку законом и другими средствами должна быть обеспечена специальная защита и предоставлены возможности и благоприятные условия, которые позволяли бы ему развиваться физически, умственно, нравственно, духовно и в социальном отношении здоровым и нормальным путем и в условиях свободы и достоинства. При издании с этой целью законов главным соображением должно быть наилучшее обеспечение интересов ребенка.

Принцип 3

Ребенку должно принадлежать с его рождения право на имя и гражданство.

Принцип 4

Ребенок должен пользоваться благами социального обеспечения. Ему должно принадлежать право на здоровые рост и развитие; с этой целью специальные уход и охрана должны быть обеспечены как ему, так и его матери, включая надлежащий дородовой и послеродовой уход. Ребенку должно принадлежать право на надлежащие питание, жилище, развлечения и медицинское обслуживание.

Принцип 5

Ребенку, который является неполноценным в физическом, психическом или социальном отношении, должны обеспечиваться специальные режим, образование и забота, необходимые ввиду его особого состояния.

Принцип 6

Ребенок для полного и гармоничного развития его личности нуждается в любви и понимании. Он должен, когда это возможно, расти на попечении и под ответственностью своих родителей и во всяком случае в атмосфере любви и моральной и материальной обеспеченности; малолетний ребенок не должен, кроме тех случаев, когда имеются исключительные обстоятельства, быть разлучаем со своей матерью. На обществе и на органах публичной власти должна лежать обязанность осуществлять особую заботу о детях, не имеющих семьи, и о детях, не имеющих достаточных средств к существованию. Желательно, чтобы многодетным семьям предоставлялись государственные или иные пособия на содержание детей.

Принцип 7

Ребенок имеет право на получение образования, которое должно быть бесплатным и обязательным, по крайней мере на начальных стадиях. Ему должно даваться образование, которое способствовало бы его общему культурному развитию и благодаря которому он мог бы, на основе равенства возможностей, развить свои способности и личное суждение, а также сознание моральной и социальной ответственности и стать полезным членом общества.

Наилучшее обеспечение интересов ребенка должно быть руководящим принципом для тех, на ком лежит ответственность за его образование и обучение; эта ответственность лежит прежде всего на его родителях.

Ребенку должна быть обеспечена полная возможность игр и развлечений, которые были бы направлены на цели, преследуемые образованием; общество и органы публичной власти должны прилагать усилия к тому, чтобы способствовать осуществлению указанного права.

Принцип 8

Ребенок должен при всех обстоятельствах быть среди тех, кто первым получает защиту и помощь.

Принцип 9

Ребенок должен быть защищен от всех форм небрежного отношения, жестокости и эксплуатации. Он не должен быть объектом торговли в какой бы то ни было форме.

Ребенок не должен приниматься на работу до достижения надлежащего возрастного минимума; ему ни в коем случае не должны поручаться или разрешаться работа или занятие, которые были бы вредны для его здоровья или образования или препятствовали его физическому, умственному или нравственному развитию.

Принцип 10

Ребенок должен ограждаться от практики, которая может поощрять расовую, религиозную или какую-либо иную форму дискриминации. Он должен воспитываться в духе взаимопонимания, терпимости, дружбы между народами, мира и всеобщего братства, а также в полном сознании, что его энергия и способности должны посвящаться служению на пользу других людей.

Приложение 2

Конвенция о правах ребенка

Статья 1 Определение ребенка. 

Человек до 18 лет считается ребёнком и обладает всеми правами, заключёнными в данной Конвенции.

Статья 2 Недопущение и предотвращение дискриминации.

Каждый ребёнок, независимо от расы, цвета кожи, пола, религии и социального происхождения обладает правами, предусмотренными данной Конвенцией и не должен подвергаться дискриминации.

Статья 3 Соблюдение интересов ребёнка. При принятии решений государство должно обеспечивать интересы ребёнка и предоставлять ему защиту и заботу.

Статья 4 Реализация прав.

Государство должно осуществлять все права ребёнка, признанные данной Конвенцией.

Статья 5 Воспитание в семье и развитие способностей ребёнка.

Государство должно учитывать права, обязанности и ответственность родителей при воспитании ребёнка.

Статья 6 Право на жизнь и развитие.

Каждый ребёнок имеет право на жизнь и государство обязано обеспечивать его здоровое психическое, эмоциональное, умственное, социальное и культурное развитие.

Статья 7 Имя и гражданство.

Каждый ребёнок имеет право на имя и гражданство при рождении, а также право знать своих родителей и рассчитывать на них.

Статья 8 Сохранение индивидуальности.

Государство должно уважать право ребёнка на сохранение индивидуальности и должно помогать ребёнку в случае их лишения.

Статья 9 Разлучение с родителями.

Ребёнок не должен разлучаться со своими родителями, кроме тех случаев, когда это делается в его интересах. В случаях государственного решения о разлучении с одним или обоими родителями, государство должно предоставить всю необходимую информацию о местонахождении его родителей (кроме тех случаев, когда это может нанести вред ребёнку).

Статья 10 Воссоединение семьи.

Если ребёнок и родители живут в разных странах, то все они должны иметь возможность пересекать границы этих стран, чтобы поддерживать личные отношения.

Статья 11 Незаконное перемещение.

Государство должно предотвращать незаконный вывоз детей из страны.

Статья 12 Взгляды ребёнка.

Ребёнок, в соответствии со своим возрастом имеет право свободно выражать свои взгляды по всем затрагивающим его вопросам.

Статья 13 Свобода мнения.

Ребёнок имеет право свободно выражать свое мнение, получать и передавать информацию, если только это не вредит другим людям, не нарушает государственную безопасность и общественный порядок.

Статья 14 Свобода мысли, совести и религии.

Государство должно уважать право ребёнка на свободу мысли, совести и религии.

Статья 15 Свобода Ассоциаций.

Дети имеют право встречаться и объединяться в группы, если только это не вредит другим людям и не нарушает общественную безопасность и порядок.

Статья 16 Защита права на личную жизнь.

Каждый ребёнок имеет право на личную жизнь. Никто не имеет права вредить его репутации, а также входить в его дом и читать его письма без разрешения.

Статья 17 Доступ к необходимой информации.

Каждый ребёнок имеет право на доступ к информации. Государство должно поощрять средства массовой информации к распространению материалов, которые способствуют духовному и культурному развитию детей, и запрещать доступ к информации, наносящей вред ребёнку.

Статья 18 Ответственность родителей.

Родители несут равную ответственность за воспитание и развитие ребёнка. Государство должно оказывать родителям надлежащую помощь в воспитании и развитии детей и обеспечивать развитие сети детских учреждений.

Статья 19 Защита от злоупотреблений.

Государство должно защищать ребёнка от всех видов насилия, отсутствия заботы и от плохого обращения со стороны родителей или других лиц, в том числе помогать ребенку, подвергшемуся жестокому обращению со стороны взрослых.

Статья 20 Защита ребёнка, лишённого семьи.

Если ребенок лишается своей семьи, то он вправе рассчитывать на особую защиту со стороны государства. Государство может передать ребёнка на воспитание тем людям, которые уважают его родной язык, религию и культуру.

Статья 21 Усыновление.

Государство должно следить за тем, чтобы при усыновлении ребёнка неукоснительно соблюдались его интересы и гарантии его законных прав.

Статья 22 Дети-беженцы.

Государство должно обеспечивать особую защиту детям-беженцам, в том числе оказывать им помощь в получении информации, гуманитарную помощь и содействовать воссоединению с семьей.

Статья 23 Дети-инвалиды.

Каждый ребёнок, неполноценный в умственном или физическом отношении, имеет право на особую заботу и достойную жизнь.

Статья 24 Здравоохранение.

Каждый ребёнок имеет право на охрану своего здоровья: на получение медицинской помощи, чистой питьевой воды и полноценного питания.

Статья 25 Оценка при попечении.

Государство должно регулярно проверять условия жизни ребёнка, находящегося на попечении.

Статья 26 Социальное обеспечение.

Каждый ребёнок имеет право пользоваться социальными благами, в том числе социальным страхованием.

Статья 27 Уровень жизни.

Каждый ребёнок имеет право на уровень жизни, необходимый для его физического, умственного, духовного и нравственного развития. Государство должно помогать тем родителям, которые не могут обеспечить своим детям необходимые условия жизни.

Статья 28 Образование.

Каждый ребёнок имеет право на образование. В школах должны соблюдаться права ребенка и проявлять уважение к его человеческому достоинству. Государство должно следить за регулярным посещением детьми школ.

Статья 29 Цель образования.

Образовательные учреждения должны развивать личность ребёнка, его таланты, умственные и физические способности, воспитывать его в духе уважения к своим родителям, понимания, мира, терпимости, культурных традиций.

Статья 30 Дети, принадлежащие к меньшинствам и коренному населению.

Если ребёнок принадлежит к этническому, религиозному или языковому меньшинству, он имеет право говорить на родном языке

Каждый ребёнок имеет и соблюдать родные обычаи, исповедовать религию.

Статья 31 Отдых и досуг.

Каждый ребенок имеет право на отдых и игры, а также на участие в культурной и творческой жизни.

Статья 32 Детский труд.

Государство должно защищать ребёнка от опасной, вредной и непосильной работы. Работа не должна мешать образованию и духовно-физическому развитию ребенка.

Статья 33 Незаконное употребление наркотических средств.

Государство должно сделать всё возможное, чтобы уберечь детей от незаконного употребления наркотиков и психотропных веществ, не допустить участия детей в производстве и торговле наркотиками.

Статья 34 Сексуальная эксплуатация.

Государство должно защищать детей от любых форм сексуального насилия.

Статья 35 Торговля, контрабанда и похищение.

Государство должно всеми силами бороться против похищения, контрабанды и продажи детей.

Статья 36 Иные формы эксплуатации.

Государство должно защищать ребенка от любых действий, которые могут нанести ему вред.

Статья 37 Пытки и лишение свободы.

 Государство обеспечивает, чтобы ни один ребенок не подвергался пыткам, жестокому обращению, незаконному аресту и лишению свободы. Каждый лишенный свободы ребенок имеет право поддерживать контакты со своей семьей, получать правовую помощь и искать защиту в суде.

Статья 38 Вооруженные конфликты.

Государство не должно позволять детям до 15 лет вступать в армию или напрямую участвовать в военных действиях. Дети в зонах военных конфликтов должны получать особую защиту.

Статья 39 Восстановительный уход.

 Если ребёнок оказался жертвой жестокого обращения, конфликта, пыток или эксплуатации, то государство должно сделать все возможное, чтобы восстановить его здоровье и вернуть ему чувство собственного достоинства.

Статья 40 Отправление правосудия в отношении несовершеннолетних.

 Каждый ребёнок, обвиняемый в нарушении закона, имеет право на основные гарантии, правовую и другую помощь.

Статья 41 Применение наивысших норм. 

Если законодательство отдельной страны защищает права ребёнка лучше, чем данная Конвенция, то следует применять законы этой страны.

Статья 42 Соблюдение и вступление в силу.

Государство должно распространять информацию о Конвенции среди взрослых и детей.

Статьи 43-54 включает нормы того, что взрослые и государство должны сообща обеспечивать все права детей.

Группа 4

Прочитайте ситуации и текст Конвенции о правах ребенка. Выпишите по ситуациям, какие статьи Конвенции нарушены и их названия

1) В г. Якутске в ходе профилактических мероприятий инспекторами по делам несовершеннолетних отдела полиции выявлен факт сбыта наркотических веществ несовершеннолетнему лицу.

2) После развода отец ребенка не помогает финансово несовершеннолетнему сыну, уклоняется от уплаты алиментов.

3) В Краснодаре в одном из дворов 34-летний мужчина решил воспитать школьника, сделав ему замечание. Получив от несовершеннолетнего грубый ответ, мужчина нанес ребенку удары, причинив телесные повреждения.

4) При продаже квартиры ее владелец совершил сделку купли-продажи без учета того, что в квартире проживает несовершеннолетний.

5) В Санкт-Петербурге шестилетняя девочка выпала из окна второго этажа. В состоянии средней тяжести с многочисленными травмами ребенка увезли в больницу.

Группа 3

Прочитайте ситуации и текст Конвенции о правах ребенка. Выпишите по ситуациям, какие статьи Конвенции нарушены и их названия

1) В школе отказались принимать в 1 класс ребенка, объяснив это отсутствием регистрации по месту жительства.

2) Тело новорожденной девочки, завернутое в полиэтиленовый пакет, было найдено в мусорном контейнере в Новокузнецке.

3) В Якутии женщина ушла из дома на 2 дня, оставив четверых детей без присмотра, еды и воды. Самому старшему ребенку было 7 лет, самому младшему – 10 месяцев.

4) В Красноярском крае мать в прямом эфире унижала собственного ребенка.

5) В Азербайджане возраст работающих детей составляет для мальчиков 12-14 лет, девочек – 12-16 лет.

Приложение 3

Группа 4: Прочитайте материал и нарисуйте плакат на тему: «Защита прав ребенка: куда обратиться?»

Защита прав ребёнка в административном порядке осуществляется правоохранительными органами и органами опеки и попечительства.

К первым относятся:

● Прокуратура.

● Органы внутренних дел.

Прокурор, защищая права детей, использует следующие способы:

• предъявление иска о лишении родительских прав, ограничении в родительских правах, об отмене усыновления ребёнка;

• предъявление в суд, орган опеки и попечительства заявления с требованием о восстановлении (признании) нарушенного (оспоренного) права ребёнка;

• непосредственно участвуя в рассмотрении судом дел о защите прав ребёнка;

• внесение предостережения о недопустимости нарушения прав ребёнка в дальнейшем и представления об устранении нарушений закона;

• опротестование актов других административных органов, имеющих прямое отношение к защите прав детей (при наличии оснований, предусмотренных законом.

Органы внутренних дел участвуют в принудительном исполнении решений, связанных с отобранием ребёнка, а также в розыске лиц, уклоняющихся от исполнения судебных решений по спорам, связанным с воспитанием детей. Также ОВД проводят индивидуальную профилактическую работу с семьями, в которых нарушаются права ребёнка; с родителями, не исполняющими или не надлежаще исполняющими свои обязанности по воспитанию, обучению или содержанию несовершеннолетних детей; участвуют в выявлении фактов нарушения прав ребёнка в семье; в необходимых случаях осуществляют подготовку дел по лишению и ограничению родительских прав.

Защита прав ребёнка в семье входит также в компетенцию Комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав. В обязанности этих комиссий входит:

• предъявление в суд иска о лишении и ограничении родительских прав;

• осуществление мер по защите и восстановлению прав и законных интересов ребёнка, выявлению и устранению причин и условий, способствующих их безнадзорности, беспризорности;

• организация, в случае необходимости, контроля за условиями воспитания, обучения, содержания несовершеннолетних детей;

• подготовка материалов, представляемых в суд по вопросам, связанным с защитой прав ребёнка в семье.

Органы опеки и попечительства выявляют детей, оставшихся без попечения родителей, ведут учёт таких детей и, исходя из конкретных обстоятельств утраты попечения родителей, избирают формы их устройства, а также осуществляют последующий контроль за условиями их содержания, воспитания и образования. Помимо этого, органы опеки и попечительства предъявляют иск о лишении родительских прав, ограничении родительских прав, выступают в роли ответчика по делам о восстановлении в родительских правах, отмене ограничения родительских прав, дают заключения по делам, связанным с установлением усыновления, отменой усыновления, дают заключения по спорам, связанным с воспитанием ребёнка в семье, участвуют в исполнении решений суда по делам, связанным с воспитанием детей.

Участие в защите прав детей могут принимать и другие органы, число которых постоянно растет (Центр социальной помощи семье и детям, Центр психолого-педагогической помощи населению, Центр экстренной психологической помощи по телефону, Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних, Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей).

Один из ранее неизвестных способов защиты прав ребенка - возможность самостоятельно защищать свои права в случае нарушения их родителями или лицами, их заменяющими. В этих случаях ребёнок может обратиться в орган опеки и попечительства, а по достижении 14 лет - в суд.

Уполномоченный при Президенте РФ по правам ребенка – Мария Львова-Белова.

Уполномоченный по правам ребенка в Республике Саха (Якутия) – Туйаара Валерьевна Васильева.