Получите свидетельство
Вход
Макарова Елена Валериевна, учитель французского языка высшей категории.
Муниципальное образовательное учреждение многопрофильная гимназия № 12
г. Твери
Конспект урока по французскому языку
« ПРИЯТНОГО АППЕТИТА!» / « BON APPETIT!» для второго года обучения.
Пояснительная записка
Конспект урока составлен на основе УМК «Синяя птица» 6 класс. Авторы УМК:
Н.А.Селиванова и А.Ю. Шашурина.
Данный урок проводится с использованием интерактивной доски. Планируя урок, я попыталась решить поставленные задачи при помощи тех возможностей, которые сегодня нам даёт интерактивная доска.
Использование ИД – это:
- интенсификация урока;
- повышение интереса и мотивации учащихся;
- индивидуализация обучения;
- эффективность подачи материала.
На таких уроках обостряется восприятие материала за счёт различных каналов:
- звук, видео, графика, анимация, текст.
Я постаралась организовать и провести урок так, чтобы каждый ученик смог реализовать свои возможности.
Цель: Совершенствование лексических навыков по теме.
Задачи: обучающие: 1. активизация лексических единиц по теме «Le répas. Еда»;
2. развитие диалогической речи учащихся по теме «Le café français.
Французское кафе»
развивающие: 1. развитие творческого мышления и коммуникативной
компетентности на основе диалогической речи;
воспитательные: 1. приобщение к культуре поведения за столом (в кафе, в ресторане);
2. культура использования интерактивной доски.
Ожидаемый результат: Данный урок направлен на активизацию лексических единиц,
словосочетаний и сверхфразовых единств по теме « Еда».
Результатом урока является употребление учащимися
данного материала в диалогических и монологических фразах.
Тип урока: урок – закрепление (совершенствование) пройденного материала.
Техническое обеспечение урока: компьютер и мультимедийный проектор, аудиозаписи, обучающие CD, интерактивная доска.
План урока: I. Организационный момент
II Фонетическая зарядка
III. Речевая зарядка
IV. Основная часть
V. Рефлексия учебной деятельности
VI. Домашнее задание
Конспект урока
| Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность учащегося | |
| I.Организационный момент | 1) приветствие – Bonjour, mes amis! Asseyez-vous! Je suis ravie de vous voir. Et vous? Ça va? 2) вступительная беседа учителя о теме урока, цели и задачах. - Aujourd’hui nous allons travailler avec le thème «Bon appétit». материалы к уроку \Bon appétit!.doc | 1) учащиеся отвечают на вопросы учителя, рассказывая о своём настроении | |
| II. Фонетическая зарядка | - Faisons de la gymnastique phonétique! 1) учитель предлагает классу прослушать аудиозапись со стихотворением «Un déjeuner tout à l’envers. Завтрак наоборот». | 1) учащиеся прослушивают аудиозапись
| |
| 2) чтение стихотворения хором, за учителем, отработка произношения. - Ecoutez et répétez après moi! | |||
| 3) учитель опрашивает стихотворение наизусть - A la maison vous avez appris la poésie. - Qui veut reciter la poésie? | 3) чтение стихотворения наизусть (по желанию 2-3 чел.) | ||
| III. Речевая зарядка | 1) используя CD и мультимедийную приставку, учитель предлагает детям произнести слова за диктором, появляющиеся на экране - Maintenant, regardez au tableau et répétez les mots d’après le thème avec le spiqueur. | 1) учащиеся чётко проговаривают слова по теме за диктором | |
| 2) вводная беседа по теме «Домашний завтрак». ( фронтальные ответы на вопросы учителя) - Répondez aux questions! - Quand déjeunez-vous? - Qui prépare le déjeuner dans vos familles? - Qu’est-ce que vous mangez d’habitude pour le déjeuner? - Qui achète les produits dans vos familles? | |||
| IV. Основная часть 1) Активизация ЛЕ по теме | 1) на интерактивной доске задание «Найди пару». Учащимся предлагается найти эквивалент французских слов, соединяя стрелками левую и правую колонки. - A la maison vous avez appris les mots. Venez au tableau et trouvez une paire. материалы к уроку\Найдите пару.doc Найдите пару La pomme de terre мука La farine котлеты La crèpe графин Les boulettes сок Les petits pois Le jus
La carafe жаркое из свинины Le jambon жареный Le poulet roti Le roti de boeuf жаркое из говядины Le sel ветчина Frit зелёный горошек Le poisson блинчик La viande Le pain зелёная фасоль Le roti de porc Les haricots verts картофель
| ||
| 2) беседа о том, что французские школьники едят в школьной столовой - Vous connaissez que les Français mangent souvent au restaurant scolaire? Voilà le menu. (группе предъявляется презентация «Menu du restaurant scolaire. Меню школьной столовой».) материалы к уроку\Menu du restaurant scolaire.doc | |||
| 3) учитель задаёт вопросы о том, из чего состоит меню школьной столовой. - Qu’est-ce que les élèves français mangent lundi (mardi, mercredi...) | 3) учащиеся выходят к интерактивной доске, отвечают на вопрос и заполняют «таблицу-меню», перетаскивая слова в нужную ячейку. | ||
| 2)Вопросно-ответная работа | 1) предлагается памятка по грамматике «Частичный артикль», с которой уч-ся знакомились на предыдущих уроках материалы к уроку\Формы частичного артикля.doc | |
| 2) работа в парах. Учащимся предлагается беседа о том, что они предпочитают на завтрак, обед и ужин (с опорой на доску). - Et vous, qu'est-ce que vous préférez comme déssert, comme hors-d'oeuvre, viande etc материалы к уроку\Comme dessert je mange.doc | 2) класс работает в парах, задавая друг другу вопросы по теме | |
| 3) Развитие диалогической речи | Учитель предлагает разыграть сценки - диалоги, подготовленные дома по теме «Au café français» - Maintenant, nous allons au restaurant. S’il vous plait, présentez – moi vos dialogues que vous avez préparé à la maison. | Дети у доски разыгрывают диалоги, опираясь на свои проекты - «Меню», приготовленные дома. |
| V. Рефлексия учебной деятельности | Подведение итогов урока, выставление оценок |
| VI. Домашнее задание | p.58 - 59 lire, traduire материалы к уроку\домашнее задание.doc |
Конспект урока по французскому языку « ПРИЯТНОГО АППЕТИТА!» / « BON APPETIT!» (395.5 KB)
0
30
1
Нравится
0
