Конспект урока по технологии

Конспект открытого урока

по технологии

Тема: «Черно – белый мишка из Красной книги»

Тип урока: комплексного применения знаний и умений

Форма: урок с использованием мультимедийной презентации

Цели: учить делать аппликацию «Черно – белый мишка из Красной книги»; продолжить работу по отработке знаний и умений соблюдать правила гигиены труда и правила ТБ; проверить умение самостоятельно подготовить рабочее место; развивать потребность в том, чтобы результаты трудовых усилий – изделия каждого – были красивыми, развивать конструктивные способности, воображение, мелкую моторику рук, развивать монологическую речь, внимание, мышление; развивать умение устанавливать закономерности, умение работать самостоятельно и в паре, сотрудничать, анализировать; воспитывать желание преодолевать трудности; воспитывать аккуратность при выполнении работы; любовь к природе; снятие утомления глаз по методике В.Ф Базарного.

Оборудование: Т.Н. Проснякова «Уроки мастерства». Учебник для 3 – го кл., Самара: Корпорация «Федоров», издательство «Учебная литература», 2009; сигнальные карточки; образцы поэтапного выполнения работы; памятки безопасной работы с ножницами и клеем; гербарий бамбука; презентация «Панда»; грамзапись «Голоса птиц».

Ход урока

1. Организационный момент

III. Сообщение темы урока

У. – Кто догадался, что мы будем делать сегодня на уроке технологии?

Д. – Аппликацию.

– Панду.

У. – Тема нашего урока: «Черно – белый мишка из Красной книги». Мы сегодня с вами научимся из цветной бумаги делать аппликацию «Мишка – панда», вспомним правила ТБ, закрепим умения работать с ножницами, клеем.

1. Подготовка рабочего места

У. – Отгадав загадки, вы узнаете, без какого инструмента вам сегодня не обойтись.

Два конца,

Два кольца,

Посередине гвоздик.

Д. – Ножницы.

У. – Следующая загадка.

Для меня резинка, братцы,
Лютый враг!
Не могу я столковаться
С ней никак.
Сделал я кота и кошку —
Красота!
А она прошлась немножко…
Нет кота! С ней хорошую картинку
Не создать! — Так вовсю ругал резинку ...

Д. – Карандаш.

У. – Молодцы, ребята. А с какой стороны на парту мы кладем инструменты?

Д. – С правой. (Кладут инструменты с правой стороны)

У. – Отгадав загадки, вы узнаете, какие материалы потребуются для выполнения работы.

Чтобы два листа скрепить,

Ты его не пожалей,

Нужно на листок налить

Липкий канцелярский...

Д. – Клей.

У. – Всех листов плотнее он,

Белый и цветной...

Д. – Картон.

У. – Разноцветные листы,

Вырезай и клей их ты.

Аппликации, картинки,

Серебристые снежинки.

Можешь сотворить и флаги

Из листов...

Д. – Цветной бумаги.

У. – Молодцы, все отгадали, правильно подготовили свои рабочие места.

1. Просмотр презентации панда

2. Сообщение ученика о большой панде

Большая панда – очень редкое животное, которое живет на юге Китая. Их осталось на Земле всего несколько сотен. Поэтому они внесены в Красную книгу Международного союза охраны природы. Эта организация следит за сохранностью бамбуковых лесов – основного источника пищи панды. И, конечно, охотиться на них строго запрещено.

1. Фронтальная беседа

У. – Почему большую панду часто называют бамбуковым медведем?

Д. – Большая.

– Похожа на медведя.

– В основном питается листьями бамбука. (Показ гербария бамбука)

1.  Физкультминутка «Лес»

1. Предварительное планирование предстоящих трудовых действий

1. Рассматривание и определение порядка выполнения работы будущего изделия. Определение числа деталей.

2. Чтение чертежа. Определение нужного количества материалов.

3. Разметка всех деталей на материале.

1. Изготовление изделия по намеченному плану

1. Заготовка деталей по предварительно выполненной разметке.

2. Подгонка деталей, подготовка к сборке.

3. Монтаж изделия.

1. Выставка детских работ. Оценивание

1. Демонстрация готовых работ.

2. Обнаружение ошибок или недостатков, возможное их исправление.

3. Оценка работ (с привлечением обучающихся).

1. Рефлексия

У. – Оцените урок. Если вам понравился урок приклейте панде зеленый бамбуковый листик, а если нет – желтый.

XIII. Подведение итогов

У. – Чему вы сегодня научились на уроке? Что узнали нового?

– А какую помощь вы можете оказать животным?

– Молодцы, ребята, вы настоящие друзья природы!

Список источников