Конспект урока по технологии "Дом сказочных человечков"

Конспект урока «Здания»

1. Тема: Дом для сказочных человечков

1. Система уроков: «Мастер Постройки придумывает дома»

1. Класс: 1 класс

1. Дидактическая модель обучения: продуктивная, объяснительно-иллюстративная, частично-поисковая

1. Педагогические средства обучения: проблемная ситуация, презентация Power Point (наглядность), беседа, игра в узнавание

1. Цель: формирование творческой личности, способной к сопереживанию и помощи

1. Задачи.

Нарисовать домик в котором с удовольствием будут жить сказочные человечки.

1. Познавательные  учебные действия

1. Выполнять универсальные действия:

- выполнять анализ (выделение признаков);

- производить синтез;

- выбирать основания для сравнения, классификации;

- устанавливать аналогии и причинно – следственные связи;

- выстраивать логическую цепь рассуждений.

1. Самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи.

1. Регулятивные учебные  действия

      1.   Составлять план выполнения творческой  задачи;

      2.   Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости,            

            исправлять ошибки;

      3.   Учиться определять степень успешности выполнения своей работы,   да-

            вать оценку работе.

1. Коммуникативные действия

1. Доносить свою позицию до других, владея приемами монологической и     диалогической речи;

2. При необходимости отстаивать свою точку зрения, аргументируя её. Учиться подтверждать аргументы фактами;

3. Учиться критично относиться к собственному мнению;

4. Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить своё мнение;

5. Учиться организовывать учебное взаимодействие в группе: распределять роли, договариваться, согласовывать свои интересы и взгляды с другими;

6. Предвидеть последствия коллективных решений.

1. Планируемый результат и уровень усвоения:

6.1. Познавательная компетенция, (базовый уровень): уметь использовать художественные материалы (акварель); применять основные средства выразительности в рисунке (по воображению);

6.2. Познавательная компетенция: развитие композиционного воображения и мышления, умение создавать творческие работы на основе собственного замысла, использовать художественные материалы; знания о необходимых условиях для роста растений, знания о четности и нечетности чисел.

6.3. Коммуникативная компетенция: умение участвовать в диалоге, совместно обсуждать, подбирать синонимы, анализировать работы, выбирать и использовать адекватные выразительные средства.

6.4. Личностные результаты: сформированность этических чувств, эмпатии, сопереживание; способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности,

6.5. Регулятивные результаты: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане, адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, товарищей

1. Информационно-методическое обеспечение: ИКТ

1. Техническое обеспечение занятия: ПК, экран, проектор

1. Материалы: бумага А4, акварельные краски, кисти

1. Информационные источники:

1. Неменская Л. А. «Искусство и ты» учебник для 1 класса начальной школы под ред. Б. Н. Неменского. М.: Просвещение, 2011

1. План урока

   1. Знакомство с Мастером Постройки. Строят не только дома, но и каждую вещь, придумывают ей форму, чтобы она была удобная и красивая

   2. Многообразие построек – развитие воображения

   3. Из каких основных частей состоит дом?

   4. Практическая работа: Мастер постройки придумывает дома. Дом для Фруктиков и Овощиков (задание: Придумать и нарисовать сказочный дом для Фруктиков и Овощиков).

1. Организационно-подготовительный этап. Объяснение нового материала.

Слайд 1. Информационный (скрытый слайд)

Слайд 2. Ребята! Беда случилась в сказочном городе! Злой волшебник Гусеняк разрушил деревню, где жили добрые человечки Фруктики и Овощики. Теперь им жить негде… Как же им помочь? ( Дети высказывают предположения)

ЦЕЛЬ: надо построить новые дома для них.

И на помощь мы пригласим Мастера Построек. Он будет помогать нам в нашей работе.

Слайд 3. Знакомьтесь, это Мастер Постройки.

Строят не только дома, но и каждую вещь, придумывают ей форму, чтобы она была удобная и красивая.

Слайд 4. Мы с вами отправимся в путешествие и увидим самые разные, удивительные дома.

Как можно по- другому назвать ДОМ ( здание, избушка, терем, дворец, домик, замок)

Мы с вами хотим построить домики для Фруктиков и Овощиков. Посмотрим какие их них подойдут нашим друзьям.

(На слайдах представлены различные здания - дети дают им классификацию)

Слайд Исторические. Обсуждение:

Подойдут нашим героям исторические здания? Почему?

(Эти здания преимущественно являются музеями и охраняются государством, эти здания нежилые)

Слайд Современные здания. Обсуждение:

Подойдут нашим героям современные здания ? Почему? (дома многоэтажные, нужна почва для роста растений)

Слайд Сказочные замки . Обсуждение:

Подойдут нашим героям сказочные замки?

Слайд . Сказочный домик.

Как можно назвать этот домик?

Из какой сказки этот сказочный домик? Кто написал сказку? Сегодня день памяти А.С. Пушкина

Слайд . Слайд с деталями дома

Давайте поможем Мастеру Постройки придумать домики для наших друзей – Фруктиков и Овощиков.! Из каких основных частей состоит дом?.

А теперь повторим части дома в игре «Не ошибись!» Физминутка.

Слайд 7. Ребята, готовы мы помочь нашим маленьким друзьям?

Тема нашего урока – Мастер Постройки придумывает дома

Сегодня вы – Мастера Постройки и наша задача – построить сказочный дом.

Помните, мы с вами рисовали фрукты, овощи, ягоды.

Посмотрите, они лежат на ваших столах . Как вы считаете, подойдут ли они вам в качестве основы для рисования домика и почему?

Кому не подходят, вы можете поменять их на другие, более подходящие.

А теперь , закройте глаза, представьте себе домик, который вы будете рисовать. Крыша будет надежной и будет закрывать весь домик. Окна и двери будут удобными и гармоничными с домиком. Чтобы Фруктикам и Овощикам понравился домик обязательно украсьте.

Художественно-технологический этап.

(звучит тихая музыка)

1. Итак, начинаем наше строительство деревни для Фруктиков и Овощиков.

2. По окончании пронумеровать дома. Четные номера для девочек и нечетные для мальчиков.

• Итоги. С кем мы сегодня мы познакомились? ( с Мастером Постройки). Что нужно помнить создавая любой предмет и дом в том числе? (Каким быть дому, любому предмету)

• Мы построили сказочные домики. Давайте проверим, ничего мы не забыли? Из каких основных частей состоят дома?

• Начинаем наш просмотр-выставку.

Дети отмечают яркие колоритные элементы образа дома. Отмечают уровень аккуратности выполнения работы

1. Что необходимо сделать, чтобы образ дома был еще ярче и выразительнее? (нужно заполнить свободное пространство листа или создать композицию) Это мы будем делать на следующем занятии. (Создание перспективы деятельности)