Конспект урока "Условные обозначения электрических схем"

Данный урок проводится с интеграцией двух предметов: технологии и физики. Это связано прежде всего с тем, что некоторые разделы физики в 8 классе связаны с электрическим током и разделы технологии тоже находятся во взаимосвязи с этой темой. Такая форма проведения урока позволяет сократить время на изучения этой темы, исключает дублирование ее на уроках разных предметов, а также повышает интерес школьников в связи со своей необычностью.
  Урок проводит  учителя физики  и технологии. 
 
План-конспект урока.

( Учитель физики.)
Цели урока: - ознакомить учащихся с условными обозначениями, применяемыми в изображениях электрической схемы, выяснить назначение электрических схем; 
- ознакомить с правилами электробезопасности при сборке простейшей электрической цепи – пробника и игры - электровикторины: «Найди соответствие между условным обозначением и его названием» ; - развивать творческие способности учащихся;
- воспитывать чувство коллективизма при работе в группах.

Тип урока: комбинированный
Инструментарий: электрические приборы (резисторы, предохранители, лампы накаливания, гальванические элементы, выключатель, звонок, провода, ламповые патроны). Детали игры – викторины (болты М6, гайки М6, провода с наконечниками, панель с условными обозначениями)
Презентации к уроку  «Электробезопасность на уроках технологии и физики», слайд-шоу «Тест».

Ход урока.

1.Организационный этап. Приветствие. Создание рабочих групп учащихся 1мин.

2. Выяснение темы урока, ее актуальность, основные цели урока и ход проведения. У обучающихся следует спросить знают ли они что такое электрический ток, где он применяется, какими электрическими бытовыми приборами они пользовались, какие меры предосторожности нужно при этом соблюдать. Мотивация учебной деятельности учащихся. 3 мин.

3. Актуализация знаний учащихся. 3 мин.

4. Изучение нового материала. Первичное усвоение новых знаний. 13 мин.

(Учитель технологи.)

Презентация: Электробезопасность. Меры предосторожности при работе с электроприборами (5 мин)

1. Не проходит и дня, чтобы мы не использовали электрическую энергию в своих целях: пользовались бытовыми приборами, освещением. Но даже взрослые люди часто неправильно обращаются с электроприборами, подвергая свою жизнь опасности. 2. Известны случаи электротравматизма, есть среди них и с трагическим исходом. Опасность работы с электроприборами заключается в том, что ток и напряжение не имеют внешних признаков, которые позволили бы человеку при помощи органов чувств (зрения, слуха, обоняния) обнаружить грозящую опасность и принять меры предосторожности. 3. Как известно, тело человека является проводником. Если кто-то случайно прикоснется к, то по его телу пойдет электрический ток. В результате человек может получить электротравму.

  Какие можно из этого сделать выводы?
- Инструменты и приспособления должны быть с изолированными ручками (демонстрация); - Собирать электрическую цепь строго по схеме, в наличии должны быть приборы, регистрирующие напряжение, контрольные лампы и специальные пробники с неоновыми лампами (демонстрация), а теперь слайды:

С какой величины напряжения электрический ток считается опасным для человека?

Почему нельзя прикасаться к токоведущим частям электроустановки, к оголенным проводам или клеммам, находящимися под напряжением?

Можно ли проводить монтаж и разборку электрической цепи под напряжением?

После какого действия можно подключать электрическую цепь к источнику электроэнергии?


Практическая работа (15 мин)

Предлагаю разделиться в группах по видам работ.

Задание 1. Собрать электрическую цепь пробника: