Контрольная работа по теме "Сложносочиненные предложения"

Работа с текстом по теме «Сложносочинённое предложение».

Как(то) ноч..ю приш..л первый зам..розок. Он надышал хол..дом на стёкла в доме и они запотели п..сыпал зернистым ин..ем крыши (за)хрустел под н..гами. Одни только звёзды как(бу..то) обрад..вались первому м..розу и ярко св..ркали. В эту ноч(?) я пр..снулся от пр..тяжного звука п..стушьего ро(ш,ж)ка а за окнами едва заметно г..лубела з(о,а)ря.

Я оделся и вышел в са(д,т). Ре(з,с)кий воздух обмыл л..цо х..лодной в..дой и сон сразу прош..л. Ра(з,с)г..рался ра(с,сс)вет. Синева на в..стоке см..нилась б..гровой мглой. Мгла эта св..тлела делалась прозрач(?)нее и сквозь неё уже были в..дны з..лотые и розовые обл..ка.

Ветра (не)было но в саду всё падали и падали лист(?)я. Б..рёзы за эту ноч(?) пож..лтели до самых в..рхушек и лист(?)я сыпались с них п..ч..льным д..ждём.

Я вернулся в комн..ты в них было тепло со(н,нн)о. В бледном свете з..ри ст..яла в ка(т,д)ке мал..нькая б..рёза. По(?)чти вся она за эту ноч(?) пож..лтела и несколько лимо(н,нн)ых лист(?)ев уже л..жало на полу. Через день она вся обл..тела.

(По К.Паустовскому.)

1. Сделать синтаксический разбор выделенного предложения.

2. Подчеркнуть грамматические основы в подчеркнутом предложении, составить его схему.

Работа с текстом по теме «Сложносочинённое предложение».

Как(то) ноч..ю приш..л первый зам..розок. Он надышал хол..дом на стёкла в доме и они запотели п..сыпал зернистым ин..ем крыши (за)хрустел под н..гами. Одни только звёзды как(бу..то) обрад..вались первому м..розу и ярко св..ркали. В эту ноч(?) я пр..снулся от пр..тяжного звука п..стушьего ро(ш,ж)ка а за окнами едва заметно г..лубела з(о,а)ря.

Я оделся и вышел в са(д,т). Ре(з,с)кий воздух обмыл л..цо х..лодной в..дой и сон сразу прош..л. Ра(з,с)г..рался ра(с,сс)вет. Синева на в..стоке см..нилась б..гровой мглой. Мгла эта св..тлела делалась прозрач(?)нее и сквозь неё уже были в..дны з..лотые и розовые обл..ка.

Ветра (не)было но в саду всё падали и падали лист(?)я. Б..рёзы за эту ноч(?) пож..лтели до самых в..рхушек и лист(?)я сыпались с них п..ч..льным д..ждём.

Я вернулся в комн..ты в них было тепло со(н,нн)о. В бледном свете з..ри ст..яла в ка(т,д)ке мал..нькая б..рёза. По(?)чти вся она за эту ноч(?) пож..лтела и несколько лимо(н,нн)ых лист(?)ев уже л..жало на полу. Через день она вся обл..тела.

(По К.Паустовскому.)

1. Сделать синтаксический разбор выделенного предложения.

2. Подчеркнуть грамматические основы в подчеркнутом предложении, составить его схему.

Сложносочиненное предложение. 9 класс. Карточка №1. Задание 1.Спишите предложения, расставляя знаки препинания, выделите средства связи, укажите значения сочинительных союзов. 1)Политиками были все русские литераторы но никто из них не сделал политику содержанием искусства.

___________________________________________________________________________

2)Тут нам пришла в голову мысль тщательно исследовать остатки гуся и мы обнаружили в половине желтого клюва железный стерженёк.

__________________________________________________________________________

3)То проглянет голубенький глазок незабудки то развернётся благоухающая чашечка ландыша.

__________________________________________________________________________

4)Выйдешь за сад в поле а там необозримая даль желтеющей ржи.

_________________________________________________________________________

5)Книг в доме Семёнова водилось немного зато он держал богатую фонотеку.

_____________________________________________________________________

Задание 2. Расставьте знаки препинания в ССП, определив его границы, укажите, чем осложнено это предложение.

Человек как и любой биологический вид конкурирует с другими в борьбе за

выживание и это приводит к массированному истреблению целых видов.

Задание 3. Среди данных предложений найдите ССП с общим второстепенным членом. Обозначьте его, расставьте знаки препинания, определите границы СП.

1)На полях подымается озимь и вместе с травой появляются первые цветы.

2)Там путь все становился хуже и утесы синее и страшнее.

Задание 4. Придумайте и запишите предложение, структура которого соответствует схеме:[ двусоставное], и [безличное ].

___________________________________________________________________________

Задание 5. Продолжите предложение так, чтобы получилось простое с однородными сказуемыми и сложное с союзом И Деревья сбросили свой летний наряд и …

Деревья сбросили свой летний наряд и …

Сложносочиненное предложение. 9 класс. Карточка №2 Задание 1.Спишите предложения, расставляя знаки препинания, выделите средства связи, укажите значения сочинительных союзов. 1)У Тургенева была трудная миссия но он никогда не изменял своему высокому призванию.

______________________________________________________________________

2)Он прочитал свои нечестивые анекдоты и дамы слушали их безо всякого смущения.

___-_________________________________________________________________

3)Из лесу доносится протяжный крик неуснувшей птицы или раздается неопределенный звук похожий на чей-то голос.

______________________________________________________________________

4)Белеет крыша и на фоне сизого неба желтыми призраками вытянулись вверх задумчивые в своей дрёме лиственницы.

__________________________________________________________________________

5)То стонала вся трава то визжал он сам.

_________________________________________________________________________

Задание 2. Расставьте знаки препинания в ССП, определив его границы, укажите, чем осложнено это предложение.Коренные ценности жизни стабильны и не подвержены крутым историческим переменам

а потому и классическая литература на них основанная не теряет своей актуальности

во все времена.

Задание 3. Среди данных предложений найдите ССП с общим второстепенным членом. Обозначьте его, расставьте знаки препинания, определите границы СП.1)Потом на несколько мгновений засветилась темная река и вспыхнули верхушки зыбких волн.2)К утру небо почти прояснилось от тус и кто-то несколько раз осторожно тронул за плечо нашего героя.

Задание 4. Придумайте и запишите предложение, структура которого соответствует схеме:[ безличное ], и [ двусоставное ].

___________________________________________________________________________

Задание 5. Продолжите предложение так, чтобы получилось простое с однородными сказуемыми и сложное с союзом И

Он спустился по ступенькам террасы и … Он спустился по ступенькам террасы и …

Сложносочиненное предложение. 9 класс. Карточка №3. Задание 1.Спишите предложения, расставляя знаки препинания, выделите средства связи, укажите значения сочинительных союзов. 1)Вся водная поверхность была усеяна мертвой рыбой но желанная добыча так и не досталась этому исследователю.

_________________________________________________________________________

2)Веселье угасло и гости стали торопливо расходиться.

_________________________________________________________________________

3)Ночной полумрак сгущался вдали а туман за рекою окутывал нижнюю часть рощи.

__________________________________________________________________________

4)Или над дорогой с веселым криком носились полевые мыши или в траве перекликались суслики.

________________________________________________________________________

5)Вскоре на западе стала заниматься заря и свет пошёл на восток.

_________________________________________________________________________

Задание 2. Расставьте знаки препинания в ССП, определив его границы, укажите, чем осложнено это предложение.Классицизм воспринимал античность как эталон как образец для подражания а романтизм

же увидел в античной культуре Греции.

Задание 3. Среди данных предложений найдите ССП с общим второстепенным членом. Обозначьте его, расставьте знаки препинания, определите границы СП.1)К вечеру все убрано и все чисто.

2)Впереди были люди и бояться мне было нечего.

Задание 4. Придумайте и запишите предложение, структура которого соответствует схеме:[ определенно-личное ], и [ безличное].

___________________________________________________________________________

Задание 5. Продолжите предложение так, чтобы получилось простое с однородными сказуемыми и сложное с союзом И

Ветер подымал с земли листья и ….

Ветер подымал с земли листья и ….

Сложносочиненное предложение. 9 класс. Карточка №4. Задание 1.Спишите предложения, расставляя знаки препинания, выделите средства связи, укажите значения сочинительных союзов. 1)В результате он поднимается а на его место из окружающей среды устремляются массы более тяжелого воздуха.

._________________________________________________________________________

2)В первую же ночь двадцать человек упало в море и никто даже не попытался им помочь.

_________________________________________________________________________

3)И шумит полный сумрака лес и пахнет липа душистая мёдом.

___________________________________________________________________________

4)Временами свет луны как будто таял и тотчас же на них переливался отблеск северного сияния.

___________________________________________________________________________

5)Горы все еще скрывали за собой взошедшее солнце но небо над ними совсем посветлело.

_____________________________________________________________

Задание 2. Расставьте знаки препинания в ССП, определив его границы, укажите, чем осложнено это предложение.Вдалеке на противоположном берегу виднелось какое-то седение а направо тянулись рощи.

Задание 3. Среди данных предложений найдите ССП с общим второстепенным членом. Обозначьте его, расставьте знаки препинания, определите границы СП.

1)Наконец-то кончились дожди и установилась сухая ясная погода.

2)Неслышно осыпалась последняя листва с берез и лиственницы уже давно оголились.

Задание 4. Придумайте и запишите предложение, структура которого соответствует схеме:[ неопределённо-личное ], и [ двусоставное].

___________________________________________________________________________

Задание 5. Продолжите предложение так, чтобы получилось простое с однородными сказуемыми и сложное с союзом И В окна по утрам било солнце и …

В окна по утрам било солнце и …

Сложносочиненное предложение. 9 класс. Карточка №5. Задание 1.Спишите предложения, расставляя знаки препинания, выделите средства связи, укажите значения сочинительных союзов.

1)В смущении он побрел вдоль по берегу но нигде не было ни души. _________________________________________________________________

2)Бледнее становилось небо и на дальних полях закурилась роса.

3)То заблестят в зелени беленькие цветочки земляники то то проглянут золотые глазки ромашек.

_______________________________________________________________________

4)В городском соборе не только шло по выходным богослужение но и решали горожане важные дела

__________________________________________________________________________

5)Горизонт на востоке охватывала хмурая синева а над синевою слабо горело бледно-фиолетовое отраженье заката.

______________________________________________________________________

Задание 2. Расставьте знаки препинания в ССП, определив его границы, укажите, чем осложнено это предложение.В ветреный день травы колыхались и по лугам прибегали волны обдавая лицо речной свежестью.

Задание 3. Среди данных предложений найдите ССП с общим второстепенным членом. Обозначьте его, расставьте знаки препинания, определите границы СП.

1)На полянке ручеек течет и трава кругом густая.

2)На земле и на небе было спокойно и ничто не предвещало непогоды.

Задание 4. Придумайте и запишите предложение, структура которого соответствует схеме:[ безличное ], и [ двусоставное ].

___________________________________________________________________________

Задание 5. Продолжите предложение так, чтобы получилось простое с однородными сказуемыми и сложное с союзом И

Здесь горные ключи бегут ручейками и …

Здесь горные ручьи бегут ручейками и …

Сложносочиненное предложение. 9 класс. Карточка №6. Задание 1.Спишите предложения, расставляя знаки препинания, выделите средства связи, укажите значения сочинительных союзов.

1)Стрелки принялись ставить палатки а Дерсу взял котелок и пошел за водой.

_____________________________________________________________

2)Солнечных дней выпадало немного и в комнате было тускло.

_________________________________________________________

3)Парк на той стороне зазеленеет острова также покроются зеленью.

_________________________________________________________________________

4)Песня связана с работой и деревенская полевая работа особенно требует помощи песни.

__________________________________________________________________________

5)И пчелы работают на разноцветной поляне и шмели гудят.

__________________________________________________________________________

5)На темном фоне гор проносились только отдельные горизонтальные клочья тумана но внизу все ещё стояли холодные сумерки.

__________________________________________________________________________

Задание 2. Расставьте знаки препинания в ССП, определив его границы, укажите, чем осложнено это предложение.Вверху только в небесной глубине дрожит жаворонок и серебряные песни летят по

воздушным ступеням на землю.

Задание 3. Среди данных предложений найдите ССП с общим второстепенным членом. Обозначьте его, расставьте знаки препинания, определите границы СП.

1)В сенях пахло свежими яблоками и висели волчьи шкуры.

2)Вчера до полудня валили белые хлопья а сегодня небо чистое.

Задание 4. Придумайте и запишите предложение, структура которого соответствует схеме:[определённо-личное ], а [ двусоставное ].

___________________________________________________________________________

Задание 5. Продолжите предложение так, чтобы получилось простое с однородными сказуемыми и сложное с союзом И Летом ты пойдешь в лес и …

Летом ты пойдёшь в лес и …

Сложносочиненное предложение. 9 класс. Карточка №7. Задание 1.Спишите предложения, расставляя знаки препинания, выделите средства связи, укажите значения сочинительных союзов.

1)Они стоят в торжественно застылых позах но в лицах явственно проступают индивидуальные черты

.________________________________________________________________

2)То потухали за полосами облаков редкие звезды то исчезала временами луна. __________________________________________________________________

3)А теперь эти мысли находили отклик в добром сердце девушки и ей непременно хотелось помочь и этому несчастному мальчику.

__________________________________________________________________

4)Начались долгие занятия да потекла размеренная лицейская жизнь.

___________________________________________________________________

5)Лошадь начинала уставать а с него пот катился градом.

___________________________________________________________________

Задание 2. Расставьте знаки препинания в ССП, определив его границы, укажите, чем осложнено это предложение.

Работают они с помощью разных изобразительных техник и потому мастеров

изобразительного искусства различают и называют по-разному.

Задание 3. Среди данных предложений найдите ССП с общим второстепенным членом. Обозначьте его, расставьте знаки препинания, определите границы СП.

1)Вверху пересвистываются иволги и барабанят неугомонные дятлы.

2)По краям темнеет небо и колючим зноем пышет неподвижный воздух.

Задание 4. Придумайте и запишите предложение, структура которого соответствует схеме:[назывное], и [ двусоставное].

___________________________________________________________________________

Задание 5. Продолжите предложение так, чтобы получилось простое с однородными сказуемыми и сложное с союзом И

Встанем мы у крутого берега и …

Встанем мы у крутого берега и …