Технология развития критического мышления (РКМЧП) - это одна из современных технологий, которая способна решать задачи современного образования.
На своих уроках я использую такие приемы критического мышления, как:
- «Кластер»,
-«Диаманта»
- «Мозговой штурм»;
- «Корзина идей»;
- «Синквейн»;
- «Фишбоун» («Рыбная кость»);
- «Тонкий и толстый вопрос».
- «Дискуссия»,
- «Маршрутный лист»
На мотивационном этапе урока можно использовать приемы, которые служат подсказкой для открытия нового материала. В данном случае приподносится материал инересный, живой и вызывающий удивление у учащихся. Это послужит мотивом для дальнейшей работы учеников на уроке:
На ориентировочной этапе в качестве составления плана работы можно использовать прием тонких вопросов. Учащимся предлагается с помощью вопросых слов составить вопросы к теме:
Также можно составить план урока-путешествия на основе маршрута. В качестве остановок учащиеся могут выделить пункты в параграфе учебника:
На поисково-исследовательском этапе
Использование технологии РКМЧП на уроках истории, обществознания и права и в работе классного руководителя (классные часы и родительские собрания) способствовало формированию таких умений у учащихся:
умение работать в группе;
умение графически оформить текстовый материал;
умение творчески интерпретировать имеющуюся информацию;
умение распределить информацию по степени новизны и значимости;
умение обобщить полученные знания.
Встречаясь с новой информацией, обучающиеся 5-11 классов должны уметь рассматривать ее вдумчиво, критически, оценивать новые идеи с различных точек зрения, делая выводы относительно точности и ценности данной информации.