Квест как одна из форм эффективного взаимодействия обучающихся на уроке:
проблемы и этапы
Сегодня задача педагога-предметника не только дать знания, но и увлечь обучающегося в процессе овладения новыми знаниями. Тренировать учебные навыки, учить эффективно взаимодействовать, развивать эмоцианальный интеллект можно при помощи уроков-квестов.
Урок-квест является необычной формой урока, где легко проверить знания учеников по определенной теме, посмотреть, в какой мере обучающиеся умеют выполнять самостоятельно каждый своё задание. Форма урока не озвучивается: воспитанникам педагог предлагает принять участие в увлекательной игре.
П
Урок-квест «Лексическое значение слова»
одготовка к уроку-квесту имеет свои трудности. Так как данная форма еще не сталатрадиционной, в открытых источниках можно найти информацию по структуре квеста, который базируется на следующих принципах:
Проблема.
Эффективность усвоения материала зависит от степени мотивации обучающихся: интрига.
Развлекательный характер игры.
Ощущение удовольствия в процессе урока.
Ориентир на жизненные навыки.
С южет, задания, правила и критерии победы.
Этапы урока-квеста:
Первый этап — адаптация. Переход из повседневной реальности в игровой режим. Задания на этом этапе посильные, чтобы обучающиеся мгновенно попали в ситуацию личного успеха и почувствовали вкус приближающейся победы.
Завязка – второй этап. События становятся более динамичными, а задания усложняются. Обучающиеся начинают проявлять активность. Все поставленные задачи носят командный вид: создаются условия для эффективного взаимодействия.
Третий этап – кульминация. Возрастает уровень сложности заданий, сюжет игры развивается стремительно. Именно в этом момент целесообразнее включить будильник: если это остров сокровищ, то приводим в запуск механизм самоуничтожения клада; если планета, то необходимо приготовиться к эвакуации; если ребята одни дома, то вот-вот кто-то постучит в дверь…
Последний этап — финал. К завершению квеста необходимо подойти максимально ответственно, так как после победы наступает режим рефлексии, где ребятам предстоит проанализировать пройденный путь, не утратив оптимизма.