"Лепка с натуры предметов симметричной формы: «Бабочка», «Стрекоза», «Божья коровка», «Майский жук» (по выбору учащихся)".

Конспект урока ИЗО. 4 класс.

Дата проведения: 29.11.23 г.

Тип урока: комбинированный.

Вид урока: лепка.

Тема урока: «Лепка с натуры предметов симметричной формы: «Бабочка», «Стрекоза», «Божья коровка», «Майский жук» (по выбору учащихся) - наложение из пластилина частей на нарисованном на картоне контур насекомых.

Цель урока: - научить приему лепки «наложение».

Задачи:

- образовательная: сформировать представление о лепке симметричных предметов;

- коррекционно-развивающая: коррекция и развитие мышления через анализ и сравнения; зрительное внимание; восприятие цвета путем выполнения коррекционно- развивающих заданий и практической работы; коррекция и развитие мелкой моторики кистей рук через практическую работу;

- воспитательная: воспитать внимательность, аккуратность; самостоятельность, эстетические чувства и положительную мотивацию к изучаемому предмету.

Планируемые результаты:

- личностные: - умение применять полученные знания собственной художественно-творческой деятельности; стремление использовать художественные умения;

- предметные: - познакомятся с видами насекомых; закрепить навыки работы в технике лепка; учиться обсуждать коллективные результаты художественно-творческой деятельности; использовать различные материалы и средства художественной выразительности для передачи замысла в собственной художественной деятельности; формирование умений работать с пластилином; научить упражнениям в раскатывании пластилина, растягивании.

Ход урока:

1.Орг. момент.

Сначала садятся девочки, затем – мальчики.

- А девиз у нас сегодня на уроке такой «Все, что надо под рукой».

Определение отсутствующих.

Проверка готовности обучающихся к уроку.

2.Сообщение темы и цели урока.

- Что мы сегодня будем рисовать, а может быть даже лепить, вы узнаете, если отгадаете загадки.

Голубой аэропланчик

Сел на белый одуванчик. (Стрекоза.)

Надевает эта крошка

Платье красное в горошек.

И летать умеет ловко

Это…    (Божья коровка).

Шевелились у цветка

Все четыре лепестка.

Я сорвать его хотел -

Он вспорхнул и улетел. (Бабочка)

Тёплым днем, весною, в мае

Каждый про меня узнает.

Я не муха, не паук.

Я жужжу! Я майский … Жук

(иллюстрации насекомых на доске)

- Все эти животные – насекомые.

- Ребята мы с вами будем лепить насекомых – каждый выберет свое, но мы не просто будем лепить, а путем наложения пластилина на части, нарисованном на картоне контур насекомых.

3.Объяснение нового материала.

а) рассказ о насекомых.

- Насекомыми называют животных, у которых шесть ног, а тело состоит из трех частей головы, груди и брюшка. На земле великое множество насекомых. На брюшке у них поперечные полоски, как бы насечки. Вот откуда "насекомые” — от слова "насекать”.

- Иногда людей сравнивают с насекомыми. Угадайте, про какого человека можно сказать:"Трудолюбив, как пчела”. "Назойлива, как муха”.

- У большинства насекомых есть крылья. Скажите, пожалуйста, а для чего насекомым крылья?

- Чтобы летать с одного места на другое. Они больше передвигаются с помощью крыльев, но у них также есть и лапки.

- Ребята, а скажите, что нужно насекомых для жизни?

- Им нужен воздух, вода, солнце, трава, цветы…

- А скажите, каких вредных насекомых вы знаете?

- Например, муха, комар.

- А чем вредны мухи?

- Мухи переносят инфекции. Комары кусают людей.

- Ребята, а скажите, можно ли трогать насекомых, приносить домой? Почему?

- Могут укусить, ужалить. Они не могут жить дома.

- Насекомых нужно беречь. Многие приносят пользу для, людей нас, а многие насекомые полезны для животных и растений.

Физкультминутка.

4.Практическая часть.

Анализ предмета – насекомых.

- Из каких частей состоит фигура насекомых? (голова, туловище, хвостик, крылья, ножки).

- Какую форму имеет туловище у бабочки, стрекозы, жука, божьей коровки? (жук - овальное, божья коровка – круглое, стрекоза – удлиненное, бабочка – овальное, вытянутое).

- Чем отличаются крылья у бабочки и стрекозы?

- Но у нас сказочные, необычные насекомые, а значит, вы можете выбирать любые цвета. Наряжайте по своему усмотрению.

- Можете приступать к работе. Выбираете одного любого насекомого и придумывайте ему образ.

1.На листочках, простым карандашом, обводим трафарет выбранного насекомого.

2.Сначала закрашиваем большие детали. Отщипываем маленький кусочек пластилина и скатываем пальцами колбаску. Прижимаем к контуру и размазываем по поверхности. 

(демонстрируются способы действия.)

3. если нужен рисунок – крыльев или на спине - катаем шарик, прикладываем, прижимаем пальцами.

4. Для лапок и усиков катаем тонкие колбаски и выкладываем.

Индивидуальная работа – обучающиеся 3 группы получают дозированную помощь учителя.

5. Подведение итогов урока.

- Ребята, чему учились сегодня на уроке?

- Каких насекомых делали?

-  Ребята, посмотрите на все работы, проанализируйте (какие на ваш взгляд наиболее аккуратно выполнены)?

- Молодцы! Сегодня вы все очень хорошо поработали.

Убирайте свое рабочее место.

Домашнее задание – закончить работу.