Мастер - класс
Педагогическая мастерская воспитателя группы продленного дня по реализации проблемы Воспитание у детей культуры поведения в условиях ГПД
Слайд 1.
Добрый день, уважаемые коллеги! Я - Пивень Оксана Анатольевна,
учитель начальных классов и воспитатель ГПД Донецкой общеобразовательной школы І-ІІІ ступеней №72.
Слайд 2.
Уже несколько лет наша школа работает лет над проблемой "Формирование жизненных компетентностей учащихся на основе христианских ценностей". Одним из направлений воспитательной работы каждого классного руководителя, а также воспитателей ГПД является Воспитание у детей культуры поведения в условиях ГПД .
Слайд 3.
Идею этой работы можно выразить словами И.Ф. Харламовой:
"Формирование нравственности есть не что иное, как перевод моральных норм, правил и требований в знания, навыки и привычки поведения личности и их неуклонное соблюдение."
Воспитание культуры поведения - это воспитание нравственности, духовности, интеллекта. Поэтому свою работу веду не только с учениками, а и с семьёй.
Слайд 4.
Актуальность темы
Во-первых, наше общество нуждается в людях, обладающих не только знаниями, но и нравственными чертами личности.
Во-вторых, в современном мире человек живет и развивается под влиянием множества воздействий как позитивного, так и негативного характера.
В-третьих, образованность и воспитанность - это качества личности, определяющие ее отношение к другим людям на основе уважения и доброжелательности к каждому человеку.
В-четвертых, нравственное воспитание не только информирует школьника о нормах поведения в обществе, но и дает представление о последствиях нарушения норм или последствиях данного поступка для окружающих людей.
Слайд 6
Только опираясь на семью, только совместными усилиями мы можем решить главную задачу-воспитание человека культурного. В работе по воспитанию у детей культуры поведения использую как традиционные формы (классные часы, занятия, часы общения, консультации, беседы), так и нетрадиционные (деловые и ролевые игры, прямой телефон, круглый стол, дискуссии).
В своем мастер-классе я хочу предложить одну из нетрадиционных форм: ролевую игру.
Уважаемые коллеги, представьте себя учениками моего 2-Б класса.
Слайд 7,8.
Просмотрев видеоролик, мы вместе МЕТОДОМ ПРЕДВИДЕНИЯ сформулируем тему нашего занятия.
Как вы догадались, тема нашего занятия будет звучать так: "Вежливый человек: какой он".
Слайд 9.
1. - Сегодня мы с вами отправимся в сказочное путешествие. Мы попадём с в звёздную страну доброты и вежливости.
Прижмите свои ладошки к сердцу, закройте глаза, улыбнитесь (обязательно от души), подумайте о чём-то добром. Кто готов, откройте глаза. Прикоснитесь ладошками к своему соседу, пожелайте друг другу всего самого хорошего.
Я смотрела на ваши улыбающиеся лица и заметила, что в аудитории стало светлее. Это, наверно, потому что собрались здесь добрые сердечные люди.
Слайд 10.
Ведь доброта- это солнце, которое согревает душу человека. Доброта - это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим.
- Итак, разговор у нас сегодня будет о доброте и вежливости, вспомним правила вежливости и вежливые слова.
Слайд 11.
- Хочу начать наше занятие строками из Святого Письма.
Никакое плохое слово пусть не выходит из уст ваших.
Святое Письмо
-Как вы понимаете эти строки?
Слайд 12.
ЧТЕНИЕ СКАЗКИ. ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ.
В одной сказочной стране жили-были звездочки, поэтому страна называлась Звездная. Звездочки были разные: голубые и белые, желтые и синие, зеленые и розовые, красные. Они были очень добрыми и дружными.
Но однажды пролетала над Звездной страной злая волшебница Злюка. Увидела такую красивую страну и сильно разозлилась. Как же так думает, любовь кругом, красота, мир. Никто не воюет, никто не ссорится. И задумала она свое злое дело. Она решила заколдовать Звёздную страну. Позвала своих помощниц. Помощницы Злюки - тучи закрыли Солнце. Лучи самой яркой звезды Солнышка погасли. Стало темно и неуютно. Звёздочки забыли что такое доброта и вежливость.
Слайд 13.
-Что же делать? Может быть подождать доброго волшебника?
-Давайте поможем звёздочкам прогнать тучи и напомним звёздочкам о доброте, вежливости, любви и взаимопонимании.
Слайд 14.
1. РАБОТА В ПАРАХ С ЭЛЕМЕНТАМИ БЕСЕДЫ
- Скажите, только волшебники могут делать добрые дела?
- Каждый из вас волшебник, который может творить добрые дела. У вас на столе лежат карточки, выберите только добрые дела и положите их в домик добрых дел.
1) Думать о родителях.
2) Радоваться неудачам ближнего.
3) Стремиться хорошо учиться.
4) Завидовать.
5) Поиграть с малышами.
6) Помогать ближним.
7) Сделать кормушку.
-Молодцы. Вы справились с первым испытанием и прогнали одну тучку .
- Как люди должны относиться друг к другу в обществе?
- Какие слова и выражения мы должны употреблять в речи?
- Почему наши собеседники иногда «не слышат» нас?
- Как нужно вести себя, чтобы защитится от грубости?
- Почему сдержанность — это лучший стиль поведения?
(Сдержанный человек никогда не позволит себе грубости. Это проявление его воспитанности).
Слайд 15.
ИНТЕРАКТИВНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ «МИКРОФОН» Слайд 16.
- Обращаясь к Энциклопедии маленького христианина, вспомним такую фразу «Сначала было слово. И слово было у Бога. И слово было Бог.»
- А знаете ли вы, откуда появилось слово «спасибо»?
1 ученик
В древности, когда хотели поблагодарить человека за доброе дело, говорили ему: «Спаси вас Бог!».
2 ученик
Спаси Бог превратилось в короткое спасибо. Забывать это слово никогда не стоит. Есть даже пословица: «Своего спасибо не жалей!».
- Когда же мы говорим слово спасибо? (5 чел.).
- Откуда появилось слово благодарю?
3 ученик
Этим словом мы выражаем благодарность. Оно состоит из двух частей — благо и дарю. Благо по-старинному означало хорошо, добро, т.е. все доброе и служащее нашему счастью.
4 ученик
Этим добром и желали одарить, а точнее, одарить человека за его доброе отношение. Вот и получилось всем нам знакомое слово благодарю.
А слово благодарю когда мы употребляем? (5 чел.).
Так, благодаря человека, мы желаем ему, чтобы за добрые дела Бог наградил его и даровал ему спасение. Ведь слово «спасибо» означает «Спаси, Боже!»
-А сегодня мы вспомним слова « прощения» (извините, простите, прошу прощения, мне очень жаль, сожалею, виноват…)
- Кто-нибудь из вас уже употреблял такие слова? В какой ситуации?
Слайд 17, 18, 19,20.
МОДЕЛИРОВАНИЕ СИТУАЦИЙ
(Работа с картинками на доске).
● Мальчик крикнул «Сколько времени?» и сделал три ошибки. Назовите их.
Нельзя кричать, надо говорить спокойно. Надо обратится к прохожему, извинившись при этом за то, что вы его побеспокоили, и употребить вежливые слова: «Извините, пожалуйста, не могли бы вы сказать, который час?».
● Два мальчика столкнулись в дверях. Никак не могут разойтись. Кто из них должен уступить дорогу, если одному 8 лет, а другому - 11?
Дорогу уступает тот, кто вежливее.
- Молодцы. Вы справились со вторым испытанием и прогнали еще одну тучку .
- Каждое утро, когда просыпаемся, мы должны поблагодарить Бога за спокойную ночку и попросить Божьего благословения на новый день. Мы просим Бога, чтобы Он защитил нас от всех врагов, видимых и невидимых, которые побуждают нас делать что-то плохое. Нужно приучить себя с детства молиться и благодарить Бога. Собрались, например, идти в школу, или поиграть с друзьями, или беретесь за какое-нибудь другое дело, всегда следует помолиться: «Господи, благослови!» Пришли со школы или прогулки, или закончили свое дело: «Господи, спасибо Тебе!» Всегда на каждом месте и в каждом деле нужно обращаться к Богу и благодарить его.
Слайд 21.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Слайд 22,23.
РАБОТА С ПОСЛОВИЦАМИ
Собери и объясни пословицы.(Пословицы на доске.)
- Прочитайте пословицы. Как вы понимаете их значение?
● Учись вежливости у невоспитанного.
● Лошадь узнают в езде, а человека - в общении.
● В добре жить хорошо.
- Молодцы. Вы справились с третьим испытанием и прогнали еще одну тучку .
Слайд 24-30.
Страничка познавательная
-Мы с вами бываем в разных местах. Хочу обратить ваше внимание на правила вежливого поведения в общественных местах. Человек не только должен знать слова вежливости , но и доказывать их своими поступками.
- Молодцы. Вы справились с четвертым испытанием и прогнали еще одну тучку .
Слайд 31.
Притча о доброте и вежливости
Однажды к Учителю пришел юноша и попросил разрешения заниматься у него.
- Зачем тебе это? - спросил мастер.
- Хочу стать сильным и непобедимым.
- Тогда стань им! Будь добр со всеми, вежлив и внимателен. Доброта и вежливость принесут тебе уважение других. Твой дух станет чистым и добрым, а значит сильным. Внимательность поможет тебе замечать самые тончайшие изменения, это даст возможность избегать столкновений, а значит, выиграть поединок не вступая в него. Если же ты научишься предотвращать столкновения, то станешь непобедимым.
- Почему?
- Потому что тебе не с кем будет сражаться.
Юноша ушел, но через несколько лет вернулся к Учителю.
- Что тебе нужно? - спросил старый мастер.
- Я пришел поинтересоваться Вашим здоровьем и узнать, не нужна ли вам помощь...
И тогда Учитель взял его в ученики.
-Почему учитель взял юношу в ученики не сразу, а лишь спустя несколько лет?
Слайд 32,33.
-Вот и засияло солнышко над Звездной страной. Звёзды принялись искать друг в друге что-то доброе и хорошее, что было в душе каждой из них. И свершилось чудо. Звездочки вспыхивали одна за одной как огоньки новогодней гирлянды.
Слайд 34.
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА
- У вас на партах лежат маленькие звездочки. Напишите на них слова вежливости, которые вы запомнили, прикрепите их на доску. Пусть они сияют в нашем классе ярким светом, напоминая нам о вежливости.
- Снова Звездная страна засияла удивительным волшебным светом, вновь она стала прекрасной и неповторимой, пожалуй, она стала еще краше, чем прежде. А Злюка поняла, что ей здесь нечего больше делать и убралась восвояси. А не пролетала ли Злюка случайно над нашим классом?
- Давайте споем от всей души добрую песню (Песня Фунтика "Доброта"), чтобы Злюка поняла, что ей здесь делать нечего.
Слайд 37.
В заключении хотелось бы отметить, что существует необходимость в дальнейшей более глубокой решении проблемы воспитания культуры поведения, так как оно необходимо для гармоничного развития школьников и является одной из актуальных форм работы классного руководителя и воспитателя группы продленного дня.
- Я благодарю вас за участие в моем мастер - классе и дарю вам Советы на память от звездочек. Пусть в вашем сердце никогда не угасает любовь к нашей Земле и детям.
Спасибо за внимание!
Получите свидетельство
Вход
Мастер - класс по теме "Педагогическая мастерская воспитателя группы продленного дня по реализации проблемы "Воспитание у детей культуры поведения в условиях ГПД" (23.88 КB)
0
1883
115
Нравится
0
