Материал и презентация на тему "Экспертная оценка интерактивных тренажёров издательства «Планета» для учащихся школы I ступени в условиях реального учебного процесса"

Меня зовут Ткачеко Оксана Юрьевна.

Я работаю учителем в МБОУ СОШ № 20 г.Владимира.

Я рада рассказать вам о своем опыте и опыте работы моих коллег, моих друзей. Школа наша общеобразовательная.

Два года наша школа работает с электронными тренажёрами по учебным предметам- русский язык, математика и окружающий мир.

Слайд №1.

Цель апробации:

экспертная оценка интерактивных тренажёров издательства «Планета» для учащихся школы I ступени в условиях реального учебного процесса

Слайд №2

Задачи:

1. Установить соответствие электронных образовательных ресурсов содержательным требованиям ФГОС.

2. Определить преимущества использования в учебном процессе.

3. Провести анализ соответствия гигиеническим требованиям безопасности для здоровья школьников.

4. Провести анализ психолого-педагогических обоснований для внедрения электронных тренажеров.

Слайд №4

Работают с тренажёрами все учителя начальной школы. Все 14 учителей.

В нашей школе всего 29 классов из них 14-школа первой ступени.

Слайд № 5

Так получилось что в прошлом году мы все участвовали в апробации электронных тренажёром, а в этом учебном году все (не договариваясь) приобрели тетради с дисками каждый для своего класса по интересующего учителя и детей предметам. Школа наша может быть и обыкновенная, но работают в ней необыкновенные люди.

У нас есть учительница, которая занимается с детьми с тренажёрами по всем учебным предметам!

Слайд № 6

Интерактивные дидактические материалы содержат разнообразные задания: тесты, логические задания, задания на восстановление текста, на определение лишнего понятия, кроссворды и филворды, что дает возможность учителю применять их на любых этапах урока.

Визуал, аудиал, кинестетик, дискрет — что это? Эти слова означают особенности восприятия и переработки информации людьми различного возраста.

Визуал — человек, воспринимающий большую часть информации с помощью зрения.

Аудиал — тот, кто получает основную информацию через слух. Кинестетик — тот, кто воспринимающий информацию через другие ощущения (обоняние, осязание и др.) и с помощью движений.

Дискрет — человек, у которого восприятие информации происходит через логическое осмысление, с помощью цифр, знаков, логических доводов. Эта категория людей встречается реже всего, а детям, в том числе и школьникам, обычно вовсе не свойственна....

По данным исследований в памяти ребенка остается 25%услышанного,

30% увиденного,

50%услышанного и увиденного одновременно, связанного одной темой,и

75%-если ребенок привлечён к активным действиям.

Работа с тренажёром как раз и дают возможность такой активной деятельности для обучающихся.

Особенностью учебного процесса с применением информационных технологий в начальной школе является то, что центром деятельности становится ученик, он сам может выстроить процесс познания.

Заниматься с тренажером каждый день или раз в неделю, заглянуть вперед или повторить то, что не очень усвоил.

Помните фразу-повторенье-мать ученья?

Как говорит наша Ольга Валентиновна: « Фгосы- фгосами, а общие цели образования никто не отменял.»

Слайд № 7

Использование эл.тр. в начальной школе дает возможности развития каждого ребенка:

учится собирать факты и сопоставлять их,

учится организовывать и выражать свои мысли на бумаге и устно,

учится рассуждать логически,

учится слушать и понимать устную и письменную речь,

учится открывать что-то новое

учиться делать выбор и принимать решения.

Учитель выступает в роли направляющей, помощника, консультанта.

Важно только поощрять находчивость, любознательность, дотошность и самостоятельность.

Удобная структура дисков позволяет работать с ним как целый урок так и использовать фрагментарно, в соответствии с типом урока, поставленными задачами и планируемыми результатами.

Весь материал - в архиве.