Материал по технологии "Объекты труда и рекомендации по активизации творческой деятельности обучающихся"

1. Пояснительная записка

 На протяжении тысячелетий человек совершенствовал приемы обработки материалов, из которых он мастерил свои орудия труда, быта, войны и т. п.

 От удара камня по кремню, дерева о дерево - до электропечей, плавящих металлы и порошковой металлургии, до комбинаций с пластическими массами, способными заменять и металлы, и тончайший шелк, и многое другое, - вот путь технологий конструкционных материалов в течение истории человечества.

Дерево. Металл. Пластмассы. . . . . Современные молодые люди, чем бы они не захотели заниматься в своей жизни, должны быть знакомы с основой производства материальных благ: с технологиями обработки базовых материалов, из которых человеком сотворен весь мир вещей, или как его называют, вещный мир.

 А чувство прекрасного может быть сформировано лишь в том случае, когда красота предмета или явления предстанет перед учениками в конкретном выражении.

 Люди накапливали, сохраняли, развивали все, что придумывали сами для облегчения труда и повышения его производительности при обработке различных материалов, - так складывалась наука и практика различных технологий, технологических приемов и способов: сначала ручной обработки, затем машинной, затем на уровне электронном, в режиме числового программного управления процессом. Но при всем этом мы очень часто сталкиваемся с такими педагогическими проблемами как:

 - страх перед практической деятельностью.

 - отсутствие внутренней мотивации школьников вообще к деятельности;

 - трудности в применении теории на практике;

Поэтому целью данных разработок является активизация творческой деятельности обучающихся к признакам которой мы относим:

 - оригинальность, нестандартность;

 - способность к генерации новых идей;

 - возможность «выхода за пределы ситуации».

 - продуктивность;

  Данные объекты труда и рекомендации разработаны с учетом индивидуальных особенностей учащихся данного возраста и помогут закрепить учебный материал при изучении тем по технологии обработки древесины и металла в 6 - 7 классах. (в 6 - х кл. : «Технология точения древесины на токарном станке», «Окрашивание изделий», «Изготовление изделий из сортового проката»: резание, рубка, опиливание, отделка…, в 7 - х кл. : «Точение конических и фасонных деталей», «Художественное точение изделий из древесины», «Профессии и специальности в лесной и деревообрабатывающей промышленности»…) И несомненно будут способствовать развитию и углублению интереса подростков к рабочим профессиям.

 Кроме основной цели – активизации творческой деятельности обучающихся, рекомендации преследуют и другие, не менее важные, а именно:

 - помочь учащимся осмыслить перспективы собственной трудовой и профессиональной деятельности;

  - развивать техническое творчество;

 - формировать навыки практического применения этих знаний как в областях художественной обработки древесины и металлов, так и в области декоративно - прикладного искусства.

 - закрепление и дальнейшее развитие, полученных на занятиях трудового обучения первоначальных знаний, практических умений учащихся в области дерево - и металлообработки;

 - экономическое воспитание учащихся и ознакомление их с такими понятиями, как режим экономии и производительность труда, себестоимость, качество продукции и др. ;

  Перечень знаний и умений, необходимых учащимся:

уметь рационально организовывать рабочее место при выполнении работ ручными инструментами и на станках, соблюдать правила безопасности труда,

знать сортаменты металлов, роль техники и технологий в развитии человечества,

уметь читать чертежи и технологические карты,

уметь выбирать технологическую схему обработки отдельных поверхностей,

иметь представления о современных технологиях обработки конструкционных материалов,

знать возможности и уметь использовать микрокалькуляторы и ПК в процессе работы для необходимых расчетов и получения необходимой информации о технологии обработки деталей и сборке изделий,

уметь осуществлять контроль качества изготовляемых деталей,

уметь рассчитывать себестоимость изготовляемой детали,

знать и уметь отделывать детали,

знать и разбираться в металлорежущем инструменте,

Задачи данных рекомендации: * - формирование умений и знаний о ручной и механической обработки древесины и металлов, других применяемых материалах, инструментах, отделочных операциях; * - обучение соблюдению требований охраны труда и техники безопасности; * - развитие системы знаний и умений, необходимых будущему хозяину дома; * - сохранение и развитие традиций российских народных ремесел.

3. Объекты труда: Объектами для труда лучше всего выбирать предметы, имеющие практическое применение, пользующиеся спросом и, конечно же, исходя из материально - технического обеспечения мастерских. То есть они, безусловно должны отвечать основным требованиям к проектированию, конструированию и моделированию изделий, другими словами быть технологичны, экономичны, эргономичны, соответствовали нормам безопасности и экологии.

Весь материал – смотрите документ.