Методическая разработка педсовета «Педагогическое взаимодействие как условие модернизации образовательного процесса»

Цели:

- сформировать у членов коллектива школы представление об учебно – воспитательном процессе как о системе педагогического взаимодействия;

- проанализировать типы взаимоотношений, которые складываются в коллективе;

- выявить проблемы взаимодействия, познакомить с приемами и методиками техники общения и на основе этого выстроить модель успешного общения.

Структура педагогического совета:

Этап разработки.

Этап подготовки.

Этап заседания.

План проведения педсовета:

Вступительное слово. Обоснование темы.

Результаты анкетирование учителей и учащихся по проблеме «Стили педагогического взаимодействия».

Теоретические сведения по теме.

Работа в творческих группах.

Подведение итогов работы творческих групп.

Обобщение полученных результатов, выявление проблем, рекомендации.

Ход педагогического совета

Этап разработки.

На административном совещании определяются назначение, цель и задачи педсовета и основные направления по подготовке.

Тема ориентирует педагогический коллектив на выбор приоритетных направлений в стратегическом, организационном, прикладном развитии школы. Назначение педагогического совета связано с обсуждением модернизации образования.

Этап подготовки.

Проведение открытых уроков по традиционным формам и по новым педагогическим технологиям(учителями прошедшими 3-х месячные курсы);

Обсуждение открытых уроков;

Проведение анкетирования учащихся и педагогов.

Этап заседания.

Заседание педагогического совета носит характер педагогической рефлексии. Заседание становится центром коллективной профессиональной мысли и одновременно методическим практикумом.

Выступления:

Панфилова М.И. заместитель директора по УР.

«Педагогическое взаимодействие как условие модернизации образовательного процесса».

Мурашкина Е.В. заместитель директора по МР «Качественное изменение образования при формировании нового взгляда учителя на свое место и роль в учебном процессе».

Щеброва Е.Н., Токтажанова А. педагоги-психологи школы: «Педагогическое общение как форма взаимодействия педагогов и учащихся».

Работа в группах:

Как организовать продуктивное педагогическое взаимодействие?

Что является развивающей средой, побуждающей обучающегося учиться?

Использование каких коммуникативных приемов позволяет установлению оптимального педагогического взаимодействия на занятиях?

Присутствие каких условий требуется для успешного сотрудничества?

Как создать положительную мотивацию на сотрудничество и диалог?

Как измерить "продуктивность" педагогического сотрудничества?

 Выступления представителей групп.

Подведение итогов заседания педагогического совета.

Принятие проекта решения педагогического совета.

Исходя из работы педсовета, можно сделать вывод, что

Намеченные для модернизации системы образования меры нам вполне понятны и реально осуществимы. Внедрение в процесс обучения современных методик и инновационных технологий набирает темп. С развитием интернета у учителей появились возможности знакомиться с передовыми системами образования за рубежом, узнать новые образовательные технологии, используя дистанционное обучение, обмениваться мнениями, практикой преподавания на различных педагогических сайтах.

Решение педсовета:

Каждому учителю, проанализировать свое педагогическое взаимодействие с учениками, внести необходимые коррективы с целью улучшения его качества.

Для успешной реализации педагогического взаимодействия стремиться формировать положительную мотивацию обучения, создавать психологическую обстановку коллективного, познавательного поиска.

С этой целью шире внедрять в процесс обучения современных методик и инновационных технологий, использовать интерактивные формы обучения, педагогику сотрудничества, дифференцированное обучение.

Наладить психологические контакты между педагогами и детьми. С этой целью проводить совместные коллективные творческие дела (дни творчества, дни здоровья, спортивные состязания).

Создавать в педагогическом коллективе психологические ситуации, стимулирующие самообразование и самовоспитание личности.

Методическая разработка

педагогического совета

«Педагогическое взаимодействие

как условие модернизации

образовательного процесса»

с.Опытное поле, 2014г

КГУ «Опытнопольская средняя школа»

Разработку подготовила заместитель директора по УР Панфилова М.И.

Педагогический совет

Тема: «Педагогическое взаимодействие как условие модернизации образовательного процесса»

«Главный путь перехода к другим, более плодотворным типам взаимодействия - включение в совместную коллективную творческую деятельность, создание условий для совместных переживаний, вклад каждого в общий результат, создание условий «ответственной зависимости».

А.С.Макаренко

Цели:

- сформировать у членов коллектива школы представление об учебно – воспитательном процессе как о системе педагогического взаимодействия;

- проанализировать типы взаимоотношений, которые складываются в коллективе;

- выявить проблемы взаимодействия, познакомить с приемами и методиками техники общения и на основе этого выстроить модель успешного общения.

Задачи:

- проанализировать характер педагогического взаимодействия между участниками образовательного процесса в нашей школе;

- определить пути и способы решения проблем, возникающих в процессе взаимодействия.

Функции педсовета: обобщающе-аналитическая, развивающая, мотивационно-целевая.

Технология педсовета: локально-модульная

Форма проведения педсовета семинар – практикум

Подготовка к педсовету:

• Панорама открытых уроков;

• Проведение анкетирования учителей и учащихся старших классов;

• теоретическое обоснование вопроса педсовета (ответственная заместитель директора по учебной работе Панфилова М.И.);

• анализ проведения открытых уроков(март уроки по новым педагогическим технологиям, традиционных уроков) ответственная заместитель директора по учебной работе Мурашкина Е.В.;

• Анализ взаимодействия педагогов и учащихся(психологи школы Щеброва Е.Н., Токтажанова А.);

• Результаты анкетирования Панфилова М.И.;

• выявление существующих проблем и разработка рекомендаций;

• создание слайдов.

Структура педагогического совета:

I. Этап разработки.

II. Этап подготовки.

III. Этап заседания.

План проведения педсовета:

1. Вступительное слово. Обоснование темы.

2. Результаты анкетирование учителей и учащихся по проблеме «Стили педагогического взаимодействия».

3. Теоретические сведения по теме.

4. Работа в творческих группах.

5. Подведение итогов работы творческих групп.

6. Обобщение полученных результатов, выявление проблем, рекомендации.

Ход педагогического совета

1. Этап разработки.

На административном совещании определяются назначение, цель и задачи педсовета и основные направления по подготовке.

Тема ориентирует педагогический коллектив на выбор приоритетных направлений в стратегическом, организационном, прикладном развитии школы. Назначение педагогического совета связано с обсуждением модернизации образования.

1. Этап подготовки.

   • Проведение открытых уроков по традиционным формам и по новым педагогическим технологиям(учителями прошедшими 3-х месячные курсы);

   • Обсуждение открытых уроков;

   • Проведение анкетирования учащихся и педагогов.

2. Этап заседания.

Заседание педагогического совета носит характер педагогической рефлексии. Заседание становится центром коллективной профессиональной мысли и одновременно методическим практикумом.

Выступления:

1. Панфилова М.И. заместитель директора по УР.

«Педагогическое взаимодействие как условие модернизации образовательного процесса».

1. Мурашкина Е.В. заместитель директора по МР «Качественное изменение образования при формировании нового взгляда учителя на свое место и роль в учебном процессе».

2. Щеброва Е.Н., Токтажанова А. педагоги-психологи школы: «Педагогическое общение как форма взаимодействия педагогов и учащихся».

3. Работа в группах:

1. Как организовать продуктивное педагогическое взаимодействие?

2. Что является развивающей средой, побуждающей обучающегося учиться?

3. Использование каких коммуникативных приемов позволяет установлению оптимального педагогического взаимодействия на занятиях?

4. Присутствие каких условий требуется для успешного сотрудничества?

5. Как создать положительную мотивацию на сотрудничество и диалог?

6. Как измерить "продуктивность" педагогического сотрудничества?

1. Выступления представителей групп.

2. Подведение итогов заседания педагогического совета.

3. Принятие проекта решения педагогического совета.

Исходя из работы педсовета, можно сделать вывод, что

Намеченные для модернизации системы образования меры нам вполне понятны и реально осуществимы. Внедрение в процесс обучения современных методик и инновационных технологий набирает темп. С развитием интернета у учителей появились возможности знакомиться с передовыми системами образования за рубежом, узнать новые образовательные технологии, используя дистанционное обучение, обмениваться мнениями, практикой преподавания на различных педагогических сайтах.

Решение педсовета:

• Каждому учителю, проанализировать свое педагогическое взаимодействие с учениками, внести необходимые коррективы с целью улучшения его качества.

• Для успешной реализации педагогического взаимодействия стремиться формировать положительную мотивацию обучения, создавать психологическую обстановку коллективного, познавательного поиска.

• С этой целью шире внедрять в процесс обучения современных методик и инновационных технологий, использовать интерактивные формы обучения, педагогику сотрудничества, дифференцированное обучение.

• Наладить психологические контакты между педагогами и детьми. С этой целью проводить совместные коллективные творческие дела (дни творчества, дни здоровья, спортивные состязания).

• Создавать в педагогическом коллективе психологические ситуации, стимулирующие самообразование и самовоспитание личности.