Методическая разработка занятия по робототехнике «Спасение самолета»

Методическая разработка занятия по робототехнике

«Спасение самолета»

Учебные цели:

Формирование и развитие интереса к техническому творчеству.

Задачи:

- Знакомство с возможностью передачи движения и преобразования энергии в модели.

- Создание и программирование моделей с целью демонстрации знаний и умения работать с цифровыми инструментами и технологическими схемами.

- Построение модели самолёта, испытание её движения и уровня мощности мотора.

- Усовершенствование модели самолёта путём программирования звуков, зависящих от показаний датчика наклона.

- Понимание и использование принципа управления звуком и мощностью мотора при помощи датчика наклона.

- Использование интервью для получения информации.

- Упорядочивание информации для создания рассказа с фокусировкой на описании события.

- Развитие навыков применения технологий для выработки идей и обмена опытом.

- Развитие умений грамотно строить свою речь, выражать точку зрения применять специальные термины в письменном и устном общении.

Оборудование урока:

• Конструктор LEGO WeDo (LEGO Education WeDo Construction Set)

• компьютер;

• мультимедийный проектор;

• ноутбук;

• глобус.

Средства обучения:

• презентация «Спасение самолета»;

• файл flash Video «Спасение самолета».

План занятия:

1. Организационный этап.

2. Установление взаимосвязей (целеполагание).

3. Конструирование.

4. Рефлексия.

5. Развитие.

6. Подведение итогов занятия.

Ход занятия.

1. Организационный этап

- Здравствуйте, друзья! Я очень рада вас видеть, садитесь поудобнее, не забывайте о правилах поведения в компьютерном классе.

2. Установление взаимосвязей (целеполагание).

На столах у вас – ничего лишнего, только ноутбук и набор Лего. Сегодня на занятии нас ожидает много нового и интересного. А чем же мы будем заниматься, вы скажете сами, если посмотрите небольшой фильм.

(демонстрация фильма «Спасение самолета»)

- Что вы увидели в фильме?

- Что случилось во время полета?

- Что изменяется в поведении самолета, когда у него останавливается мотор?

- А что происходит с самолетом, когда у него снова заработал мотор?

- Куда хотел попасть Макс?

- Посмотрите на глобус и определите на нем место, где мы с вами живем.

- А теперь выберите какое-то место, куда вы хотели бы попасть. Давайте представим себе, что мы летим туда на самолете. Назовите моря и страны, над которыми мы будем пролетать?

- Что мы сможем увидеть из иллюминатора самолета во время полета? Города? Дороги? Моря? Реки? Океаны?

- Какими видами транспорта можно добраться из одного места в другое? Когда нужен именно самолет?

- Пилот самолета должен все время наблюдать за движением самолета, чтоб не случилось такой катастрофы, которая произошла с Максом. Что помогает пилоту это делать? (приборы, показывающие наклон, крен, высоту)

1 слайд.

- Перед вами – тема сегодняшнего занятия. Прочитайте ее. Как вы думаете, чем мы будем сегодня заниматься?

(построим самолет, поможем Максу спастись)

- Чем наша модель самолета будет отличаться от обычной игрушки?

(работой мотора)

- Причем работа мотора должна зависеть от наклона самолета. Что мы для этого будем использовать, какие важные узлы?

(мотор и датчик наклона)

- На какие варианты положений реагирует датчик наклона?

(носом вверх, носом вниз, на левый бок, на правый бок, нет наклона, любой наклон)

- Итак, чего вы должны добиться на сегодняшнем занятии?

(построить самолет, работа которого зависит от датчика наклона, помочь Максу спастись, создать программу) - 2 слайд.

3. Конструирование.

3 слайд

- Вам нужно будет собрать модель по инструкции. Проследите, чтобы пропеллер ни за что не задевал, иначе модель не сможет работать должным образом.

(учащиеся строят модель)

- Датчик наклона, мотор и ЛЕГО-коммутатор расположены непосредственно на самой модели, можно брать ее в руки и испытывать поведение мотора в разных положениях и при различных углах наклона.

(модель построена)

- Подумайте, из каких блоков должна состоять программа для нашей модели.

(сначала программа должна ожидать, как наклонится самолет. Еслиногс самолета поднимется вверх – должен включиться мотор на высокой мощности, как только нос самолета опустится вниз – должен включиться мотор на низкой мощности, затем программа повторяется)

4 слайд

- Посмотрите, какие программы вам предлагаются. Рассмотрите их и расскажите, как они работают.

- Есть два варианта программы. Обе они начинают работать после нажатия кнопки на клавиатуре. Первая программа ожидает, когда нос самолёта поднимется вверх, затем будет включен мотор на уровне мощности 10. После этого программа повторяется. Вторая программа ожидает, когда нос самолёта опустится вниз, затем будет включен мотор на случайно определенном уровне мощности (от 1 до 10). После этого программа ожидает 0,1 секунды и повторяется. Чтоб остановить программу, требуется нажатие на кнопку Стоп.

(проверка работы модели)

4. Рефлексия.

- Итак, наш пилот Макс летел на этом этом самолете. Давайте представим себе эту ситуацию. Пусть кто-то из вас будет репортером и будет брать у Макса интервью после посадки.

5 слайд

- Вы задаете вопросы, чтобы узнать:

• Кто он такой?

• Куда он направлялся?

• Почему он туда летел?

• Что произошло в полете?

• Как Максу удалось благополучно вернуться?

- Кто будет Максом? Нужно будет отвечать, сопровождая свой рассказ демонстрацией самолета. Давайте разыграем эту историю.

(интервью)

- Смогли ли мы после интервью узнать подробности события, благодаря которым историю стала интереснее?

- Помог ли лучше представить происшедшие события рассказ и показ работы модели?

- Какие еще подробности вы бы добавили в рассказ? Как можно изменить программу?

5. Развитие.

- В вашей программе работа двигателя зависела от наклона самолета, попробуйте добавить в программу звук, который бы зависел от наклона самолета.

(доработка программы)

6 слайд

6. Итог занятия.

- Итак, чем же мы сегодня занимались?

- Что нового узнали, чему научились?

- Что вам больше понравилось на сегодняшнем занятии?

- Где встретились трудности?

- Оцените свою работу на занятии. Что получилось, что нет, что больше понравилось, чем бы еще хотелось позаниматься.

7 слайд

- Молодцы, вы все хорошо поработали сегодня. Занятие закончено, до свидания!