Методические рекомендации к уроку истории по теме "Нашествие с Востока"

Урок истории в 6 классе 

(учебник: А.А. Данилов, Л.Г. Косулина

«История России с древнейших времен до конца  XVΙ в.» М., «Просвещение» 2016).

Тема: Нашествие с востока.

Цель:

1. Выявление причин завоевания Руси монголо – татарами; примеров героизма и мужества русского народа в борьбе с монголо – татарами.

2. Развитие у учащихся:

- умений работы в группе;

- умений работы с картой и дополнительными источниками;

- умений решения проблемных заданий.

3. Воспитание чувства патриотизма и любви к Родине.

Оборудование: Диск с мультимедийным сопровождением, карточки – задания для работы в группах, дополнительный материал для работы в группах.

План урока:

1. Вступительная беседа.

2. Армия монголов.

3. Сражение на Калке.

4. Вторжение в Рязанскую землю. Разгром Владимирского княжества.

5. Поход на Новгород.

6. Нашествие на Юго – Западную Русь и Центральную Европу.

7. Причины завоевания Руси монголо – татарами.

8. Подведение итогов урока.

Ход урока:

Ι. Вступительная беседа:

Вопрос «Вспомните, с кем граничили восточные славяне на юге?»

Ответ: «На юге восточные славяне граничили с кочевниками».

Вопрос «Как складывались отношения восточных славян и южных кочевников?»

Ответ: «Между восточными славянами и кочевниками часто возникали военные столкновения. Для Древнерусского государства эта борьба была успешной. Примеры: разгром Святославом Хазарского каганата, Ярославом Мудрым печенегов в 1036 году, поход против половцев в 1111 году».

Вопрос «Почему Русь, успешно боровшаяся с кочевниками, была завоевана монголо – татарами»?

Объявляется тема урока (демонстрация слайда «Нашествие с Востока»).

II. Изучение нового материала.

Класс разбит на 5 групп. Каждая группа получает карточку с заданиями.

1. Работа в группах (демонстрация слайда с вопросами ко всем группам):

• В чем причина силы армии монголов?

• Почему русские князья, долгое время успешно боровшиеся с кочевниками, потерпели поражение от монголов на реке Калке? Какой урок князья могли извлечь из этого поражения?

• В чем проявился героизм русского народа?

• Почему Новгороду удалось избежать разорения монголами?

• Почему монголы не сумели завоевать страны Европы?

• В чем причина завоевания Руси монголами?

Первая группа «Армия монголов».

Порядок работы:

1. Изучите §12 учебника пункт 1 с. 96 – 97, дополнительный материал.

Подготовьте ответ на вопрос: В чем причины силы армии монголов?

Дополнительный материал: «Поставив себе целью создание великой империи, Чингисхан блестяще использовал воинские навыки монголов. Все общество и государство было выстроено по военному образцу. Монголы получили четкую организацию, скрепленную родоплеменными связями, беспрекословным подчинением старшему и жесточайшей дисциплиной. Против тяжелой конницы монголов не могли устоять даже закованные в доспехи западноевропейские рыцари.

Монгольская армия была сильна не только своей могучей и быстрой конницей, где всадники были вооружены луками со стрелами, саблями, копьями, арканами, но и китайскими осадными стенобитными и камнеметными машинами, метательными снарядами с горючей смесью, в состав которой входила нефть. За бегство с поля боя смертью наказывался весь десяток, в котором служил этот воин».

Вторая группа «Сражение на Калке»

Прядок работы:

1. Изучите §12 учебника пункт 2 с. 97 – 98. Подготовьте ответ на вопрос.

Почему русские князья, долгое время успешно боровшиеся с кочевниками, потерпели поражение от монголов на реке Калка? Какой урок князья могли извлечь из этого поражения?

Третья группа «Вторжение в Рязанскую землю. Разгром Владимирского княжества».

Порядок работы:

1. Изучите §12 учебника пункты 3, 4 с. 100 – 103. документ с. 105 – 106.

Подготовьте ответ на вопросы.

Приведите примеры героизма рязанцев и владимирцев в борьбе с монголами.

Какие чувства выражает автор документа?

Четвертая группа «Поход на Новгород».

Порядок работы:

1. Изучите §12 учебника пункт 4 с. 100 – 103. Подготовьте ответ на вопрос.

Почему Новгороду удалось избежать разорения монголами?

Пятая группа «Нашествие на Юго – Западную Русь и Центральную Европу».

Порядок работы:

1. Изучите §12 учебника пункт 6 с. 103 – 104. Подготовьте ответ на вопрос.

Монголам удалось завоевать русские земли, но из Европы они были вынуждены повернуть назад. Почему?

2. Ответы учащихся (главное):

Первая группа: «Жесткая дисциплина в монгольской армии, хорошая военная подготовка, наличие стенобитных и камнеметательных машин, метательных снарядов с горючей смесью». (Демонстрация слайда «Монгольская армия»).

• Жесткая дисциплина

• Хорошая военная подготовка

• Наличие стенобитных и камнеметательных машин, метательных снарядов с горючей смесью

Вторая группа: «Отсутствие единого командования, несогласованность действий русских князей и половцев. Для успешной борьбы с монголо - татарами необходимо было объединение всех сил Руси». (Демонстрация слайдов «Схема битвы на реке Калка» и «Причины поражения русских князей в битве на Калке»).

Причины поражения русских князей в битве на Калке:

• Отсутствие единого командования

• Несогласованность действий русских князей и половцев

• Для успешной борьбы с монголами было необходимо объединение всех сил Руси

Учитель: «В 1237-1238 гг. и 1239-1240 гг. произошло два похода монголов на Русь. Первыми встретили монголов Рязанское и Владимирское княжества». (Демонстрация слайдов «1237-1238 гг., 1239-1240 гг. – нашествие монголов на Русь» и «Русь в середине XΙΙΙ века»).

Третья группа: «Гибель княжича Федора и его жены Евпраксиньи, борьба Евпатия Коловрата, пятидневное сопротивление Москвы, сопротивление Владимирцев. Автор Суздальской летописи выражает чувства горечи и печали». (Демонстрация слайдов «Евпраксинья Рязанская» и «Евпатий Коловрат»).

Учитель: «Следующей русской землей были владения Новгорода (переход по гиперссылке к слайду «Русь в середине XΙΙΙ века», работа с картой), но не дойдя ста верст до Новгорода монголы поворачивают обратно в восточные степи».

Четвертая группа: «Действия жителей Торжка (сопротивление монголам и уничтожение складов с зерном), недостаток продовольствия и фуража, боязнь действий в условиях весенней распутицы и лесистой местности». (Переход по гиперссылке «Новгород» к слайду «Почему Новгороду удалось избежать разорения монголами?»).

Почему Новгороду удалось избежать разорения монголами?

• Действия жителей Торжка (сопротивление монголам и уничтожение складов с зерном).

• Недостаток продовольствия и фуража.

• Боязнь действий в условиях весенней распутицы и лесистой местности.

Учитель: «В 1239 – 1240 гг. монголы совершают поход на южные и юго – западные княжества, в 1241 году они вторгаются на территорию Европы. Но в 1242 году монголы вновь возвращаются в восточные степи». (Переход по гиперссылке на слайд «Русь в середине XΙΙΙ века», работа с картой).

Пятая группа: «Ослабление силы монголов в результате сопротивления русских княжеств». (Переход по гиперссылке «Европа» на слайд «Монголам удалось завоевать русские земли, но из Европы они были вынуждены повернуть назад. Почему?»).

Ослабление силы монголов в результате сопротивления русских княжеств.

3. Общее задание группам: В чем причины завоевания Руси монголами?

(Изучите дополнительный материал).

Ответ: «Военная и политическая разобщенность русских князей. Недостаток военных сил русских княжеств. Сила монгольской армии». (Переход по гиперссылке «Причины» к слайду «Причины завоевания Руси монголами»).

• Военная и политическая разобщенность русских князей.

• Недостаток военных сил русских княжеств.

• Сила монгольской армии.

Дополнительный материал: «Могли ли устоять русские княжества перед Батыем? Наверное, первое, о чем думает читатель, — это последствия разобщенности, несогласованности русских князей. Но насколько можно было, оставаясь в рамках удельного сознания (другого не было), преодолеть эту разобщенность? Битва на Калке хорошо показала реальные возможности военного объединения: князья способны были выступить вместе, но эффективность таких действий тоже была невысокой.

Однако дело не только в военной и политической разобщенности. Захватчики имели подавляющий перевес над своими противниками. Этот перевес был настолько большой, что можно в порядке размышления задаться

проблематичным вопросом: а могла ли устоять единая Киевская Русь перед отлаженной военной машиной Монгольской империи?»

ІІІ. Подведение итогов урока.

1. Учитель: «В результате походов с востока русские княжества были завоеваны монголо – татарами, не меньшая опасность угрожала Руси с Запада. Об этом мы узнаем на следующем уроке». (Переход по гиперссылке «Схема» к слайду «Борьба русских княжеств в XIII веке»).

2. Самооценка работы групп.

Домашнее задание: Изучить §12 учебника, ответить на вопрос 5 страница 104.

Приложение